如何適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí).doc

如何適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)（轉(zhuǎn)） 一、新高一同學(xué)不適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)原因1.中考后遺癥在大多數(shù)初級中學(xué)里，尤其在中考復(fù)習(xí)階段，英語教學(xué)突出表現(xiàn)在：與考試有關(guān)的就學(xué)，與考試無關(guān)的就不學(xué)，而哪些內(nèi)容考，哪些內(nèi)容不考，教師心中都有數(shù)，他們甚至能把初中三年所學(xué)的內(nèi)容壓縮成薄薄的幾頁紙。在中考前，教師往往還會給學(xué)生一些應(yīng)付考試的“偷巧”。有了這些“偷巧”，學(xué)生只要在最后一年拼一拼，即使能力不高，掌握的詞匯很有限，也能在中考中拿到70%到80%的基礎(chǔ)分。這就是初中學(xué)生英語考試容易得分的原因。然而到高中就不同了，分?jǐn)?shù)與能力這一對被高分?jǐn)?shù)暫時掩蓋的矛盾一下子就暴露無遺了。2.語言知識向語言能力的轉(zhuǎn)移有心的學(xué)生會注意到，高中試題與初中試題相比，難度大大增加。穩(wěn)穩(wěn)得分的題少了，容易丟分的題多了。高中階段之所以出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)楦咧械挠⒄Z學(xué)習(xí)與測試重點(diǎn)已經(jīng)向語言能力轉(zhuǎn)移。與初中階段相比，高中更重視語言綜合能力的培養(yǎng)，如基礎(chǔ)語法題量大大減少，閱讀量及其分?jǐn)?shù)比重增加，筆頭能力測試的力度加大。這些難題是新高一同學(xué)始料不及的，也絕不是單靠幾個“偷巧”就能夠解決的。學(xué)生要想得高分，就必須扎扎實(shí)實(shí)地積累語言知識，切切實(shí)實(shí)地提高語言能力。盲目追求捷徑和平時的懈怠、考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的。如果說初中階段的學(xué)習(xí)像水盆中摸鵝卵石的話，那么高中階段的學(xué)習(xí)就像大海里摸貝殼。高中生要想學(xué)好英語，就需要投入更多的時間和精力，需要摸索出更好的方法。3.學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)隨著教學(xué)環(huán)境的改變，高中老師在課堂上的工作更賦予指導(dǎo)性，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)也更趨于個體化。但是，有些學(xué)生并沒有根據(jù)個人的實(shí)際情況不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，因而使初、高中學(xué)習(xí)成績之間的落差越來越大。二、初中高中英語學(xué)習(xí)銜接的必要（一）要明白初、高中英語教學(xué)的要求初中階段英語教學(xué)的要求是：聽說領(lǐng)先，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，側(cè)重學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。初中教材以英語口語為主，書中有大量的句型操練；閱讀能力的培養(yǎng)還處于初級階段。而高中階段英語的教學(xué)特點(diǎn)和原則是：在鞏固已學(xué)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生聽、讀、寫的能力，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和自主學(xué)習(xí)能力。只有了解了初、高中階段不同的教學(xué)要求及其側(cè)重點(diǎn)，才能在學(xué)習(xí)中做到心中有數(shù)，有的放矢。（二）要掌握正確的學(xué)習(xí)方法正確的學(xué)習(xí)方法包括預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)與測試等諸方面。每個環(huán)節(jié)做得好壞都直接影響著學(xué)生的成績。1. 預(yù)習(xí)：課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)包括：運(yùn)用拼讀規(guī)則和音標(biāo)學(xué)習(xí)生詞；預(yù)讀新課內(nèi)容，了解大意，回答有關(guān)問題;找出難點(diǎn)并做上標(biāo)記;聽錄音、模仿、跟讀等。2. 聽課：聽課是學(xué)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié)。聽課效率高的學(xué)生，往往在課堂上能掌握老師講授的大部分內(nèi)容。聽課時要集中精力，專心聽老師的講解，并做好筆記;還要積極參與課堂活動，如回答問題、相互對話、角色扮演和復(fù)述課文等。3.作業(yè)：英語作業(yè)分口頭和筆頭兩種。對語言學(xué)習(xí)者來說，朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)都十分重要。4.復(fù)習(xí)與總結(jié)：課后要進(jìn)一步理解課堂上學(xué)的內(nèi)容;要整理筆記，復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，熟讀或背誦重要詞句;還要通過歸納、分析和比較，使知識條理化，并根據(jù)個人的實(shí)際有針對性地復(fù)習(xí)。5.測試：這個階段教師最重要的工作是在測試后分析卷面上學(xué)生所犯的錯誤。學(xué)生要注意下列問題：錯誤屬于哪種類型?有關(guān)知識是否學(xué)過?學(xué)習(xí)的哪個階段被忽略才導(dǎo)致出錯?欠缺的知識如何補(bǔ)上?今后注意什么問題才可降低差錯率?下次在哪個題目上爭取有所突破。（三）要進(jìn)行知識的梳理和彌補(bǔ)所謂知識的梳理和填補(bǔ)，主要是指復(fù)習(xí)詞匯、重點(diǎn)語法和鞏固提高運(yùn)用英語的能力。特別要復(fù)習(xí)那些高中階段要求進(jìn)一步掌握的內(nèi)容。這個過程對功底好的學(xué)生來說，則又是一次學(xué)習(xí)、提高和彌補(bǔ)缺陷的機(jī)會。做好這項(xiàng)工作，就能使所有的學(xué)生在相對的同一水平線上進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。1.詞匯復(fù)習(xí)1）復(fù)習(xí)單詞。