高教務(wù)處考評方案

淮陽一高高中部教務(wù)處2013-2014學(xué)年度上期各項(xiàng)考 評 方 案 （草案） 二0一三年八月目 錄淮陽一高教務(wù)處三年規(guī)劃3高中部導(dǎo)學(xué)案的編寫、使用問題8高中教師集體備課、上課、學(xué)生作業(yè)管理問題13教學(xué)工作計劃呈報表（樣表）16淮陽一高教務(wù)處對級段考評方案17淮陽一高教務(wù)處對畢業(yè)班考評方案21淮陽一高教務(wù)處對備課組考評方案24淮陽一高教科組長、備課組長考評細(xì)則26淮陽一高教務(wù)處對教師考評方案28教務(wù)處對常規(guī)檢查的總體要求及評價辦法30教務(wù)處對教學(xué)案編寫次數(shù)、作業(yè)、31教務(wù)處對級段教學(xué)教研活動的總體要求32教務(wù)處對級段征訂教輔資料的要求33教務(wù)處對級段周練的要求33教務(wù)處對各級段關(guān)于月考的要求34教務(wù)處關(guān)于聽課制度的要求35教務(wù)處關(guān)于公開課的總體要求36教務(wù)處對課堂整體情況督查評價標(biāo)準(zhǔn)37淮陽一高教務(wù)處三年規(guī)劃一、目前教學(xué)的現(xiàn)狀教學(xué)管理規(guī)范、科學(xué)，辦學(xué)特色明顯；注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的“四風(fēng)”建設(shè)。強(qiáng)化“為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”辦學(xué)理念，高效課堂穩(wěn)步推進(jìn)，高招成績逐年增長，在周口市有較高聲望。教師基本素質(zhì)好，基本功扎實(shí)，敬業(yè)精神強(qiáng)，教改意識濃，教學(xué)理念先進(jìn)。高中新課改推進(jìn)比較順利，“高效課堂”教學(xué)模式初步形成，基本實(shí)現(xiàn)了四個轉(zhuǎn)變：由先教后學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W(xué)后教，由以教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主，由教書轉(zhuǎn)變?yōu)榻倘?，由重共性發(fā)展轉(zhuǎn)化為重個性發(fā)展。課堂上學(xué)生活動積極充分，參與度高，思維有深度有廣度，目標(biāo)的達(dá)成度較高。教務(wù)處全體教輔人員能盡職盡責(zé)做好自己的本職工作，有較強(qiáng)的管理能力和服務(wù)意識。二、存在的問題1、課堂教學(xué)的設(shè)計針對性應(yīng)加強(qiáng)，特別是教學(xué)方法設(shè)計上需進(jìn)一步深入研究。在充分備教材的同時要加強(qiáng)針對學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。2、課堂效率有待提高。教師講解偏多，學(xué)生活動偏少，學(xué)生的主動性不太明顯，被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)象較嚴(yán)重。3、教師在“教”上下功夫過多，而在教學(xué)生如何“學(xué)”上研究較少。學(xué)習(xí)過程“探究”不充分，課堂依靠教師的講授、講解過多，沒有給學(xué)生足夠的思維空間。4、教研活動有待加強(qiáng)。教研的氛圍不濃，教師單打獨(dú)斗的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，教研活動流于形式或蜻蜓點(diǎn)水不夠深入。5、部分學(xué)科教師導(dǎo)學(xué)案編寫質(zhì)量不高，在網(wǎng)上直接下載而不作修改的現(xiàn)象比較突出，對教材研究不夠，不能靈活、全局考慮，抓不住基點(diǎn)、重點(diǎn)，分解不了難點(diǎn)，提不出高質(zhì)量的問題，對高考研究不到位，不能與高考接軌。6、集體備課效率不高，流于形式，個別備課組長業(yè)務(wù)水平不高，責(zé)任心不強(qiáng)，不能貫徹落實(shí)教務(wù)處的考評方案，對各項(xiàng)工作敷衍了事。7、語文、英語閱讀課薄弱，有待學(xué)科組落實(shí)閱讀課的時效性。三、奮斗目標(biāo)高招成績：二本上線率突破60%，一本上線突破30%，清華北大5至10人。到2014年?duì)幦∶總€教研組都有淮陽名師，各級骨干教師，學(xué)科帶頭人的比例有顯著增加，基本實(shí)現(xiàn)名師由精英到大眾化的轉(zhuǎn)變。到2014年要把教務(wù)處打造成一個有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力、有較強(qiáng)的凝聚力、有較強(qiáng)的執(zhí)行力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，爭取使教務(wù)處成為我校的示范性窗口。校本課程體系基本成形，“高效課堂”教學(xué)模式更加成熟，影響力更廣、更大。協(xié)助校長把學(xué)校建設(shè)成一所有特色的學(xué)校，一所有品位的學(xué)校，一所有影響力的學(xué)校，一所更多優(yōu)秀學(xué)生向往的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)由規(guī)模大校向品牌強(qiáng)校轉(zhuǎn)變。四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施1、走內(nèi)涵發(fā)展的道路我校規(guī)模發(fā)展已基本告一段落，班級規(guī)制基本穩(wěn)定，需要將質(zhì)量提升作為今后三年高中發(fā)展的重要取向。我們要改進(jìn)教學(xué)管理方式，提高教學(xué)管理水平。