學(xué)科教育論文-課外體育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)高校體育目標(biāo)的重要途徑.doc

學(xué)科教育論文-課外體育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)高校體育目標(biāo)的重要途徑摘要：課外體育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)高校體育目標(biāo)的重要途徑，課外占的時(shí)間大大多于體育課的時(shí)間。從靈活性上看，把課上學(xué)到的知識(shí)、技能和鍛煉身體的方法運(yùn)用到課外鍛煉中去，使學(xué)生終身受益。關(guān)鍵詞素質(zhì)教育學(xué)校體育課外體育活動(dòng)課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育教育的重要組成部分體育的重要性毛澤東在體育之研究一文中形象的指出體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德、智也?！皼](méi)有健康之體魄，難有所作為”，所以作為大學(xué)的體育課，其影響不言而喻。但體育課有明顯的法定性和強(qiáng)制性，體育不及格者一律不發(fā)給畢業(yè)證書，每周一次的體育課不能夠使體育達(dá)到的合格率，所以只有開(kāi)展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，才能使學(xué)生自覺(jué)的、主動(dòng)的、積極的參與體育活動(dòng)，享受體育活動(dòng)帶來(lái)的生活樂(lè)趣，從而使學(xué)生終身受益。體育課的特點(diǎn)眾所周知，體育課是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作都要經(jīng)過(guò)掌握、改進(jìn)提高、動(dòng)作定型等幾個(gè)階段。大學(xué)每次體育課分鐘，要使學(xué)生在體育課中達(dá)到動(dòng)作動(dòng)用自如的是難以辦到的，再者每個(gè)動(dòng)作都是由認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)、再提高反復(fù)練習(xí)形成的，從這種意義上講課外體育活動(dòng)是體育課的基礎(chǔ)與延伸。體育活動(dòng)的互補(bǔ)性學(xué)校所有的課程中，只有體育課是直接用來(lái)發(fā)展學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的。高等學(xué)院的絕大部分非體育專業(yè)學(xué)生，上體育課應(yīng)該有一定運(yùn)動(dòng)量，學(xué)生疲勞恢復(fù)后需要時(shí)間、學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要一定寬松的環(huán)境，在這方面課外體育與體育課有很強(qiáng)的互補(bǔ)性。社會(huì)的需求年國(guó)家頻布實(shí)施丁全民健身計(jì)劃綱要，并形成了一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向和強(qiáng)大的宣傳聲勢(shì)，使全民健身得以順利啟動(dòng)，要建立一支有一定組織能力和技術(shù)水平的面向社會(huì)服務(wù)于群眾的社會(huì)指導(dǎo)員隊(duì)伍，普通高校應(yīng)該有能力和條件擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)指導(dǎo)員的任務(wù)，應(yīng)成為培養(yǎng)社會(huì)指導(dǎo)員的基地，課外體育活動(dòng)也是滿足這一要求的最主要途徑。課外體育活動(dòng)的嘗試教師的主導(dǎo)作用體育教師在體育方面有絕對(duì)的權(quán)威，在學(xué)生中產(chǎn)生著良好的影響，體育教師不能只立足于上好體育課，應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，積極組織學(xué)生進(jìn)行課外體育活動(dòng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，責(zé)任心要強(qiáng)，通過(guò)組織課外體育活動(dòng)不斷提高自己的專業(yè)水平和能力。抓兩頭，帶中間每個(gè)班都有些特別愛(ài)好體育，體育成績(jī)特別好的人，應(yīng)該成立院代表隊(duì)，充分激發(fā)學(xué)生的體育熱情，帶動(dòng)更多學(xué)生自覺(jué)加入到體育中來(lái)。每個(gè)班也有些體育成績(jī)特別差、不愿意參加體育活動(dòng)的人，對(duì)這些學(xué)生應(yīng)該實(shí)施基礎(chǔ)工程，有耐心講道理，通過(guò)運(yùn)動(dòng)處方等形式使他們從中獲益。體育宣傳的作用要大力宣揚(yáng)體育文化，使大學(xué)校園形成良好的體育氛圍，全國(guó)聯(lián)賽的火爆，長(zhǎng)沙、上海、北京等地首屆“三人制”籃球賽的轟動(dòng)效應(yīng)，都是通過(guò)電視新聞、報(bào)紙、刊物等形式宣傳的結(jié)果，許多大學(xué)生走出課堂自覺(jué)地參加豐富多彩的校內(nèi)課外體育活動(dòng)，使校園多了一道亮麗的風(fēng)景線。培訓(xùn)學(xué)生骨干，培養(yǎng)學(xué)生能力在教學(xué)中學(xué)生是主體，培訓(xùn)學(xué)生骨干的作用不容忽視，每個(gè)班都有缽育委員，每個(gè)系的學(xué)生會(huì)都有體育部長(zhǎng)，這些人應(yīng)該是大學(xué)課外體育活動(dòng)的組織者和主力軍，體育教師可以在體育課內(nèi)對(duì)他們進(jìn)行特別的指導(dǎo)，在課外集中培訓(xùn)，成立各種體育俱樂(lè)部由學(xué)生自行組織管理等。課外體育的影響力筆者在我院一個(gè)系成立了籃球隊(duì)，集訓(xùn)人員分別來(lái)自該系不同年組的籃球尖子，要求參加培訓(xùn)的有多名，最后通過(guò)選拔名隊(duì)員組成了系籃球隊(duì)。每周輔導(dǎo)次，學(xué)生的訓(xùn)練熱情極高，每次訓(xùn)練的時(shí)候，該系許多同學(xué)都是在圍觀，大大激發(fā)了學(xué)生的籃球熱情，學(xué)生的課外文化活動(dòng)得到進(jìn)一步豐富。結(jié)論：課外體育活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)終身體育思想和健