一些常見的詞，包括一些不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞，都要默寫。2）復(fù)習(xí)單詞時要注意詞性和詞形的轉(zhuǎn)換，如：diedeaddying，carecarefulcarefully，dangerdangerous 等等。3）對同義詞、反義詞進(jìn)行歸納。4）復(fù)習(xí)詞組時，要注意中心詞與其它詞的習(xí)慣搭配。以 take 為例： taketo，take care of，take photos，take ones turn，take part in，take ones temperature，take a bus，take a look at，take medicine，it takes sb. some time /money to do sth. 等。5）對一些常見詞進(jìn)行歸納、比較。如：say，speak，talk，tell;bring， carry，take，fetch; wear，put on，（be） in，have on 等。2. 重新梳理語法規(guī)則對初中階段出現(xiàn)的主要語法現(xiàn)象要重新進(jìn)行歸納、總結(jié)和比較。初中的語法重點(diǎn)是時態(tài)，對時態(tài)的復(fù)習(xí)可用下列步驟：第一步：熟記規(guī)則動詞及不規(guī)則動詞的變化形式。例如： teach teachesteachingtaughttaught第二步：學(xué)習(xí)與熟記主動語態(tài)、被動語態(tài)的各種時態(tài)變化。例如：They build houses. Houses are built.They built houses. Houses were built.They will build houses. Houses will be built.They are building houses. Houses are being built.They have built houses. Houses have been built.第三步：總結(jié)歸納常與各種時態(tài)連用的時間狀語。如： ago， next ，since，in ，before 等。第四步：總結(jié)歸納動詞時態(tài)在時間狀語從句、條件狀語從句以及賓語從句中的變化規(guī)則。例如：He will call me as soon as he comes back tomorrow.She can stay home if she doesnt feel well.I think they have been there twice.He told me he had been there twice.這種適時的填補(bǔ)和梳理，有助于英語知識水平和英語語言能力的提高，也更能為高中新課的學(xué)習(xí)鋪平道路。三、最后一點(diǎn)建議 為了能在開學(xué)后盡快適應(yīng)高中階段的英語學(xué)習(xí)，我們的英語學(xué)習(xí)可以規(guī)劃為三個方面： 1.打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)總結(jié)初中英語內(nèi)容，了解和把握高中英語內(nèi)容。步入高中后，同學(xué)們應(yīng)該對高中所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大致的了解，若大家能在進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段之前對整個初中階段所學(xué)的英語知識進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的梳理，同時對高中內(nèi)容做到提前知曉，無疑會對高中英語的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。這就需要大家掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會一些構(gòu)詞法的知識，來擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時候回想單詞、句子的意思，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。同時還要掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也是很重要的，它能幫助我們把握英語學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握。學(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫來進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。 2.保持學(xué)習(xí)興趣突破高中學(xué)習(xí)難點(diǎn)，建立英語學(xué)習(xí)自信?！芭d趣是最好的老師”，英語的學(xué)習(xí)更是如此。以單詞為例，很多同學(xué)對于英語的興趣是源于單詞，同時也是毀于單詞，“一邊背一邊忘”是很多同學(xué)的通病。高考英語考試大綱要求考生的詞匯量達(dá)到3500個，因此進(jìn)入高中后，單詞的記憶便成為英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。若能利用暑假突破這一難點(diǎn)（可以通過學(xué)習(xí)銜接教材進(jìn)行），定會使學(xué)生建立起英語學(xué)習(xí)的自信，同時保持學(xué)習(xí)興趣。 3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)會最為有效的英語學(xué)習(xí)方法。眾所周知，英語的學(xué)習(xí)需要相對較長的過程去積累，如果不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，斷斷續(xù)續(xù)的學(xué)習(xí)難以有滿意的成效。而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很大程度上取決于學(xué)習(xí)方法是否行之有效。就英語而言，無論是語法的學(xué)習(xí)，還是單詞的記憶，都是有法，且有良法的。如：合理地投入時間與精力；對各語法點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)地梳理與串聯(lián)；掌握好的單詞記憶方法等。英語學(xué)習(xí)最怕“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。高興了學(xué)一陣兒，進(jìn)步了就停下。走走停停只能導(dǎo)致成績的起伏不定，最終導(dǎo)致興趣降低