使教學(xué)由粗放發(fā)展向精細(xì)發(fā)展轉(zhuǎn)變，由模仿發(fā)展向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變。還要將辦學(xué)特色放在學(xué)校改革與發(fā)展的突出地位，把我校辦成同類學(xué)校中特色鮮明的學(xué)校，在特色的形成和品牌的培育中使學(xué)校上升到一個新的更高的水平。2、建立資源庫創(chuàng)設(shè)校本課程要建立導(dǎo)學(xué)案編寫資料庫，課件制作資料庫，月考試題資料庫。要立足校本、理性思考、開拓創(chuàng)新、大膽實(shí)踐，充分合理地使用課程自主權(quán)，在國家課程方案的總體框架下，逐步構(gòu)建我校的課程體系，讓具有鮮明特色的課程成為高中教學(xué)的亮點(diǎn)。要積極探索特色實(shí)踐活動、經(jīng)典活動成為校本化課程的途徑，建立有效的課程生成機(jī)制。3、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，強(qiáng)力推進(jìn)校本教研學(xué)科建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，學(xué)科建設(shè)是帶動學(xué)校整體水平提高的有效途徑，是學(xué)校成長必不可少的平臺，是學(xué)校建設(shè)的核心，學(xué)科強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。加大對教研組長的培訓(xùn)力度。如果說一個好的校長能帶出一所好學(xué)校的話，那么一個好的教研組長就能帶出一批好老師，就能帶出一個好的學(xué)科。教研組長在一個學(xué)科中起著靈魂的作用，組長強(qiáng)則教研組強(qiáng)，所以必須加大對教研組長的培養(yǎng)力度，提高他們的業(yè)務(wù)能力和管理水平。創(chuàng)建學(xué)科建設(shè)的模式。加強(qiáng)對教研組建設(shè)的研究，探索一套科學(xué)規(guī)范、務(wù)實(shí)高效的學(xué)科建設(shè)模式，為學(xué)校的學(xué)科建設(shè)提供經(jīng)驗(yàn)。目前學(xué)校的校本教研工作相對薄弱，我們將采取措施，爭取在較短的時間內(nèi)，使教學(xué)研究活動由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序。4、師資隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育取決于教師的質(zhì)量，提升教師素質(zhì)的過程可以說就是學(xué)校發(fā)展的過程，能否打造一支高水平的教師隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。今后三年中我們要搭建各種平臺，如建立和名校教師進(jìn)行交流的平臺；請專家來校進(jìn)行培訓(xùn)；挖掘校內(nèi)資源，搞好校本培訓(xùn)；加強(qiáng)校內(nèi)教師之間的交流，舉辦教師課改論壇等，組織校級優(yōu)質(zhì)課大賽，給教師提供寬松的成長環(huán)境，使更多的教師成為骨干教師、名師，實(shí)現(xiàn)名師由精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變。教師要追求個性化的教學(xué)藝術(shù)，努力形成自己的教學(xué)特色。每位教師要分析自身特點(diǎn)，提高學(xué)科素養(yǎng)，多鉆研知識的呈現(xiàn)方式，整合出一套融教學(xué)內(nèi)容、教師特長與學(xué)生發(fā)展于一體的富于個性化的教學(xué)特色。加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)。目前我校35歲以下青年教師已占全校教師總數(shù)的50%以上。要想提高學(xué)校整體水平，青年教師有著舉足輕重的地位，因此必須重視對青年教師的培養(yǎng)。對青年教師提出明確要求，采取有效的培養(yǎng)模式，內(nèi)容包括：每人每期必須作16套高招真題試卷；舉辦青年教師基本功大賽；青年教師與老教師結(jié)對子；通過“賽課活動”這一平臺培養(yǎng)青年教師等。5、學(xué)科競賽工作根據(jù)我校的生源狀況，抓競賽的目的是促高考，使更多的尖子生在高考中能涌現(xiàn)出來。另外，參與自主招生的高校對考生的競賽成績非常看重，常常把它作為考生能否參加自主招生考試的門票。鑒于上述情況，要確保所有有競賽任務(wù)的學(xué)科(數(shù)、理、化、生、)在高一、高二（含省預(yù)賽）競賽中獲一等獎，力爭在省決賽中獲一等獎。這就決定了高一、高二尖子生要有得力的培優(yōu)措施，理科學(xué)科要培養(yǎng)尖子生，要組織學(xué)科競賽活動，選撥一批尖子生重點(diǎn)培養(yǎng)。6、狠抓常規(guī)教學(xué)本著從嚴(yán)、從細(xì)、抓實(shí)、抓活的原則，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求與落實(shí)，加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，實(shí)行推門聽課制、跟蹤聽課制，聽完就評，評完就改，改完再查。備，在“細(xì)”字上下功夫。常備常新，常備常鉆研，常備常修改，常備常補(bǔ)充。堅(jiān)持提前備課、課前重溫、課后復(fù)備；堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)反思，以便改進(jìn)教學(xué)設(shè)計。一節(jié)課，教一輩子，備一輩子。講，在“活”字上下功夫。教活書，活教書,力誡教死書和死教書。注重教學(xué)方法，用教學(xué)的新理念統(tǒng)領(lǐng)課堂，保證教學(xué)效率，培養(yǎng)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。