APP項(xiàng)目開(kāi)發(fā)商業(yè)計(jì)劃書(shū)

1 目錄 1項(xiàng)目介紹 . 1 . 1 . 1 . 1 . 1 . 1 . 1 . 2 析 . 2 . 2 3產(chǎn)品介紹 . 3 . 3 . 3 . 3 助模塊一） . 3 助模塊二） . 3 . 3 . 3 . 3 5營(yíng)銷(xiāo)策略 . 4 . 4 . 4 6財(cái)務(wù)分析 . 4 . 4 . 5 . 5 . 5 . 6 . 7 . 15 2 1 1項(xiàng)目介紹 智能移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)能手 你曾經(jīng)是否被一個(gè)小小的創(chuàng)意瞬間震驚？你曾經(jīng)是否擁有好的作品但卻無(wú)法快速與眾人分享？那么當(dāng)了父母的您是否應(yīng)親子互動(dòng)毫無(wú)新意而倍感無(wú)奈？那么這些問(wèn)題終將不是問(wèn)題，能手能幫您解決！基于“互聯(lián)網(wǎng) +教育”的基本模式下，能手將整合優(yōu)化相應(yīng)資源，從實(shí)際需求出發(fā)，向客戶(hù)提供新穎，完整，具有視覺(jué)沖擊的手工藝創(chuàng)新教學(xué)視頻 或生活創(chuàng)意分享，擺脫無(wú)從下手的尷尬狀況，結(jié)束想法不能及時(shí)得到實(shí)現(xiàn)的無(wú)可奈何。打造一個(gè)良好的交流，共享和學(xué)習(xí)平臺(tái)。從真正意義上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意改變生活，能手記錄瞬間！ 首先，世界各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才和教育的競(jìng)爭(zhēng)，科技創(chuàng)新能力已越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。加快創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，能根本上提高民族的素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，在競(jìng)爭(zhēng)中取得戰(zhàn)略主動(dòng)地位。因此，國(guó)家及企業(yè)對(duì)創(chuàng)新型人才是極其渴望的。但是，在中國(guó)，傳統(tǒng)的教育模式培養(yǎng)出的大部分學(xué)生雖然擁有高學(xué)歷，但缺乏創(chuàng)新思維，動(dòng)手能力 較弱。 其次，隨著人們生活水平的提高、東西方文化交融、人們對(duì)現(xiàn)有生活方式逐漸轉(zhuǎn)向綠色化，情趣化，創(chuàng)意化，對(duì)生活質(zhì)量提出更高的要求。這就迫切需要建立一個(gè)方向，引導(dǎo)人們對(duì)創(chuàng)意思維的重視。 再者， 2015 年 3 月 5 日上午十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng) +”行動(dòng)計(jì)劃。報(bào)告中提出，“制定互聯(lián)網(wǎng) +行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國(guó)際市場(chǎng)。” 4互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展注入巨大的能量， 2015年移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)必將帶來(lái)前所未有的飛躍。簡(jiǎn)而言之：“互聯(lián)網(wǎng)+”代表一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，是創(chuàng)新、是跨界、是改革。能手將能動(dòng)地改變現(xiàn)有的教育現(xiàn)狀，積極引導(dǎo)人們關(guān)注生活的點(diǎn)滴創(chuàng)意，開(kāi)闊創(chuàng)新思維，積極適應(yīng)全球新發(fā)展，營(yíng)造美好生活。 