小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)一

小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)一： 和孩子們?cè)谝黄鹨惨粚W(xué)期了，對(duì)我們班的孩子也有了一定的了解，但為了更了解孩子，把工作做的更好，我們對(duì)孩子的五大領(lǐng)域進(jìn)行了總結(jié)。 一、語(yǔ)言 我們班的孩子基本上都在 左右，語(yǔ)言發(fā)展水平方面差別不是很大，個(gè)別幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平較好。如何景晗，季陳川，葛萌，胡小曼。大部分孩子都愿意表達(dá)自己的欲望，在這學(xué)期尤為明顯。孩子們的話(huà)開(kāi)始多了，喜歡和其他孩子交談了。但在表達(dá)能力方面，大部分幼兒還比較弱，不能很清楚的表達(dá)自己的意思，如：王紫怡等。幼兒都喜歡兒歌，故事，并且喜歡閱讀圖書(shū)。我們班幼兒 在普通話(huà)的使用方面較差。 二、藝術(shù) 在藝術(shù)方面，我們班孩子都喜歡畫(huà)畫(huà)，涂鴉，喜歡玩紙，折紙 ,撕紙 歡跳舞。在藝術(shù)方面，部分幼兒進(jìn)步很大。在涂色方面，孩子的進(jìn)步很大。大部分幼兒都愿意大膽表現(xiàn)自己。幼兒還喜歡唱歌，并且伴隨歌曲做舞蹈動(dòng)作。 三、科學(xué) 我們班幼兒在觀(guān)察能力方面比較弱，個(gè)別幼兒還不錯(cuò)。大部分幼兒都能從 1 數(shù)到 認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色方面，大部分幼兒都不錯(cuò)。在認(rèn)識(shí)形狀方面，部分幼兒認(rèn)識(shí)圓形，但正方形，三角形方面，幼兒還比較弱。 四、社會(huì) 幼兒有一定的自我 服務(wù)能力，孩子基本上都能夠自己的事情自己做。在與同伴交往方面，孩子也進(jìn)步了不少，慢慢懂得了尊重他人。個(gè)別幼兒還存在打人的情況，不過(guò)，也越來(lái)越少了。大部分幼兒學(xué)會(huì)了分享。 五、健康 幼兒知道吃飯前洗手，喝水時(shí)要坐著喝。能夠自己愉快的吃完一碗飯。能夠知道熱了脫衣服，冷了請(qǐng)老師幫助加衣服。能夠聽(tīng)指令玩游戲。外出時(shí)能排好隊(duì)，不推不擠。睡覺(jué)時(shí)能夠自己蓋好被子。知道藥要拿給老師，不帶危險(xiǎn)的小刀、釘子等物品入園。 以上是我們對(duì)本班幼兒的一個(gè)評(píng)估，當(dāng)然有進(jìn)步也有缺點(diǎn)。我們會(huì)更努力，做的更好。 小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)二： 本學(xué) 期已接近尾聲 ,為了了解孩子們的能力發(fā)展水平 ,更適宜地開(kāi)展下一階段的教育，在第二學(xué)期結(jié)束之前，我們又組織了小班年齡段的抽查式考核，在小班段每個(gè)班級(jí)里進(jìn)行“語(yǔ)言領(lǐng)域”、“藝術(shù)領(lǐng)域”“社會(huì)領(lǐng)域”“健康領(lǐng)域”等隨機(jī)抽查式測(cè)評(píng)。通過(guò)此次測(cè)評(píng)讓我們清楚地了解到各班幼兒各方面的能力發(fā)展情況 ,我們驚喜地看到了不同班級(jí)的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)情感態(tài)度、表達(dá)能力等方面有了很大的發(fā)展 也從幼兒的表現(xiàn)上看到了老師踏實(shí)認(rèn)真的教學(xué)足跡 如對(duì)幼 兒情感態(tài)度方面的培養(yǎng)、對(duì)個(gè)別教育的關(guān)注及良好行為習(xí)慣等等 ,有個(gè)別班級(jí)明顯有差異 ,這些情況我們都及時(shí)地與各班老師進(jìn)行了反饋 ,讓教師們更清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發(fā)展?fàn)顩r ,從而調(diào)整教育方式 ,提高教育工作的有效性 ;在此我代表小班段全體教師對(duì)本次測(cè)評(píng)進(jìn)行小結(jié)： 一、健康領(lǐng)域 主要從體育游戲內(nèi)容展開(kāi) 育游戲發(fā)展方面 ,全段幼兒體現(xiàn)出較為出色的表現(xiàn) ,這與我們平日里體育游戲課、戶(hù)外游戲活動(dòng)的開(kāi)展息息相關(guān) ;在體育游戲內(nèi)容選材方面 ,班級(jí)之間的差異較大 ,這與平日里教師關(guān)注重點(diǎn)有關(guān) ,時(shí)代在發(fā)展，現(xiàn)在的幼兒 思維能力活躍，好奇心強(qiáng)。