練，在“精”字上下功夫。能否精選作業(yè)、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是檢驗(yàn)一個老師是否優(yōu)秀、是否真愛學(xué)生的試金石。輔，在“勤”字上下功夫。時間保證到位，知識輔導(dǎo)到位，學(xué)生滿意度到位?？迹凇皣?yán)”字上下功夫。認(rèn)真出卷、認(rèn)真監(jiān)考、認(rèn)真閱卷，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)。評，在“實(shí)”字上下功夫。評重點(diǎn)，評思路，評題型，評方法，評易錯易混點(diǎn)，評出教訓(xùn)，評出改進(jìn)措施，評出努力的方向。課堂教學(xué)要真正體現(xiàn)“學(xué)生的主體”作用，要以學(xué)生為本，全員參與，真正實(shí)現(xiàn)課堂互動，嘗試讓學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人，加強(qiáng)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生有價值的自主學(xué)習(xí)活動。要進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，整體提高課堂教學(xué)效果。要精心設(shè)計問題，提高課堂效率。要加強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性的研究，教學(xué)方法要靈活多樣，加強(qiáng)對課堂的組織與對學(xué)生的調(diào)動，安排富有變化的課堂活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7、繼續(xù)抓課堂教學(xué)改革，完善“高效課堂”教學(xué)模式課堂教學(xué)改革是我校的老傳統(tǒng)必須堅(jiān)持，高中課改是個機(jī)遇，誰抓住了誰就是勝利者，高中課改是一個挑戰(zhàn)，應(yīng)對自如者才能成為新形勢下的教學(xué)大師。“高效課堂”教學(xué)模式發(fā)展到目前只能說初步成型，在周口市有一定影響，但要完善之還需要做大量的工作，特別是操作層面的問題還很多，今后還需要進(jìn)一步挖掘其課堂價值，提高廣大教師的認(rèn)可度、參與度。8、教務(wù)處內(nèi)部建設(shè) 強(qiáng)化教輔人員服務(wù)意識，提高管理及服務(wù)質(zhì)量。要在規(guī)范、精細(xì)上做文章，建立科學(xué)、規(guī)范的工作流程，樹立服務(wù)意識，切實(shí)做到管理的每一個環(huán)節(jié)精細(xì)到位。 實(shí)現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，由“命令式”管理向“指導(dǎo)與服務(wù)式”管理模式轉(zhuǎn)變，由“行政領(lǐng)導(dǎo)”向“全員參與”的管理模式轉(zhuǎn)變。 高中部導(dǎo)學(xué)案的編寫、使用問題 一、導(dǎo)學(xué)案編寫指導(dǎo)思想 導(dǎo)學(xué)案是打造高效課堂的有效載體，是新課程背景下用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與、合作探究的學(xué)習(xí)方案，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識能力的重要媒介。 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計，要求知識問題化，問題層次化，一課一案，起到“導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)練”的作用；學(xué)生通過自主、合作、探究、交流、展示、反饋，真正成為學(xué)習(xí)的主人。二、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計原則： 1、主體性原則：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計，必須尊重學(xué)生，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；必須信任學(xué)生，注重留給學(xué)生時間，讓學(xué)生自主發(fā)展，做學(xué)習(xí)的主人。 2、探索性原則：導(dǎo)學(xué)案的編寫，要有利于學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，體驗(yàn)到成功的喜悅。 3、啟發(fā)性原則：導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置的問題應(yīng)富有啟發(fā)性，能充分調(diào)動學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和頓悟性。4、靈活性原則：導(dǎo)學(xué)案形式上應(yīng)豐富多彩，靈活多樣，以內(nèi)容決定形式，讓形式服務(wù)于內(nèi)容，體現(xiàn)靈活性。5、梯度化原則：問題的設(shè)置盡可能考慮到學(xué)生的認(rèn)識水平和理解能力，由淺入深，小臺階、低梯度，讓大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過自主合作交流解決大部分問題，體驗(yàn)成功，從而調(diào)動學(xué)生進(jìn)一步探索的積極性。6、創(chuàng)新性原則：在高考大綱的統(tǒng)領(lǐng)下，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。