湖北工業(yè)大學(xué)能手項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 重點(diǎn)建設(shè)地區(qū)為武漢市 2015到 2016年立足湖北省，爭(zhēng)取覆蓋湖北全地 2016年到 2017年，逐步實(shí)現(xiàn)向外省擴(kuò)展。 項(xiàng)目總時(shí)間安排為 8至 12周 2 定位及分析 析 “ 優(yōu)勢(shì)）：首先，教育意圖明顯：培養(yǎng)動(dòng)手能力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，彌補(bǔ)現(xiàn)代父母孩子之間缺乏溝通了解，共享互動(dòng)時(shí)光。其次，產(chǎn)品內(nèi)容豐富。新型生活創(chuàng)意小技巧分享情趣，綠色讓生態(tài)變生活；在線(xiàn)創(chuàng)意答疑，解決材料，工藝，方法問(wèn)題，用我們的專(zhuān)業(yè)助您成為創(chuàng)造者；陳列高校畢業(yè)設(shè)計(jì)展，打造中國(guó)創(chuàng)意誕生地；積聚傳統(tǒng)藝人民間特色文化創(chuàng)意，繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶。第三，便攜，方便查詢(xún)，易分享傳播，界面優(yōu)美，實(shí)時(shí)推薦，有效避免了其它產(chǎn)品內(nèi)容搜索緩慢，站點(diǎn)版式煩雜， 廣告多，單一試內(nèi)容分享等缺陷。第四，具有較為成熟的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)秀的研發(fā)能力。 “ 劣勢(shì)）： 內(nèi)容資源有待增加；資金缺乏；團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)不足。 “ 機(jī)遇）：首先，隨著市場(chǎng)對(duì)人才需求觀的改變，越來(lái)越多的父母逐漸從客觀理論上的重視轉(zhuǎn)向了對(duì)孩子創(chuàng)新思維以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)在動(dòng)手能力上，思維創(chuàng)新上培養(yǎng)的缺陷得以讓能手得到更好的發(fā)揮。其次，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng) +”模式的興起，使能手項(xiàng)目可以擁有更好的平臺(tái)。再者，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)已經(jīng)啟蒙并深入人心，網(wǎng)民需求得到有效 刺激，中國(guó)網(wǎng)民漸漸成熟，技術(shù)的進(jìn)步使得用戶(hù)需求滿(mǎn)足的可能性增加。 “ (威脅 )：在同類(lèi)產(chǎn)品上，現(xiàn)階段已有一些手工藝分享網(wǎng)，如：手藝活、極客迷、微墨網(wǎng)，以及微博分享，微信分享等形式，它們采取網(wǎng)頁(yè)、終端瀏覽等方式便捷，高效，廣范圍的傳播內(nèi)容豐富的手工藝制造資源；教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)班型結(jié)構(gòu)優(yōu)化，各具特色的手工藝班逐步涌現(xiàn)，這些都對(duì)能手這種新的終極客戶(hù)端存在潛在的威脅。在潛在客戶(hù)群上，消費(fèi)者的本質(zhì)是善變的，哪里的服務(wù)更好，他就將流向哪里，而且流動(dòng)的速度很快，那么就存在客戶(hù)流失風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)能手的產(chǎn)品和服務(wù)不斷提出更 高的要求。 那么能手在未來(lái)市場(chǎng)上就要抓住外在機(jī)遇充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不斷調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，優(yōu)化產(chǎn)品形式，擴(kuò)大集資，積累經(jīng)驗(yàn)。