如果我們的游戲教學(xué)一直一成不變，沒(méi)有任何新意，他們就會(huì)失去游戲的興趣，鍛煉的效果也就會(huì)大大折扣。因此，教學(xué)中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新。當(dāng)然，游戲創(chuàng)新并不是說(shuō)要一堂課都要重新創(chuàng)設(shè)一種新的游戲，我們可以在原有游戲的基礎(chǔ)加以拓展、在游戲的教學(xué)思路上加以創(chuàng)新，使他們改頭換面，重新煥發(fā)新的活力。 二、藝術(shù)領(lǐng)域 我們主要從歌曲表現(xiàn)方面著手 各個(gè)年齡段的幼兒均能較完整的演唱本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲 能饒有興趣的進(jìn)行表演 ,還會(huì)自己創(chuàng)編很多充滿(mǎn)童趣的動(dòng)作 測(cè)查時(shí)我們發(fā)現(xiàn) ,班級(jí)與班級(jí)之間還是存在著一定的差異 ,有的班級(jí)孩子歌唱欲望很強(qiáng) ,也能手舞足蹈 ,有的班級(jí)孩子歌唱得很好 ,但缺乏一定的表現(xiàn)欲望。 三、語(yǔ)言領(lǐng)域 我們主要從原有知識(shí)的提取方面著手 主要通過(guò)抽測(cè)本學(xué)期學(xué)過(guò)的兒歌 ;大多幼兒都能較好地反饋平日所學(xué)兒歌內(nèi)容 ;能饒有興趣的進(jìn)行表演 ,還會(huì)自己創(chuàng)編很多充滿(mǎn)童趣的動(dòng)作。 四、社會(huì)領(lǐng)域 我們主要從日常行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面開(kāi)展 何正確端放小椅子、見(jiàn)到老師如何有禮貌問(wèn)好等日常生活、行為習(xí)慣中存在著一些問(wèn)題。如，個(gè)別班級(jí)不能安靜端放小椅子，喜歡東張西望、沒(méi)有次序、沒(méi)有學(xué)會(huì)小耳朵聽(tīng)老師音樂(lè)、方法不當(dāng)、見(jiàn)到老師沒(méi)有有禮貌問(wèn)好等，這些現(xiàn)象在日常生活中經(jīng)常遇到，但是沒(méi)有良好的習(xí)慣養(yǎng)成，孩子的將抗成長(zhǎng)也會(huì)受到影響。越是細(xì)小的環(huán)節(jié)越需要老師的特別注意和提醒，所以，針對(duì)這些現(xiàn)象，就需要我們老師在日常活中用心觀(guān)察，從而引導(dǎo)、教育孩子慢慢養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 本次測(cè)查 ,雖然測(cè)查的內(nèi)容較為局限 ,但是我們從一定程度上了解了各班孩 子的發(fā)展情況 ,也同時(shí)更明顯地展現(xiàn)了不同班級(jí)、不同孩子之間的差異 使我們今后的保教工作更加細(xì)致和完善 ,讓每個(gè)孩子都能得到更和諧、長(zhǎng)足、全面的發(fā)展。 小班幼兒發(fā)展評(píng)估總結(jié)三： 歲月匆匆流逝，一學(xué)期即將接近尾聲。我班孩子從剛來(lái)園時(shí)的號(hào)聲大哭到現(xiàn)在每天的高高興興來(lái)園，從當(dāng)初的不愿意和老師說(shuō)話(huà)，到現(xiàn)在和老師主動(dòng)打招呼，從不會(huì)說(shuō)大小便到現(xiàn)在自己會(huì)獨(dú)立大小便點(diǎn)點(diǎn)滴滴都看到孩子們的成長(zhǎng)。最近我們對(duì)孩子各方面的發(fā)展?fàn)顩r作了評(píng)估，為了在下學(xué)期能有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，現(xiàn)對(duì)評(píng)估作如下小結(jié)： 一、健康領(lǐng)域 健康 領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟?lái)說(shuō)應(yīng)該是要作為重點(diǎn)來(lái)抓的一部分。開(kāi)學(xué)初教幼兒學(xué)會(huì)了早操，通過(guò)做游戲和戶(hù)外活動(dòng)的鍛煉，大部分幼兒的動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜歡參加游戲。