三、導(dǎo)學(xué)案編寫的基本要求1、導(dǎo)學(xué)案模板及格式要求：模板：根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，導(dǎo)學(xué)案紙張編輯方向或縱向或橫向，模板參考銅都模式。格式要求：（1）頁眉內(nèi)容：河南省淮陽第一高級中學(xué)、高效課堂年級學(xué)科導(dǎo)學(xué)案，編寫時間（2）頁腳內(nèi)容：勵志名言（3）課題（4）班級（5）使用人姓名（6）編號（7）主編教師（8）課型（9）審核人簽名（無審核人簽字不得印刷，不計入導(dǎo)學(xué)案數(shù)量）。2、課型：新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課 、測驗(yàn)課、試卷評析課、實(shí)驗(yàn)課六種課型。3、課時學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定： 制定原則： 針對本課時內(nèi)容，以課標(biāo)為依據(jù)，源于教材、結(jié)合學(xué)情，分別對三級知識一級知識（基本概念、懂得記憶），二級知識（基本方法、簡單應(yīng)用）、三級知識（基本技能、綜合應(yīng)用）提出明確、細(xì)致的要求，同時要體現(xiàn)出對學(xué)生的層次要求。 制定要求： 表述要全面、具體、準(zhǔn)確、明晰、科學(xué)。如：能表述X X概念、性質(zhì)；能記住或默寫出X X概念、公式、定理、原理、性質(zhì)、方法；能用X X方法求解X X問題等。4、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計必須留出課堂流程設(shè)計的位置，課堂流程的設(shè)計必須以學(xué)習(xí)目標(biāo)為中心進(jìn)行設(shè)計。課堂流程的各個環(huán)節(jié)必須要精細(xì)化設(shè)計，要有內(nèi)容，有對學(xué)法的指導(dǎo)、互動形式、展示方式的具體安排，要有具體的時間提示。5、自研自探環(huán)節(jié)在上課之前完成；展示內(nèi)容當(dāng)堂完成。6、“日清過關(guān)題”是為了鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識，檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本方法的掌握情況而專門設(shè)計的習(xí)題。編寫要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)、以基礎(chǔ)為主，數(shù)量適中、難度適當(dāng)，要精心挑選、編寫，要突出對重點(diǎn)知識的考察，要有層次?！叭涨暹^關(guān)題”來源：（1）教材（2）各種教輔資料（3）自編題（4）網(wǎng)上資料及其它?！叭涨暹^關(guān)題”的設(shè)計要有分?jǐn)?shù)量化。時間控制在3045分鐘。7、導(dǎo)學(xué)案的編寫流程：實(shí)行同年級同學(xué)科教師聯(lián)合分組編寫(數(shù)學(xué)文、理科分開編寫)，共同使用。不聯(lián)合編寫的學(xué)科同年級同學(xué)科間不得相互抄襲。各學(xué)科由備課組長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排組建主備小組，分配備課任務(wù)。提前兩周出初稿（包括課件），提前一周出導(dǎo)學(xué)案。其它教師要自備并寫出簡明教案。8、導(dǎo)學(xué)案編寫數(shù)量：每周導(dǎo)學(xué)案數(shù)量與每周課時數(shù)基本相同。9、導(dǎo)學(xué)案的匯集和評價：導(dǎo)學(xué)案是教師、備課組最重要的校本科研成果之一，所有教師要保存好導(dǎo)學(xué)案電子稿，各年級各備課組要指定專人對導(dǎo)學(xué)案電子稿和空白導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行匯集和保存。10、每周學(xué)科組長要及時向教務(wù)處對口級段負(fù)責(zé)人上交編寫的電子導(dǎo)學(xué)案，每月一匯總各備課組電子導(dǎo)學(xué)案編寫情況，分等評價導(dǎo)學(xué)案編寫質(zhì)量，按時發(fā)放導(dǎo)學(xué)案編寫資金。（一等導(dǎo)學(xué)案25元/個，二等導(dǎo)學(xué)案15元/個）。11、定期召開學(xué)科組教師座談會，為課改，導(dǎo)學(xué)案編寫質(zhì)量、集體備課等提出改進(jìn)意見。四、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計中應(yīng)注意的問題：（1）、吃透教材、做足資料。編前必須深入研究教材，圍繞目標(biāo)，提煉知識脈絡(luò)，做完相關(guān)資料，精選、精編習(xí)題。（2）、“二次創(chuàng)作”有提升。把教材多研究幾遍，打破編排順序，站在學(xué)生的角度去重新“翻譯”教材，形成易接受的、通俗的、具體的知識結(jié)構(gòu)。（3）、緊扣目標(biāo)抓落實(shí)。必須以學(xué)習(xí)目標(biāo)為中心，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)的落實(shí)來設(shè)置學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)過程。（4）、分層學(xué)習(xí)重差異。導(dǎo)學(xué)案的編寫要做到“知識問題化，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，精心設(shè)計問題；問題探究化，所設(shè)計的問題讓學(xué)生能夠進(jìn)行探究；探究層次化，問題的設(shè)計可以分A、B、C、D四個層次，A級為“識記類內(nèi)容”，要求學(xué)生在上課前必須解決；B級為“理解級，要求學(xué)生能把新知識，原有知識，生活常識掛鉤，形成融會貫通的銜接；C級為“應(yīng)用類”，學(xué)以致用，能解決例題和習(xí)題；D級為“拓展級”，要求學(xué)生能把知識、經(jīng)驗(yàn)和社會以及最新科研聯(lián)系。