打造獨(dú)特品牌效應(yīng)，轉(zhuǎn)劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)威脅為動(dòng)力，著眼于客戶(hù)較新的感受，掌握好節(jié)奏，小步慢跑，不斷挖掘并開(kāi)發(fā)客戶(hù)群，擴(kuò)大產(chǎn)品知名度，樹(shù)立良好的品牌形象。 教育，分享社區(qū)（兒童，追求生活情趣，品質(zhì)的青年，父母） 3 3產(chǎn)品介紹 通過(guò)移動(dòng)通訊平臺(tái)，分類(lèi)整理去集中展示生活中出現(xiàn)的實(shí)用小創(chuàng)意，并附注創(chuàng)意制作過(guò)程，來(lái)引導(dǎo)激發(fā)兒童，文藝青年去追求探索實(shí)踐的欲望。做到創(chuàng)新生活無(wú)時(shí) 無(wú)刻不在自己的手中。其中主打三大模塊以及兩大輔助模塊。 集中以簡(jiǎn)單，易學(xué)，材料易得的中小學(xué)校園手工藝為主，為中小學(xué)師生提供具有教科性質(zhì)的手工藝制造資料，打造校園教育的第一手資料聚集地。 集中以親子合作才能完成的具有趣味性，教育性的相關(guān)創(chuàng)意手工藝，開(kāi)啟親子互動(dòng)的第一堂課。分享互動(dòng)過(guò)程，展示創(chuàng)意成果。做到對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育不留遺憾。 集中以生活小創(chuàng)意，生活小技能。動(dòng)起手來(lái)，變廢為寶。綠色環(huán)保方顯生活本質(zhì)。分享創(chuàng)意過(guò)程，創(chuàng)意理念，實(shí)踐阻力，做懂生活的現(xiàn)代 青年。 助模塊一） 邀請(qǐng)傳統(tǒng)文化手藝人加入，收集整理他們的作品進(jìn)行編譯注釋?zhuān)尭嗟娜巳チ私?，學(xué)習(xí)，傳承這些臨近失傳的傳統(tǒng)手工藝。 邀請(qǐng)各大設(shè)計(jì)類(lèi)高校的加入，對(duì)他們歷屆畢業(yè)設(shè)計(jì)作平展的集中宣傳，可以說(shuō)他們是創(chuàng)意以及動(dòng)手能力相結(jié)合的直接代表，也是教育改革成果的直接展示。 助模塊二） 大家道知道在創(chuàng)意過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，通過(guò)能手平臺(tái)，我們會(huì)充分運(yùn)用我們專(zhuān)業(yè)的知識(shí)對(duì)用戶(hù)從材料運(yùn)用，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，創(chuàng)意思維等進(jìn)行指導(dǎo)交流。與此同時(shí)，我們會(huì)加入對(duì)手工藝材料集中銷(xiāo) 售，對(duì)參加過(guò)設(shè)計(jì)比賽以及平時(shí)想進(jìn)行創(chuàng)意制作的人都知道，材料是直接影響創(chuàng)作激情以及創(chuàng)作成敗的關(guān)鍵。在這里我們會(huì)盡可能聚集創(chuàng)作時(shí)所需的材料，極大減少在尋求材料上所耗費(fèi)的時(shí)間。也會(huì)運(yùn)用我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)不同創(chuàng)作物所應(yīng)使用材料做正確引導(dǎo)。 免費(fèi)模式加內(nèi)置廣告 對(duì)于開(kāi)發(fā)者來(lái)說(shuō)， 費(fèi)模式加內(nèi)置廣告成為我國(guó)目前最主流的 免費(fèi)基礎(chǔ)服務(wù)加增值服務(wù) 和廣告盈利 這類(lèi)運(yùn)營(yíng)模式基本采用的是面向大眾的基礎(chǔ)服務(wù)免費(fèi)，面向特定群體的特色服務(wù)收費(fèi)。 付費(fèi)下載模式 但據(jù)調(diào)查付費(fèi)下載模式在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)基本無(wú)路可走。 針對(duì)中國(guó)這一特殊的市場(chǎng)，我們依然是免基礎(chǔ)服務(wù)加增值服務(wù)和廣告盈利。 