小學數(shù)學蘇教版四年級上冊統(tǒng)計天地應用廣角第2課時教案 - 工商財稅 -

1、小學數(shù)學蘇教版四年級上冊統(tǒng)計天地應用廣角第2課時教案 - 工商財稅 - 小學數(shù)學蘇教版四年級上冊統(tǒng)計天地應用廣角第 2課時總第課時教學目標 ：進一步了解簡單事件可能發(fā)生的結果， 體會隨機思想， 能判斷可能性的大小。能根據(jù)需要設計調查計劃、 收集數(shù)據(jù)，能按要求在統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖中整理數(shù)據(jù)，并進行簡單分析，能求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)。能聯(lián)系實際發(fā)現(xiàn)數(shù)學的內容， 提出一些數(shù)學問題， 并用數(shù)學知識和方法解決；在解決現(xiàn)實問題的過程中，培養(yǎng)聯(lián)想、觀察和分析、推理等思維能力。教學重點 ：能正確判斷事件發(fā)生的可能性， 能用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖整理數(shù)據(jù)； 能應用所學知識、方法解決實際問題。教學難點 ：運用統(tǒng)計知識解決一些

2、簡單的實際問題。教學準備 ：課件教學過程 ：一、談話導入同學們，上一節(jié)課，我們一起在“數(shù)的世界”和“圖形王國”里復習整理教材中數(shù)與代數(shù)以及圖形與幾何方面的知識。今天這節(jié)課， 我們一起走進 “統(tǒng)計天地”和“應用廣角” ，去整理、復習統(tǒng)計和可能性的知識，通過探素實踐，解決問題。板書：統(tǒng)計天地、應用廣角二、知識整理（一）復習“統(tǒng)計天地”過渡：請同學們先回憶一下， 我們在本學期， 學習了哪些統(tǒng)計與可能性方面的知識？復習統(tǒng)計知識。（1）提問：統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖有什么特點？讓學生回顧統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖特征，并和同桌互相說一說。指名說一說。（2）追問：你對平均數(shù)有哪些認識？讓學生回顧平均數(shù)的知識，思考分析平

3、均數(shù)的特征。指名匯報。復習可能性的知識。（1）提問：回憶我們學習過的摸球游戲和摸牌游戲，想一想，根據(jù)事件發(fā)1生的可能性不同，事件可以分為那幾種？讓學生思考回憶后，與同桌說一說。指名匯報。指出：隨機事件發(fā)生的結果是不確定的， 可能出現(xiàn)的結果有幾種； 確定事件發(fā)生的結果是一定的，只有一種結果出現(xiàn)。（2）追問：通過本學期的學習，你了解了哪些關于可能性的知識？讓學生回憶學習過的可能性知識。同桌交流，互相補充對可能性知識的了解。指名匯報。（3）舉例：請同學們舉例說明事件發(fā)生的可能性有大有?。孔寣W生獨立思考舉例后，同桌互相說一說。指名匯報。（二）復習“應用廣角”你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題？（1）讓學生回

4、憶在生活中發(fā)現(xiàn)了數(shù)學問題。（2）在小組里互相說一說自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題。（3）全班匯報。（4）組織學生交流提出的問題，教師協(xié)助說明、修正問題，引導說明解決問題的方式。追問：你能運用所學的數(shù)學知識和方法解決這些問題嗎？對于發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題， 有的學生能夠運用所學的知識解決， 有的卻不能， 學生根據(jù)實際回答即可。三、反饋完善完成教材第 103 頁第 19 題。（1）要求學生讀題，分析題意。（2）說說每人各摸多少次，各人摸球的結果是怎樣的。（3）提問：你認為從哪個口袋里摸球的可能性最大？為什么？指出：口袋里有兩種顏色的球，任意摸一個，可能是紅球也可能是黃球；當兩種球個數(shù)相等時， 摸到紅球和黃球的可能性相

5、等； 當兩種球個數(shù)不同時， 摸到個數(shù)多的那種球的可能性大。完成教材第 103 頁第 20 題。（1）要求學生審題，理解題意。（2）讓學生用畫“正”字的方法整理數(shù)據(jù)，并把整理的數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計表中。（3）提問：從統(tǒng)計表中，你知道了什么？2學生思考后，教師指名匯報。完成教材第 104 頁第 24 題。（1）讓學生獨立讀題，分析題意。（2）引導：要求第二天收獲多少千克， 應先求什么？解答的關鍵是哪一步，要注意的問題是什么？（3）交流：如何解決第二個問題的？關鍵是先求什么？（4）讓學生獨立列式計算。（5）指名反饋匯報，用投影儀展示學生的計算過程，集體訂正。完成教材第 104 頁第 25 題。（1）讓學生觀察教材中的圖，了解圖上表示的方式。（2）提問：第 4、 5 秒照明燈是亮的還是暗的？引導學生觀察圖片中第4 秒和第 5 秒是否相同，以及這兩秒與前三秒的聯(lián)系。指名回答問題。（3）追問：幾秒后亮燈的情況開始和前面重復？照明燈發(fā)光的規(guī)律時什么？（4）再追問：第 39、 40 秒照明燈是亮的還是暗的？學生思考交流，利用所學的周期知識解決問題。反饋匯報。（5）如果讓照明燈