統(tǒng)編本一年級下《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)word課件

姓氏歌教學(xué)設(shè)計(jì)第 一 單元 第 一 課時 課題 識字 2、姓氏歌教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識 12 個生字。1.認(rèn)識“姓、氏、李、 張、古、吳、趙、錢、 孫、周、王、官”12 個生字。2.初步感受漢字的特點(diǎn)。教 學(xué)目 標(biāo) 3.喜愛漢字，有主動識字的愿望。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請、 讓、病”12 個生字。教學(xué)難點(diǎn) 喜愛漢字，有主動識字的愿望。教具準(zhǔn)備 多媒體課件 課型 講讀課教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1.師生談話，互相介紹自己姓什么。2.引導(dǎo)學(xué)生交流自己知道的其他姓。3.板書課題，指導(dǎo)朗讀。4隨文識字：“ 姓“。(1)根據(jù)拼音 讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。(2)組詞。(3)教師范寫，教師提醒寫字注意點(diǎn)：“ 姓“ 的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生“ 橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中線上。1.說說自己姓什么。2.交流自己知道的其他姓氏。3.跟老師朗讀課題，注意 “姓”的韻母是后鼻音。學(xué)生交流怎么記這個生字。(可以用部首熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。) 學(xué)生書空。分 課 時 備 課教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備二、初讀課文，自主識字。三、誦讀課文，領(lǐng)會感悟。1.指導(dǎo)學(xué)生小組合作朗讀課文。教 師巡視指導(dǎo)。2指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3小組合作。(1)自由朗讀 兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。(一)誦讀第一 節(jié)。1指名朗讀第一節(jié)。2齊讀第一節(jié)。3了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。出示：什么李？木子李。什么張？弓長張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。(2)出示幾個姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“ 章-立早章“呂-雙口 呂“林- 雙木林“陳-耳東陳“黃-草頭黃“等。(3)齊讀第一 節(jié)。1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認(rèn)識的字多讀兩遍。3.小組合作，朗讀課文。(1)小組內(nèi)抽讀課文，不認(rèn)識 的，互相幫助，看誰記 得牢。(2)小組內(nèi)相互交流，其他學(xué)生認(rèn)真聽讀，進(jìn)行 評議。指名朗讀課文。相互交流。1.學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。2.師生進(jìn)行拍手游戲，熟 讀課文，背誦課文。通過把字拆開的方式來介紹姓氏。同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。分 課 時 備 課教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文后，運(yùn)用課后“照樣子做問答游戲”的練習(xí)題中的方法介紹自己和別人的姓。(可以用把字拆分部件和組詞的方法。)4齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。3.在老師的指導(dǎo)下模仿句子來介紹。(先小組 內(nèi)，再班內(nèi)交流。)(1)你姓什么？我姓張。什么張？弓長張。(2)你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì) 認(rèn)讀生字表里的生字。教學(xué)反思分 課 時 備 課第 一 單元 第 二、三 課時 課題 識字 2、姓氏歌及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 會寫生字，練習(xí)句式。1.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。2.在識記生字的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭 表達(dá)能力。教 學(xué)目 標(biāo) 3.會寫“春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入 ”七個生字教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。教學(xué)難點(diǎn) 在識記生字的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備 多媒體課件 課型 講讀課教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備一、開展游戲，趣味誦讀。1引讀：師：中國姓氏有很多-指導(dǎo)讀好“鄭 “字，它的韻母是后鼻音。2說說你還知道哪些姓氏，接一接。3出示第四、五行，認(rèn)識復(fù)姓。(1)跟著老師讀 好復(fù)姓。(2)教師介紹 復(fù)姓。(3)教師補(bǔ)充常 見的復(fù)姓。4指名讀第二節(jié)。5齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。生：趙、錢、 孫、李，周、吳、鄭、王。學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。分 課 時 備 課教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備二、比賽朗讀，加深記憶。三、合作學(xué)習(xí)，識記生字1個人挑戰(zhàn)賽。2男生女生集體比賽。3齊讀課文。1出示生字“ 張“ 趙“錢“ ，學(xué)習(xí)新部首。(1)指名朗讀生字。(2)介紹部首：“ 弓、走、钅“ 。(3)說說 一個字在做部首時和原來在寫法上有什么不同。2出示生字：么、國、方、什、雙、王說說有什么好方法可以快速記住它們。4出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、學(xué)生抽讀，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。3小組合作交流。預(yù)設(shè)：國：四四方方一個框，里面住著小玉兒。(猜謎法 )方：“放學(xué) “的“放“去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)雙：又又成雙。(部件組合法)王：王王王，王嘉成的王。(介紹班級同學(xué)姓氏法)自由讀、小組讀、開火車讀。5比一比，看誰組的詞語多。(把生字進(jìn)行組詞。)1復(fù)習(xí)寫字姿勢。(“ 三個一“)2動畫演示生字的筆順。3觀察例字：看一看，每一個筆畫占田字格的什么位置。4教師范寫，請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的 學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。預(yù)設(shè)：國-方框兒要稍微大一些，豎畫要直，“玉 “字要寫得小，里面分 課 時 備 課教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教師復(fù)備四、指導(dǎo)書寫，掌握筆順。地方，教師重點(diǎn)講解。5學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。6教師巡視，對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。7利用投影儀進(jìn)行書寫展評，鼓勵學(xué)生多觀察，掌握生字的寫法。的一豎寫在豎中線上；雙-兩個“