四年級語文上冊6.1美麗的集郵冊教案1北師大版.docx

美麗的集郵冊教案第一課時教學目標： 1、通過學習，會寫“旗、圣、廬、俊、秀、雕、琢、朽、頌”等11個生字，會認“軒、轅、敦、煌”四個字。2、掌握新詞：玲瓏俊秀、壯麗巍峨、智慧、描繪、雕琢、著魔、雄偉遼闊、朝氣蓬勃等新詞的書寫和意思。3、初步感知集郵冊的美體現(xiàn)在祖國的壯麗山河和燦爛的歷史文化，初步了解文章抒發(fā)了作者對偉大祖國贊美之情。4、詩票對照，初步了解集郵冊的“美”。教學重點：詩票對照，激勵學生大膽想象，體會作者表達的思想感情。教學難點：引導學生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學生的自學能力，激發(fā)學生的愛國情懷。教學過程：一、激發(fā)情趣，導入新課1、猜謎語師：同學們，讓我們一起來猜個謎吧讓我們一起來挑戰(zhàn)下，怎樣？ 課件出示謎語：小小一張紙，四邊細牙齒，朋友要談心，請他當差使。(郵票)2、導入課題師：真不錯，猜對了。如果我們把很多的郵票統(tǒng)一放在一種特制的集郵的本子里，那么這本子就是“集郵冊”。今天，讓我們一起去領略高帆筆下那精美的集郵冊吧，我們共同來學習美麗的集郵冊，請同學們翻開課本54頁，齊讀課題兩遍（師板書課題）二、質疑定向，整體感知1、質疑課題，提出問題（1）同學們，讀完了課題，你們知道了什么？ （2）看著課題，你們還想知道了什么？（問題：A、為什么說“我”的集郵冊是美麗的？它的美體現(xiàn)在哪里？B、為什么說日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢呢？）師：看來同學們真厲害啊，把老師要提問大家的問題都提出來，說明我們同學回去肯定有認真預習。想知道答案的趕快把課文以你自己喜歡的方式讀一讀，待會李老師請幾位同學來跟大家分享下。課件出示自學提示：要求讀準字音，讀通句子。為什么說我的集郵冊是美麗的？它的美體現(xiàn)在哪里？（首頁的精美 壯麗的山河 燦爛的文化。具體表現(xiàn)在：首先應是指“我”的集郵冊里珍藏著祖國壯麗的山河，流動著祖國燦爛的歷史文化，其次是指蘊含著我對祖國的熱愛和歌頌之情，再次指內容和知識的豐富）2、分析問題，整體感知（1）請四位學生來分小節(jié)朗讀詩歌，想想可以從文中的哪里找到剛才問題的答案（2）解決問題，并對照圖片體會祖國的壯麗的河山，讓學生初步體驗作者對祖國山河和燦爛的歷史文化的贊美和熱愛之情。（3）對照幻燈片的圖片，理解玲瓏俊秀、壯麗巍峨、雄偉遼闊、朝氣蓬勃的意思。三、品讀文章，悟情思維學習第一小節(jié)：1、師：同學們，剛才我們從圖片中已經領略了祖國的壯麗的山河和燦爛的歷史文化?，F(xiàn)在我們將更進一步地來學習集郵冊的美，首先讓我們從首頁開始看看吧。請大家把第一小節(jié)的詩歌讀一讀，想想你們都了解到了什么？（展示課件，在國歌聲中出示國旗、國徽的圖案，展示開國大典那一莊嚴的時刻，漸漸地出示國旗、國徽、開國大典的郵票。）2、第一小節(jié)的最后一句“還有一張“開國大典”，記錄著歷史上那個神圣的時刻?！闭垎柲奈煌瑢W知道“神圣”的意思？（神圣：極其崇高而莊嚴的）那你能帶著這種語氣來讀讀這句話嗎？（生讀，學生互評、師評）3、有誰清楚“那個神圣的時刻”指的是哪一天呢？（1949.10.1）讀完了這小節(jié)，你看出了作者想要表達什么樣的感情？（寫明了作者對偉大祖國的愛，表達了作者無比自豪之情）4、為什么作者要在首頁放這4張郵票呢？（目的、意義）師：那我們就帶著這種贊美之情一起來讀一讀。（學生齊讀）四、小結1、師：同學們，這節(jié)課我們都學習了那些內容？誰來跟大家分享下，通過這節(jié)課的學習，你都學到了什么？2、美麗的集郵冊除了有國旗、國徽、國歌和開國大典4張郵票，還有哪些郵票呢？ 我們下節(jié)課再來接著學，現(xiàn)在先看下生字詞。3、課件出示生字詞及其有用的短語美麗的集郵冊 教學設計第二課時教學目標：1、根據(jù)本課圖文并茂的特點，引導學生結合課文插圖，進行大膽想象。2、有感情地朗讀詩歌，感悟集郵冊“美”在哪些方面，深入理解詩歌內容，體會作者對偉大祖國的贊美之情，激發(fā)自己的愛國情懷。3、體會詩歌開篇點題、句子成對、首尾呼應、結構嚴謹和感情濃烈的特點。4、積累自己喜歡的優(yōu)美詩句，背誦自己喜歡的句段，。