真正適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。（5）科學(xué)有效的學(xué)法指導(dǎo)。“授人以魚不如教人以漁”。好的學(xué)習(xí)方法可以幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果，因此，教師在教學(xué)過程中要有意識地滲透相關(guān)學(xué)科的學(xué)法，并通過反復(fù)的強(qiáng)調(diào)和檢查，讓相關(guān)學(xué)法應(yīng)用成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一種常態(tài)，一種習(xí)慣。如解題思路與技巧、思考方法等。另一種是把學(xué)法指導(dǎo)滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)中，如滲透如何聽講、如何觀察、如何記憶、如何思考等。五、導(dǎo)學(xué)案的使用要求(一)對學(xué)生的要求1、利用自主學(xué)習(xí)時間，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案對照課本進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。所有學(xué)生必須自行解決導(dǎo)學(xué)案中基礎(chǔ)題部分(自主學(xué)習(xí)內(nèi)容)，學(xué)有余力的同學(xué)可以做拓展題，生疏或難以解決的問題應(yīng)用雙色筆做好標(biāo)記，并做好預(yù)習(xí)筆記，預(yù)習(xí)時要實(shí)事求是，切忌抄襲他人，弄虛作假。2、使用導(dǎo)學(xué)案時要堅(jiān)持先獨(dú)學(xué)，再對學(xué)、群學(xué)的方式進(jìn)行。逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力；課堂上，學(xué)生對導(dǎo)學(xué)案中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行展示，交流質(zhì)疑，個別重難點(diǎn)知識，老師要點(diǎn)撥、提升、總結(jié)。3、課堂上注意用好雙色筆。養(yǎng)成使用雙色筆在課本上標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容和使用導(dǎo)學(xué)案整理糾錯記錄本的習(xí)慣。學(xué)完一課后，要寫出自主反思，反思是進(jìn)行自我檢查，自我評價，自我修正，自我完善的過程，是對前面的自主學(xué)習(xí)的拓展延伸和內(nèi)化的過程。4、課前學(xué)情調(diào)查的內(nèi)容為導(dǎo)學(xué)案、雙色預(yù)習(xí)筆記。5、不能過于依賴導(dǎo)學(xué)案而忽略了課本。導(dǎo)學(xué)案是為了更好地促進(jìn)學(xué)生對課本的學(xué)習(xí)而設(shè)置的學(xué)習(xí)方案，是“路線圖”、“指南針”，是課本學(xué)習(xí)的輔助，而不能替代課本。6、 每學(xué)科自備一個活頁夾用于集中存放導(dǎo)學(xué)案，定期整理歸檔導(dǎo)學(xué)案，完善導(dǎo)學(xué)案文件夾管理。導(dǎo)學(xué)案是重要的自主學(xué)習(xí)成果，是寶貴的復(fù)習(xí)資料，其價值遠(yuǎn)超習(xí)題集、復(fù)習(xí)提綱、教輔資料，每一位同學(xué)都要妥善保存，以備復(fù)習(xí)之用。(二)對教師的要求1、教師必須在實(shí)施課堂教學(xué)前將導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)交流，教師深入小組了解學(xué)情，進(jìn)行二次備課，設(shè)計課堂流程，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略。2、課堂上對導(dǎo)學(xué)案的使用應(yīng)本著“教學(xué)相長”的原則靈活使用好導(dǎo)學(xué)案。課堂上要隨時把握學(xué)情，靈活進(jìn)行調(diào)控，努力做到學(xué)生自己能解決的問題堅(jiān)決不講。教師重在點(diǎn)撥，以點(diǎn)撥代講解，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律、提煉方法，最大限度的減少多余的講解和不必要的指導(dǎo)，確保學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時間。要放手讓學(xué)生主動探索新知識，課本要放手讓學(xué)生閱讀，重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn)放手讓學(xué)生討論，提出的問題放手讓學(xué)生思考解答，結(jié)論或答案等放手讓學(xué)生概括，規(guī)律放手讓學(xué)生尋找，內(nèi)容等放手讓學(xué)生組織語言進(jìn)行描述，知識結(jié)構(gòu)體系放手讓學(xué)生去構(gòu)建。3、定期鞏固復(fù)習(xí)，有針對地實(shí)施“日日清”“周周清”、“單元清”等鞏固練習(xí)。4、在導(dǎo)學(xué)案的具體實(shí)施過程中，教師要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異。5、導(dǎo)學(xué)案要有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必糾。