及時(shí)報(bào)道正確導(dǎo)向正面激勵(lì).doc

MSDCD現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展創(chuàng)意設(shè)計(jì)“優(yōu)秀案例評(píng)選”參評(píng)設(shè)計(jì)及時(shí)報(bào)道正確導(dǎo)向正面激勵(lì)上海市復(fù)旦萬(wàn)科實(shí)驗(yàn)學(xué)校多媒體手段輔助學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案l 方案設(shè)計(jì)名稱：上海市復(fù)旦萬(wàn)科實(shí)驗(yàn)學(xué)校多媒體手段輔助學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)l 方案設(shè)計(jì)的背景：、 基礎(chǔ)教育課程改革將學(xué)生、教師和學(xué)校的評(píng)價(jià)改革作為其重要的組成部分。在中小學(xué)中，學(xué)生評(píng)價(jià)方式的改革顯得尤為重要，其根本目的是改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔忽視改進(jìn)與激勵(lì)功能的缺陷，更好的促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的健康發(fā)展。突出評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能是學(xué)生評(píng)價(jià)改革的核心, 它集中體現(xiàn)了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念。、中小學(xué)生處于不斷發(fā)展變化的過(guò)程當(dāng)中，教育的意義在于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和完善。學(xué)生的發(fā)展需要目標(biāo)、導(dǎo)向和激勵(lì)。發(fā)展性評(píng)價(jià)為學(xué)生確定個(gè)體化的發(fā)展性目標(biāo)，收集學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的信息，并分析判斷存在的優(yōu)勢(shì)和不足，提出具體的、有針對(duì)性的改進(jìn)建議。發(fā)展性評(píng)價(jià)考慮學(xué)生的過(guò)去，重視學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的未來(lái)，所追求的是更多地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷，不但要通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得提高，達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。、復(fù)旦萬(wàn)科實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所現(xiàn)代化的民辦學(xué)校。學(xué)校的宗旨是一切為了學(xué)生和諧健康的發(fā)展。和諧的發(fā)展對(duì)學(xué)生而言，意味著在學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在全面合格的基礎(chǔ)上發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)；健康的發(fā)展對(duì)學(xué)生而言，意味著具有健康的體魄，健康的心理，健康的生活方式和健康的審美情趣。我們期望用更科學(xué)、更符合學(xué)生健康和諧發(fā)展的發(fā)展性評(píng)價(jià)來(lái)輔助達(dá)成既定的辦學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨。、隨著社會(huì)的進(jìn)步科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)、工作、生活中更凸顯了其快捷、便利的優(yōu)勢(shì)。借助多媒體手段來(lái)輔助進(jìn)行學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。l 方案設(shè)計(jì)的創(chuàng)意：、學(xué)生評(píng)價(jià)的傳統(tǒng)思維方式是教師常不自覺(jué)地以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)論英雄，容易形成對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的主觀判斷定式，于是，好學(xué)生和壞學(xué)生在完成同一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)前，就已經(jīng)被貼上了三六九等不同的標(biāo)簽。除少數(shù)成績(jī)優(yōu)秀、遵紀(jì)守規(guī)的“好學(xué)生”外，大多數(shù)的其他同學(xué)逐漸形成了“反正我的腦子笨，怎么也比不上他”、“再努力老師也不會(huì)發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)”等不自信、不樂(lè)觀的態(tài)度。而學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的實(shí)施，采取了及時(shí)報(bào)道班級(jí)新聞、激勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我、給予正確方法的指引的手段，恰好可以幫助學(xué)生樹立可實(shí)現(xiàn)的短期目標(biāo)，展示自己多方面的才華，拓寬學(xué)生的眼界和思路，對(duì)任何一個(gè)付出努力的學(xué)生報(bào)以贊許和鼓勵(lì)的微笑。