教學重點：詩票對照，激勵學生大膽想象，體會作者表達的思想感情。教學難點：引導學生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學生的自學能力，激發(fā)學生的愛國情懷。教學過程：一、談話導入復習導入師：同學們，我們上節(jié)課學習了什么主要的內容，哪位同學愿意來說說。（生：知道了集郵冊的首頁都有什么哪些郵票，還有集郵冊的美還表現(xiàn)在祖國的壯麗山河和燦爛的歷史文化）師：真不錯，看來大家上課都有認真聽講啊。為了更深入地了解集郵冊的美具體表現(xiàn)在哪里，我們繼續(xù)來學習美麗的集郵冊二、合作探究，品味體驗（一）學習第二小節(jié)重點體會：壯麗山河的美1、師：上節(jié)課我們已經欣賞了“國旗、國歌、國徽和開國大典四張郵票，這節(jié)課我們繼續(xù)往下翻集郵冊，我們一起來領略下祖國的壯麗山河吧。想想它的美具體表現(xiàn)在哪里??？（指名讀第二小節(jié)）2、課件展示：祖國壯麗雄偉的美麗景色3、看了圖片，也領略了美麗的風光，又聽了同學的朗讀，你們想跟大家說說什么呢？（我們的祖國山清水秀，是個神奇、美麗的地方?。煟菏前?，這么壯麗迷人的山河景色，是我們的驕傲和自豪，就讓我們以讀的方式來大聲歌頌偉大的祖國吧。（生讀）4、（課件出示第二小節(jié)）同桌一起接讀這一小節(jié)，讀完后討論下，想想你們有什么新發(fā)現(xiàn)（句子成對的出現(xiàn)；生發(fā)言、并讀出句子）師：是啊，成對的句子讀起來很優(yōu)美，不知同學想不想試一試，選擇你喜歡的那對句子來讀下，想一想，該怎樣讀，才能把它的美讀出來，過會我們來比比誰讀的又準確又有感情。（指名讀）師：這種句子朗讀起來更有韻味，我一句，同學們一句，我們比比誰的感情表現(xiàn)的更好，怎樣？師：嗯，看來大家都讀的蠻有感情的，現(xiàn)在男生一句，女生一句，老師讀首句，讓我們一起再自豪地朗誦一遍吧。（生讀）師：讀完了，你們知道作者想要表達什么樣的感情嗎？（表達了對祖國山河的熱愛和贊美）（二）學習第三小節(jié)1、師：同學們看完了祖國的壯麗山河，想不想再去看看祖國燦爛的歷史文化??？想的話趕緊以學習第二小節(jié)的方法自學第三小節(jié)，想想這節(jié)主要寫了什么？(郵票中反映出的中國悠久的歷史和燦爛的文化及在歷史長河中積淀的人們無窮的智慧)2、我們一起來看讀下這句話“秦始皇陵的兵馬俑啊，你使全世界驚嘆”，老師把驚嘆改成驚奇或者驚訝，可以嗎？（不可以，因為“驚嘆”既有驚訝又有贊嘆，而驚訝和驚奇不含有贊嘆的意思）3、師：是啊，同學們真會思考問題，來為他鼓掌下，表示對他的鼓勵?，F(xiàn)在老師請一位同學來把這種語氣讀出來，既有驚訝又有贊嘆。誰來試試？（指名讀）4、找出詩歌中成對的句子，小組比賽讀（三）學習第四小節(jié)1、師：同學們，我們剛才學習了第2、3小節(jié)，現(xiàn)在全班齊讀第四小節(jié)，想想你們都從這里獲得了什么信息呢？（總結了集郵冊所體現(xiàn)的內容，表達了詩歌的主題）2、了解朝氣蓬勃，光輝的意思朝氣蓬勃：精神振作，力求進取，繁榮昌盛光輝：閃爍耀眼的光3、了解詩歌的又一寫作特點：師：同學們，我們剛才學習了第四小節(jié)，現(xiàn)在老師請大家回過頭看下全文，想想詩歌除了成對的句子很多，還有什么特點呢？（引導出：首尾呼應）找出相應的句子。（首句和尾句）4、男女呼應朗讀第一小節(jié)和第四小節(jié)5、段落排比的學習，體會A、師：同學們，我們一起快速讀下2至4小節(jié)的開頭，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么共同點？（第一句話都差不多，都以“啊”開頭，都是“翻開”）B、讀這三句話，感情一句比一句強烈好，還是讀的一樣好呢？C、指名讀，學生互評，齊讀師：讀的真不錯，感情一節(jié)比一節(jié)強烈，逐漸把對祖國的熱愛之情，歌頌之情推向高潮三、總結全課，升華主題1、小結課文師：同學們，讓我們齊讀課文，然后想想這節(jié)課我們學習了什么？（我們知道了這首詩描述了郵票世界里偉大祖國的壯麗山河和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情）2、美麗的集郵冊，僅僅指郵票漂亮嗎？能體會出“美麗”這個詞所能表達出的感情嗎？（這本集郵冊的內容和