對于學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的批改和評價，可以采取學(xué)生自批自糾、自評自改和教師批閱、評價的方式結(jié)合進(jìn)行。高中教師集體備課、上課、學(xué)生作業(yè)管理問題一、集體備課的管理1、建立集體備課制，設(shè)立集體備課專項(xiàng)補(bǔ)助：10元/次。2、集體備課實(shí)行定人、定時、定內(nèi)容三定，自備互研再備的集體備課模式。自備即每位教師在集體備課前要認(rèn)真研究教材，吃透教材，把握重難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)。形成包括教材分析、教學(xué)重難點(diǎn)、典型習(xí)題、課堂教學(xué)的整體設(shè)計思路等內(nèi)容的備教預(yù)案，以供集體備課時互研之用?；パ协h(huán)節(jié)由主備小組解說所制作的導(dǎo)學(xué)案、課件，其它教師給予補(bǔ)充、修訂形成定稿，交審核人審核無誤后打印、簽字、印刷。再備就是教師結(jié)合班級實(shí)際情況再進(jìn)行二次備課。 3、教師要做好課后“補(bǔ)備”工作。根據(jù)導(dǎo)學(xué)案課堂實(shí)施情況進(jìn)行教學(xué)反思，指出存在問題，提出改進(jìn)建議。每周每位教師至少要寫一篇教學(xué)反思。備課組收集整理反思內(nèi)容，以便為導(dǎo)學(xué)案的修訂提供重要參考。 4、 集體備課由備課組長負(fù)責(zé)，備課組要制定備課公約和評價辦法。集體備課時備課組長要負(fù)責(zé)教師的出勤、學(xué)生、老師使用導(dǎo)學(xué)案情況的檢查、集體備課的質(zhì)量等的評價，每次集體備課要達(dá)成目標(biāo)。5、 集體備課的管理：級段主任、段長負(fù)責(zé)對本級段集體備課進(jìn)行監(jiān)督，教務(wù)處負(fù)責(zé)人進(jìn)行督察并量化考核，每缺1人次扣0.1分，并扣除集體備課費(fèi)10元，納入對級段的考評。6、 集體備課次數(shù)及備課時間要求： 語、數(shù)、英4次/周，物、化、生、政、史、地3次/周，每次備課時間不得少于兩節(jié)課。二、教師上課的管理1、各備課組要提前制定每周的上課計劃。每周五下午3：00前上交下周上課計劃表。各級段備課組長把學(xué)科教學(xué)工作計劃表呈報表發(fā)送到教務(wù)處對應(yīng)級段負(fù)責(zé)人郵箱。2、 各級段要建立課堂督查小組、對每天的課堂教學(xué)進(jìn)行督查、評價。級段主任、段長具體負(fù)責(zé)。3、教務(wù)處、教科組對級段課堂效果進(jìn)行督查，督查內(nèi)容包括教師候課情況、是否出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、師生互動情況、多媒體使用情況等。4、各級段要確定高效課堂模式并按照模式進(jìn)行上課，要保證導(dǎo)學(xué)案使用的流暢性、完整性、有序性。務(wù)必做到堂堂清，日日清，周周清。5、對粉筆使用的要求：白色粉筆用于展示成果，黃色粉筆用于易出錯、關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵詞的凸顯標(biāo)注，紅色粉筆用于糾錯或補(bǔ)充。6、周一至周五上課實(shí)行一節(jié)一案制（講評資料除外）。7、實(shí)行周練制。（1）周練的時間要求：最少保證兩周一練。（2）學(xué)什么練什么，周練內(nèi)容為一周至兩周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容。（3）周練形式：以試卷形式練習(xí)。（4）周練之后，教師評卷，對學(xué)生有分?jǐn)?shù)評價。（5）級段必須有各學(xué)科的周練計劃，級段檔案必須有各學(xué)科周練試卷。（6）教務(wù)處、教科組定期或不定期對級段進(jìn)行周練檢查。8、關(guān)于對自習(xí)課的說明和要求：（1）早、晚自習(xí)、午休時間、上午、下午、晚自習(xí)延長課時間為自習(xí)課時間。（2）早自習(xí)、晚自習(xí)時間教師要在黑板上明確自習(xí)任務(wù)。（3）延長課自習(xí)每4個班一位輔導(dǎo)教師，補(bǔ)助按中午值班標(biāo)準(zhǔn)。三、學(xué)生作業(yè)的管理1、非畢業(yè)班級段：語文（作文）、英語（寫作），作文每兩周一篇，英語每單元兩次。導(dǎo)學(xué)案上的“日清過關(guān)題”就是當(dāng)天的作業(yè)。教師必須嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范做題、畫圖。2、導(dǎo)學(xué)案、教輔資料實(shí)行學(xué)生互評，教師抽評（20）的方式。語數(shù)英三科擔(dān)任一個班的教師要全收全改。其余學(xué)科教三個班以下的要全收全改。3、畢業(yè)班級段要有“精編習(xí)題集”，教師如何編寫，學(xué)生如何使用，級段要有具 體的考評措施，非畢業(yè)班級段提倡精編習(xí)題集。4、對于學(xué)生導(dǎo)學(xué)案，教師要做到四個方面，即“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必糾”。批閱方式可以有多種，如學(xué)生可以對子互批、組內(nèi)批閱、組間互批、教師批閱等，教師要根據(jù)批閱情況，做好總結(jié)評價，要特別關(guān)注學(xué)困生情況，必要時進(jìn)行個別輔導(dǎo)。5、級段對教輔資料的使用要有明確的要求，教師對學(xué)生使用教輔資料進(jìn)行監(jiān)督檢查。教務(wù)處定期或不定期進(jìn)行督導(dǎo)檢查。