學科教育論文-高校軍事理論課程體系建設的實踐探索.doc

學科教育論文-高校軍事理論課程體系建設的實踐探索摘要：軍事理論課是高校國防教育的重要內容，是全面貫徹黨的教育方針，推素質教育，培養(yǎng)大學生愛國主義精神的重要途徑。各高校為提高國防教育的效果，應更新觀念，依法治學，建立健全課程體系，注重人才建設，改進教學方法。軍事理論課是對高校學生進行國防教育的必要手段。幾年來，高校軍事理論課教學圍繞提高學生國防意識、增強國防觀念、弘揚愛國主義精神、強化學生綜合素質等方面，作了大量扎實有效的工作，效果比較顯著。但是也有一些不容忽視的現(xiàn)象、問題存在，仍有部分高校尚未開設軍事理論課程，國防教育體制尚未健全；對國防教育尤其是軍事理論課的重要性認識不足，思想觀念存在誤區(qū)；師資隊伍建設投入少，專職教師不足；教育的內容和形式比較單一，難以激發(fā)大學生的學習興趣；考核體系不夠合理，不能如實反映學生的參與程度和認知程度。因此，要搞好高校軍事理論教學工作，確保教學質量，必須要統(tǒng)一認識，健全教1（1）在高校健全軍事理論課程體系的首要意義就是以實際行動貫徹落實國（2）健全軍事理論課程體系有利于提高當代大學生的國防觀念和國防意識。2開展大學生軍事教學工作，既是全面貫徹黨和國家的教育方針，推進素質教育，培養(yǎng)“四有”新人的客觀要求，也是開展全民國防教育，強化國防意識，為國防建設培養(yǎng)高素質后備人才的戰(zhàn)略舉措，同時也是新時期進一步加強和改進大學生思想政治教育的有效載體。幾年來，嘉興職業(yè)技術學院不斷探索、不斷改進，積累了學生軍事教學工作的成功經驗，摸索出了一套行之有效的訓練方法，軍事2.1首先，在高校開展軍事訓練工作(包括軍事理論知識學習和軍事技能訓練)，是全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的客觀要求；是為國防和軍隊建設培養(yǎng)造就大批高素質后備兵員的必要措施；是增強大學生國防意識的重要環(huán)節(jié)；是培養(yǎng)大學生愛國主義精神的重要途徑；是提高大學生綜合素質的有效手段。幾年來，嘉興職業(yè)技術學院各級領導都高度重視學生軍事訓練工作，充分認識到學生軍事訓練工作的重要性，一直把軍事訓練工作列入人才培養(yǎng)工作內容的重要組成部分，把學生軍事訓練工其次，在高校進行軍事理論知識學習和軍事技能訓練，是法律規(guī)定的內容，是法律賦予的責任。2001年4月28日，第九屆全國人民代表大會第21次會議通過了中華人民共和國國防教育法，從法律上對大學生軍事訓練工作進行了規(guī)范。同年6月國務院辦公廳、中央辦公廳轉發(fā)了教育部、總參謀部、總政治部關于在普通高等學校和高級中學開展學生軍訓工作的意見(國辦發(fā)200148號文件)，對高校的軍事理論課都提出了明確的要求。為貫徹落實教育部、總參謀部、總政治部對學生軍事理論教學的要求，嘉興職業(yè)技術學院自2001年正式建院以來，以中華人民共和國國防法、中華人民共和國兵役法、中華人民共和國國防教育法、中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定以及教育部總參謀部總政治部印發(fā)的普通高等學校軍事課教學大綱等為依據，按照人才培養(yǎng)的長遠目標和國防后備力量建設的需要，組織開展大學生軍事教學工作。從2002年起，嘉興職業(yè)技術學院每年都對新入學的一年級學生進行為期14天的軍事技能訓練，同時從2006年下半年開始面向全體學生開設了軍事理論課。真正做到了各級領導思想統(tǒng)一，軍事理論課程建設依法有序2.2軍事理論課從教學計劃到教學實施、教學考核、教學評價的全過程，均需要有實施和監(jiān)管機構，建立和完善名副其實的軍事理論課實施機構是各高校需要解首先要明確職責，擺正位置。學生軍事訓練工作規(guī)定第十一條：“普通高等學校(包括高校)應當把學生軍事訓練工作納入學校教育教學計劃、統(tǒng)籌安排。”第十二條：“普通高等學校軍事教學機構與人民武裝部共同負責軍事技能訓練、軍事理論教學的計劃安排和具體組織實施”。明確指出了軍事理論教學工作應該納入學校的教育教學計劃，由軍事教學機構(軍事理論教研室)和人民武裝部共同組織實施。希望兩個部門的領導樹立軍事理論教學和軍事技能訓練是學院教育教學的重要工作、是培養(yǎng)大學生素質教育的重要途徑、是體現(xiàn)學院形象重要為了確保大學生軍訓能順利進行，并結合嘉興職業(yè)技術學院實際情況，嘉興職業(yè)技術學院每年成立以學院黨委領導為政委、部隊領導為團長的軍事訓練團，各分院成立軍事訓練營、連等組織機構。同時成立以分管學生工作的黨委領導為組長，團委、學工部（學生處）、教務處、保衛(wèi)處、資產財物管理處等處室以及各分院部門領導為成員的軍訓領導小組，并于2006年下半年成立了軍事理論教研室，健全了組織機構，配備了合適人選，從而使軍事訓練工作能夠積極有效地其次，制訂計劃，加強領導。根據國辦發(fā)200148號文件、浙教體2006139號文件和教育部、總參謀部、總政治部頒發(fā)的普通高等學校軍事課教學大綱要求，嘉興職業(yè)技術學院在2006年下半年成立了軍事理論教研室后，正式將軍事理論課和軍事技能訓練課作為一門完整的軍事課面向全體學生實施教學，成為在校學生的一門必修課。同時還將軍事課納入嘉興職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)方案、各專業(yè)教學計劃和學籍管理之中，同時，軍事教研室還協(xié)同教務處，依據普通高校軍事理論課教學大綱認真制訂教學計劃，嚴格落實大綱中的有關要求，軍事技能訓練課授課時間為14天，計2學分，軍事理論課授課時數為36學時，計1學分。堅持依法治學、按綱施訓，維護教學訓練的嚴肅性。兩部門的領導都加強了對軍事理論教學工作的宏觀控制、檢查督促、考核講評，真正把軍3建設一支政治強、業(yè)務精、素質高的專兼結合的軍事教師隊伍，是提高高校軍事理論課教學質量的關鍵。為此，必須把引進和培養(yǎng)高素質的軍事理論教學人學生軍事訓練工作規(guī)定中第二十二條明確指出：“普通高等學校軍事理論課教學由學校配備的專職軍事教師、聘任的兼職軍事教師和軍隊派遣的軍官共同承擔”。目前高校中軍事理論教師不同程度上存在缺編現(xiàn)象，但是應本著寧缺勿濫的原則，無論是對專職、兼職軍事教師的引進都要嚴格把關，一定要引進那些政治素質好，有強烈的事業(yè)心和責任感，熱愛本職工作，樂于奉獻，具有高尚的道德情操，謙虛謹慎。軍事理論知識豐富，有一定教學經驗的軍政素質全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。自軍事理論教研室成立以來，嘉興職業(yè)技術學院高度重視軍事理論課的師資隊伍建設。軍事理論教師按公共課標準配備，專門配備了專、兼職教師，目前共有專職教師3人，兼職教師2人，基本上能滿足軍事教學的需要。師資隊伍結構合理，5人中高級職稱2人，碩士研究生1人，中級職稱2人。同時，