這樣的評(píng)價(jià)方式超出了僅僅給出一個(gè)評(píng)價(jià)的價(jià)值，更教給了學(xué)生樹立目標(biāo)、制定計(jì)劃有步驟實(shí)施，尋找方法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法，以增強(qiáng)自信，健康和諧地發(fā)展。、復(fù)旦萬(wàn)科實(shí)驗(yàn)學(xué)校坐落在小康型社區(qū)萬(wàn)科城市花園內(nèi)，學(xué)生家中的電腦配備相當(dāng)普及。學(xué)生家庭的特殊性造成有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)或在國(guó)外，或常常出差在外，無(wú)法與學(xué)生和老師及時(shí)交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況及思想變化情況。學(xué)校為每名教師配備了電腦。這樣，充分利用網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用班級(jí)網(wǎng)站或家校通為形式的多媒體手段來(lái)輔助進(jìn)行學(xué)生發(fā)展型評(píng)價(jià)就水到渠成了。l 方案設(shè)計(jì)的目標(biāo)：發(fā)展性評(píng)價(jià)是注重過(guò)程的，學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展同樣要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。發(fā)展性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)的也是最關(guān)鍵的一步便是收集并保存表明學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)鍵資料。對(duì)這些資料的呈現(xiàn)和分析能夠形成對(duì)學(xué)生發(fā)展變化的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上針對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足給予學(xué)生激勵(lì)或具體的、有針對(duì)性的改進(jìn)建議。我校進(jìn)行的多媒體手段輔助學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案就是以創(chuàng)建和維護(hù)班級(jí)網(wǎng)站，或使用家校通，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)一切為了學(xué)生和諧健康發(fā)展的目標(biāo)。、及時(shí)報(bào)道學(xué)生的在校學(xué)習(xí)活動(dòng)情況，重視每一名學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，讓學(xué)生充滿自信地與其他個(gè)體站在同一起跑線上投入到學(xué)校開展的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，品嘗只要付出即有收獲的快樂(lè)。通過(guò)評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)對(duì)自我價(jià)值的肯定，增強(qiáng)自信心。、及時(shí)表彰學(xué)生的優(yōu)秀事跡和點(diǎn)滴進(jìn)步，樹立榜樣，明確奮斗目標(biāo)，起到正確導(dǎo)向的作用。以幫助其他學(xué)生認(rèn)識(shí)不足，樹立目標(biāo)。同時(shí)，可以將優(yōu)秀同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹推廣，實(shí)現(xiàn)百花齊放的正遷移效果。、運(yùn)用文字記載、照片攝影的方式發(fā)表學(xué)生作品，做好學(xué)生學(xué)習(xí)生活資料的積累工作，記錄學(xué)生成長(zhǎng)檔案。、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行交流。通過(guò)與家長(zhǎng)的積極主動(dòng)聯(lián)絡(luò)，將家長(zhǎng)的成功教育案例進(jìn)行推廣，找尋到社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所，邀請(qǐng)到家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)人特長(zhǎng)、人生閱歷講座等，來(lái)尋找校外教育教學(xué)資源。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家校共建、家校共教。并有效地指導(dǎo)學(xué)生在校外的活動(dòng)情況。l 方案設(shè)計(jì)的內(nèi)容：創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)站，以此為平臺(tái)，提供了師生和家長(zhǎng)共同參與的、以學(xué)生為主體的、具有不斷更新的豐富內(nèi)容的學(xué)生學(xué)習(xí)生活資料收集和成績(jī)展示的舞臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)的創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)了這樣幾個(gè)主要的功能：及時(shí)通報(bào)學(xué)校及班級(jí)大事，讓家長(zhǎng)和學(xué)生能清晰地了解學(xué)校大事和動(dòng)向；及時(shí)表彰學(xué)生的優(yōu)秀事跡和點(diǎn)滴進(jìn)步，樹立榜樣，明確奮斗目標(biāo)，起到導(dǎo)向作用；發(fā)表學(xué)生作品，作好學(xué)生學(xué)習(xí)資料的積累工作，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的足跡。