淮陽一高教務(wù)處2013年8月 教學(xué)工作計劃呈報表（樣表）2012-2013年下期高一A段數(shù)學(xué)組教學(xué)工作計劃呈報表第二周組長：房燦日 期星 期教學(xué)內(nèi)容課 型導(dǎo)學(xué)案主備人備注3.16周一二倍角公式（1)新授課王聽利3.17周二二倍角公式（2)習(xí)題課張震3.18周三二倍角公式（3)測驗(yàn)課命題人房燦周四二倍角公式（4)評析課命題人房燦周五周六三角函數(shù)公式周測測驗(yàn)課命題人房燦周日淮陽一高教務(wù)處對級段考評方案實(shí)行學(xué)?？荚u級段和備課組；教務(wù)處、級段、備課組綜合考評教師，過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的考評辦法。教學(xué)工作的總體要求是：級段自主、備課組自治、組長負(fù)責(zé)；分層考評。在高中范圍內(nèi)強(qiáng)力推進(jìn)課堂改革，并執(zhí)行新的考評和獎勵辦法。1、 指導(dǎo)思想是： 強(qiáng)力推行高效課堂改革，以課改提升教學(xué)質(zhì)量。2、 改革的目標(biāo)是： 打造精品課堂，創(chuàng)建一流的教師隊(duì)伍，取得卓越的教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，成為獨(dú)立自主、積極合作、敢于質(zhì)疑、勇于探索、大膽創(chuàng)新、身心兩健的高素質(zhì)人才，成為勇于擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國夢想的棟梁。讓課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的殿堂，成為師生共同成長的樂園。實(shí)現(xiàn)“十年辦一所好學(xué)?！钡膴^斗目標(biāo)。3、 對課堂的要求是：（1）改變一元化的課堂模式，把課堂變成師生交流、生生合作、探究釋疑、師生共同成長的激情求知的樂園。（2）大容量、高效率、高質(zhì)量。（3）通過課堂改革親密同學(xué)關(guān)系、融洽師生感情、提高課堂效率、保障教學(xué)質(zhì)量。（4）突出文理特色、挖掘課本功能；文科要加大培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、欣賞、記憶、寫作能力的力度，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力，學(xué)以致用；理科要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、邏輯推理能力、運(yùn)算能力和實(shí)際應(yīng)用能力。四、對教師的要求是：（1）用課改鍛造自我、用課改成就自我。用自己的智慧和毅力打造高效課堂，用團(tuán)隊(duì)的力量創(chuàng)造更加高效的課堂模式。 （2）要做課改的踐行者，要做師生共同學(xué)習(xí)的體驗(yàn)者。 （3）去掉包辦、去掉灌輸、去掉武斷和粗暴，去掉擠壓，讓學(xué)生去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程、讓學(xué)生在自主與合作、探究和質(zhì)疑中體會學(xué)習(xí)的快樂、體會人與人之間相處的樂趣。5、 根據(jù)學(xué)校發(fā)展的總體要求，教務(wù)處在20122013年度下學(xué)期將從以下六個方面對級段進(jìn)行評價： (一)課堂教學(xué)（150分）(二)教學(xué)業(yè)績（150分） (三) 導(dǎo)學(xué)案的編寫質(zhì)量（100分）（四）常規(guī)檢查（50分）(五) 教研活動（40分）（六）考試管理（10分）（一）課堂教學(xué)（150分）評價項(xiàng)目和辦法：1、 級段課堂教學(xué)情況：由教務(wù)處負(fù)責(zé)人督查級段課堂效果，教師、學(xué)生上課是否遲到、曠課、教師多媒體的使用，自習(xí)課是否明確學(xué)習(xí)任務(wù)等方面進(jìn)行量化打分。2、 公開課： 本學(xué)期將舉行各學(xué)科公開課，按照教務(wù)處要求，各學(xué)科備課組上報公開課人員名單，教務(wù)處，教科組統(tǒng)籌安排上課時間，量化打分。3、 校級賽課：由級段推薦各學(xué)科的課改標(biāo)兵，參加學(xué)校的賽課活動，按名次量化打分。 教務(wù)處組織校級賽課，分精英組和新秀組兩組，精英組、新秀組要求各級段各學(xué)科各推薦一名教師參加。 學(xué)期結(jié)束匯總以上檢查結(jié)果，第一名150分、第二名140分，名次差10分。（二）、教學(xué)業(yè)績（150分）評價辦法：起始級段（高一、高二、）1、將同年級A、B段之間的同一學(xué)科，每個學(xué)期的調(diào)研考試綜合P值的平均數(shù)進(jìn)行比較。二者差距在1分之內(nèi)的視為并列，各得20分。2、A、B段同學(xué)科綜合P值差距超過1分的，超出部分在010分的獎優(yōu)勝段超出部分分值， 10分以上獎10分。匯總?cè)繉W(xué)科的總得分，為該段的教學(xué)業(yè)績得分。3、同年級A、B段相比較，陽光部獨(dú)立考評。4、教務(wù)處考評各級段每期舉行的四次調(diào)研考試，第一次月考成績占10%，第二次月考成績占20%，第三次月考成績占30%,期末考試成績占40%。 各級段舉行的月考，要及時上報教務(wù)處，教務(wù)處統(tǒng)籌安排并上報學(xué)校有關(guān)部門。級段舉行的月考結(jié)束后要及時匯總學(xué)生成績，教師評比結(jié)果上報教務(wù)處，教務(wù)處協(xié)同財務(wù)科及時發(fā)放月考補(bǔ)助資金。（三）導(dǎo)學(xué)案的編寫質(zhì)量（100分）由教科組組成評委對各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案編寫的質(zhì)量進(jìn)行評價。主要從（1）主備教師說導(dǎo)學(xué)案、其他參與編寫的教師補(bǔ)充。