他們能模仿老師的動(dòng)作。除吳王博雅、張嘉萱等個(gè)別偏小幼兒外，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我們經(jīng)常利用晨間談話(huà)、講故事等教學(xué)形式，教育幼兒講衛(wèi)生、能用毛巾擦臉等，會(huì)用語(yǔ)言告訴老師要大小便，初步對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在我班幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，能正確使用餐具，獨(dú)立完成自己的一份飯菜，會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子 ;入睡前自 己會(huì)拖放鞋子。而且通過(guò)健康教學(xué)，孩子們都知道不挖鼻子，不用臟手揉眼睛等。并且大都有了初步的生活自理能力。 二、社會(huì)領(lǐng)域 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，我覺(jué)得我班幼兒在社會(huì)領(lǐng)域的進(jìn)步表現(xiàn)突出些。我班幼兒年齡較小，開(kāi)學(xué)初大家都整天哭鬧，我們就利用談話(huà)、講故事、用新穎的玩具來(lái)吸引他們?，F(xiàn)在他們大都能高高興興的來(lái)上幼兒園，而且在老師的提醒下，他們知道要把“早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)常掛口中?，F(xiàn)在來(lái)園離園時(shí)能主動(dòng)的與老師問(wèn)好告別。在游戲過(guò)程中他們已經(jīng)具備了初步的規(guī)則意識(shí)，并能積極愉快的參與各項(xiàng)活動(dòng)。但還有個(gè)別幼兒的分享意識(shí)還 有所欠缺，經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具事件，今后要多注意這方面的教育培養(yǎng)。 三、語(yǔ)言領(lǐng)域 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們能聽(tīng)懂普通話(huà)，并能用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。進(jìn)步尤為突出的是趙思穎小朋友，從剛開(kāi)始的一口安陽(yáng)話(huà)到現(xiàn)在會(huì)用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。大部分幼兒都喜歡聽(tīng)故事，且插話(huà)現(xiàn)象比較少，養(yǎng)成了一定的傾聽(tīng)習(xí)慣。他們喜歡看書(shū)，大部分會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，愿意獨(dú)立看書(shū)了。但在這一領(lǐng)域中還有個(gè)別孩子由于膽小內(nèi)向，不敢到前面來(lái)講，比如：康芝瑋小朋友就不愛(ài)講話(huà)，再今后的教學(xué)中要多于她交流，支持鼓勵(lì)她多講多說(shuō)，逐步提高她的膽量和口語(yǔ)表達(dá)能力。 四、科學(xué)領(lǐng)域 在科學(xué)領(lǐng)域方面孩子們的發(fā)展稍微緩慢些，他們雖對(duì)周?chē)挛锔信d趣，但他們對(duì)些事物的了解不是很多。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形 ;大部分幼兒能點(diǎn)數(shù)到 4，知道大小，多少的概念。但對(duì)于紅黃藍(lán)三種顏色還有部分孩子混淆不清，需要在今后的活動(dòng)中進(jìn)行加強(qiáng)培養(yǎng)。 五、藝術(shù)領(lǐng)域 在音樂(lè)方面孩子們能跟著音樂(lè)拍手做動(dòng)作，而且部分孩子能用好聽(tīng)的聲音大膽的唱歌，并喜歡到前面來(lái)表演給大家看。空閑時(shí)間部分幼兒還喜歡坐在位置上自?shī)首詷?lè)，針對(duì)這一現(xiàn)象，今后要多加引導(dǎo)，爭(zhēng)取更好。 在美術(shù)方面本班孩子對(duì)于涂色很感興 趣。如張瀟月、王詩(shī)瑤、等小朋友每次涂色都涂得很均勻。他們認(rèn)識(shí)了一些的繪畫(huà)工具，學(xué)會(huì)了畫(huà)簡(jiǎn)單的短線(xiàn)、涂染等，并初步學(xué)會(huì)了粘貼技能。但還有個(gè)別孩子還處