班級(jí)網(wǎng)站的構(gòu)建框架：包括有班級(jí)概況、班級(jí)新聞、學(xué)生作文、學(xué)習(xí)資料、版主資料等欄目，框架完成后主要的作用就是利用這個(gè)多媒體手段來(lái)輔助學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的報(bào)道、激勵(lì)和整理工作。一、 多媒體手段輔助學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的報(bào)道功能子女教育已經(jīng)成為當(dāng)代家庭最重要的問(wèn)題，如何培養(yǎng)、培養(yǎng)什么樣的下一代是困擾眾多家長(zhǎng)的難題。之所以成為難題，是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有辦法也沒(méi)有精力全面關(guān)注孩子成長(zhǎng)的細(xì)微變化。家長(zhǎng)在繁忙工作之余，很難了解自己的孩子在漫長(zhǎng)的八小時(shí)在校時(shí)間究竟做了些什么。班級(jí)新聞欄目的開設(shè)，為家長(zhǎng)了解學(xué)生在校活動(dòng)情況開辟了一條通道，這樣的途徑不受時(shí)間與空間的限制，只要有網(wǎng)絡(luò)存在就能實(shí)踐。班級(jí)新聞欄目除了具有報(bào)道功能之外，還有導(dǎo)向功能。比如，學(xué)生榮譽(yù)和成績(jī)報(bào)道、個(gè)人風(fēng)采展示，能明確告知家長(zhǎng)和同學(xué)，如何提高綜合能力，如何發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)。同時(shí)告訴家長(zhǎng)和學(xué)生：我們培養(yǎng)的決不是只會(huì)掌握書本知識(shí)的學(xué)生，而是有創(chuàng)造力、善于學(xué)習(xí)的具備綜合素質(zhì)的人。二、 多媒體手段輔助學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活是緊張而忙碌的?；趦和睦戆l(fā)展的特征，他們的行為需要不斷地得到肯定和激勵(lì)，才能促使自己朝更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。無(wú)論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都希望自己的勞動(dòng)得到他人的肯定和尊重。運(yùn)用多媒體手段對(duì)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行詳盡的記錄和報(bào)道之后，評(píng)比項(xiàng)目的細(xì)化，成績(jī)記載的及時(shí)化，衡量標(biāo)準(zhǔn)的量化及公開化，給了所有的孩子一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)、公開展示的舞臺(tái)。在這樣的激勵(lì)機(jī)制下，孩子們的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)更強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確。每個(gè)孩子都擁有被表?yè)P(yáng)被肯定的機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)了人為主觀評(píng)判的不足。好孩子都是被夸獎(jiǎng)出來(lái)的，這大概就是對(duì)多媒體手段輔助學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能的最好詮釋。三、 多媒體手段輔助學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的材料整理功能學(xué)校工作非常繁瑣，特別是班主任，既要出色完成教學(xué)工作，又要做好班級(jí)管理工作，哪頭都不能松懈，哪頭都要抓得硬。工作頭緒多，各種資料也多。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行資料管理，實(shí)現(xiàn)了分類細(xì)化的目標(biāo)，資料的積累和整理實(shí)現(xiàn)了完整、搜索便捷、保存長(zhǎng)久的目的，多媒體的強(qiáng)大功能就顯示出了極強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生作文欄，收集了學(xué)生數(shù)年來(lái)的作文。一方面，可以記錄學(xué)生寫作能力提升的軌跡，另一方面，便于積累、整理，選送校園網(wǎng)發(fā)布及各種報(bào)刊雜志的投稿及參加各項(xiàng)作文比賽。在材料積累和整理項(xiàng)目上，充分發(fā)揮發(fā)學(xué)生主體性，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，由學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)課上掌握的技術(shù)，作好文字輸入和圖片整理的工作，以表?yè)P(yáng)激勵(lì)的機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)生投稿。l 效果及評(píng)價(jià)：以班級(jí)網(wǎng)站為平臺(tái)，實(shí)施多媒體手段輔助學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)方案已在不同的班級(jí)實(shí)施有四年。通過(guò)這樣的學(xué)生評(píng)價(jià)方式的改變，使更多的學(xué)生品嘗到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心