4 5營(yíng)銷(xiāo)策略 廣渠道非常重要，如今三種常規(guī)的推廣渠道，而我們也主要運(yùn)用這現(xiàn)有的三大推廣模式。 這是一般 安卓市場(chǎng)，安智市場(chǎng)， 歌電子市場(chǎng)，機(jī)鋒市場(chǎng)，應(yīng)用匯， 91手機(jī)助手，小米應(yīng)用等。 通過(guò)微博，微信，易信，貼吧，搜狐，網(wǎng)易等用戶(hù)量極大的社區(qū)，將 通過(guò)天翼流量 800，今日流量，沃派聯(lián)通等流量獲取平臺(tái)推廣，通過(guò)下載注冊(cè)送流量的方式進(jìn)行推廣。 在報(bào)紙，雜志，公交，或者繁華區(qū)廣告窗口等廣告區(qū)登錄個(gè)性宣傳廣告。 這也是現(xiàn)在越來(lái)越多的品牌常用的推廣方式，其主要的介質(zhì)是二維碼 與各大中小學(xué)合 作，聯(lián)合學(xué)校定期舉行親子手工制作課程，以我們的專(zhuān)業(yè)性進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，以此來(lái)進(jìn)行推廣宣傳。 與各大高校合作，以特殊的宣傳窗口去展示歷屆畢業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作成果。 在各大繁華商業(yè)街口進(jìn)行線(xiàn)下活動(dòng)，下載送出精美的企業(yè)禮品。 6財(cái)務(wù)分析 項(xiàng)目總投資計(jì)劃為 22萬(wàn)元，用于場(chǎng)地租賃設(shè)施配備、產(chǎn)品研發(fā)、推廣宣傳 各大高校 廣告 材料 用戶(hù)（注冊(cè)） 傳統(tǒng)手藝人 中小學(xué) 品 牌 建 設(shè) 收費(fèi) 線(xiàn)上資源共享（免費(fèi)） 線(xiàn)下指導(dǎo)培訓(xùn)，材料供應(yīng)（收費(fèi)） 初期歷屆畢業(yè)展示（免費(fèi)） 后期畢業(yè)期展示推廣（收費(fèi)） 宣傳展示（免費(fèi)） 產(chǎn)品銷(xiāo)售（收費(fèi)） 發(fā)帖、評(píng)論、分 享、 收藏 積分 兌換流量 優(yōu)惠 銷(xiāo)售 5 資金投向：項(xiàng)目總投資 20萬(wàn)元，資金投向主要用于以下幾個(gè)方面： 單位：萬(wàn)元 能手 目團(tuán)隊(duì)的的成員來(lái)自湖北工業(yè)大學(xué)研究生院 14 級(jí)研究生和中國(guó)地質(zhì)大學(xué)15級(jí)研究生 姓名 學(xué)院 專(zhuān)業(yè) 負(fù)責(zé)項(xiàng)目 內(nèi)容 合計(jì) 總資產(chǎn)比 產(chǎn)品研發(fā) 員工工資、調(diào)研資金、技術(shù)支持 12 60% 工程費(fèi)用 場(chǎng)地租賃、裝修、硬 件設(shè)備、光纜購(gòu)置安裝 4% 推廣宣傳 線(xiàn)上宣傳，線(xiàn)下宣傳及企業(yè)文化禮品 7 35% 其他 日常生活用品 % 6 動(dòng) 手能力調(diào)查表 1324 2540 40以上 感興趣 一般 不感興趣 經(jīng)常 偶爾 從不 有 沒(méi)有 很滿(mǎn)意 一般 不滿(mǎn)意 有 沒(méi)有 經(jīng)常 偶爾 沒(méi)有 沒(méi)有和父母一起制作過(guò)小物品） 經(jīng)常 偶爾 沒(méi)有 有 沒(méi)有 經(jīng)常 偶爾 沒(méi)有 經(jīng)常 偶爾 從不 經(jīng)常 偶爾 沒(méi)有 經(jīng)常 偶爾 沒(méi)有 制作材料 制作方法 沒(méi)有 工藝的網(wǎng)站？。 有 沒(méi)有 圖一 7 8 9 10 11 12 13 14 15 對(duì)于網(wǎng)上隨機(jī)調(diào)查顯示，來(lái)自 調(diào)查者使用移動(dòng)設(shè)備填寫(xiě)的調(diào)查結(jié)果，說(shuō)明對(duì)于即時(shí)性移動(dòng)客戶(hù)端學(xué)習(xí)性軟件的開(kāi)發(fā)非常迫切。 人希望提高孩子的動(dòng)手能力，說(shuō)明現(xiàn)代人對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)手能力逐漸重視