（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)制定的質(zhì)量。（3）各環(huán)節(jié)的設(shè)計質(zhì)量。（4）“日清過關(guān)題”的質(zhì)量。等方面進(jìn)行評價。學(xué)期末匯總得出名次分：第一名：100分，第二名93分，名次差7分。（四）、常規(guī)檢查（教師使用導(dǎo)學(xué)案的情況（二次備課）、簡明教案、聽課記錄、教學(xué)反思）（50分）評價辦法：由教務(wù)處、教科組組織評委實(shí)行不定時、常態(tài)化、抽樣檢查并量化打分。學(xué)期末匯總得出名次分：第一名：50分，第二名45分，名次差5分。（五）、教研活動（40分） 評價辦法：1、業(yè)務(wù)檔案的評價。2、級段教研：各級段把每周舉行的教學(xué)教研活動以簡訊的形式發(fā)到教務(wù)處對口級段負(fù)責(zé)人郵箱，學(xué)期末根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行評價。3、參加學(xué)校教務(wù)處、教科組組織的各種教學(xué)教研活動情況，實(shí)行扣分制，每缺一人次扣級段0.1分。4、集體備課：教務(wù)處負(fù)責(zé)人督查各級段集體備課情況，實(shí)行扣分制，每缺一人次扣0.1分，并扣發(fā)集體備課費(fèi)10元。對于請假如果出具級段年級主任批準(zhǔn)的請假條不扣分但扣請假人該次集體備課費(fèi)10元，若無請假條則按缺勤處理。5、教學(xué)反思：每位教師每周至少寫一篇教學(xué)反思。試卷評析課后必須寫一篇反思。在學(xué)期末檢查中每缺一篇扣級段0.1分。6、課題研究實(shí)行加分制。有校級立項(xiàng)課題的加1分，在學(xué)校一品課題評選中獲得校級一等獎的加1分，二等獎的加0.5分；課題獲市級立項(xiàng)的加3分，省級立項(xiàng)的加5分，國家級立項(xiàng)的加10分。（六）考試管理（10分） 根據(jù)級段、教務(wù)處組織的月考、期中、調(diào)研、期末考試的組織過程、評卷質(zhì)量、監(jiān)考工作等項(xiàng)目積分。1、 監(jiān)考過程中教師規(guī)范性問題：是否按時監(jiān)考，是否在監(jiān)考過程中閱覽書報雜志，玩手機(jī)等。2、 學(xué)生違紀(jì)情況：學(xué)生是否帶手機(jī)進(jìn)考場，是否夾帶傳遞答案等違紀(jì)行為。3、 評卷過程中如果出現(xiàn)修改學(xué)生答案，私自更改學(xué)生分?jǐn)?shù)，做標(biāo)記等嚴(yán)重違紀(jì)情況，教務(wù)處考評時一票否決。二、獎項(xiàng)設(shè)置及獎勵辦法：一、教學(xué)業(yè)績獎和課改業(yè)績獎。1、教學(xué)業(yè)績獎：根據(jù)教學(xué)成績評出優(yōu)勝段和失利段。優(yōu)勝段獲得教學(xué)業(yè)績獎，對級段、段長給予表彰。（注：如果獲得教學(xué)業(yè)績獎的級段，課改業(yè)績排序處于所在學(xué)部最末一位的，該項(xiàng)獎金減半。段長獎勵也隨之減半。）2、課改業(yè)績獎：根據(jù)課堂效果、導(dǎo)學(xué)案編寫質(zhì)量、常規(guī)檢查、教研活動、考試管理五個方面綜合考評評出優(yōu)勝段，優(yōu)勝段獲得課改業(yè)績獎。對級段、段長給予表彰。（注：獲得課改業(yè)績獎的級段，教學(xué)業(yè)績排序處于同學(xué)部最末一位的，該項(xiàng)獎勵獎金減半。段長的獎勵也隨之減半）。 二、優(yōu)秀級段獎學(xué)期結(jié)束，匯總教務(wù)處、政教處、黨政辦的積分結(jié)果，按照教務(wù)處50%、政教處30%、黨政辦20%的比例算出各級段最后得分，排出順序，評出等級。 淮陽一高教務(wù)處2013年8月淮陽一高教務(wù)處對畢業(yè)班考評方案 本學(xué)期將對畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)行重點(diǎn)考評，結(jié)合畢業(yè)班教學(xué)特點(diǎn)，特制定如下考評辦法：一、總體要求： 實(shí)現(xiàn)升學(xué)質(zhì)量和升學(xué)數(shù)量的雙豐收二、對課堂的要求是：激情、快樂、大容量、高效率、高質(zhì)量、規(guī)范化三、對教師的要求是：(1)要研究考試大綱和考試說明、高、中招試卷，精心備課、做到目標(biāo)明確、考點(diǎn)突出、有的放矢；培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。(2)要精心設(shè)計課堂、做到有效教學(xué)，高效課堂；要突出學(xué)生的參與面和參與度。(3)要用智慧、激情、創(chuàng)新點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。(4)作業(yè)、試卷要做到有發(fā)必收、有收必改，有改必評，有錯必糾，有漏必堵，有差必補(bǔ)。（5）要做好試卷的分析和總結(jié)，做好成績的分析。（6）要多與學(xué)生交流思想、溝通感情，掌握學(xué)生的思想動態(tài)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。四、根據(jù)學(xué)校的總體要求，結(jié)合級段實(shí)際，教務(wù)處在20122013年度上學(xué)期將從以下五個方面對級段進(jìn)行評價：(一)課堂效果（100分） (二)教學(xué)業(yè)績（150分） (三)常規(guī)檢查（教案、作業(yè)批改、聽課活動記錄）（90分） (四)教研活動(50分) （五）考試管理（10分）（一）、課堂效果（100分）評價辦法：1、級段課堂教學(xué)情況：由教務(wù)處負(fù)責(zé)人督查級段課堂效果，教師、學(xué)生上課是否遲到、曠課、教師多媒體的使用，自習(xí)課是否明確學(xué)習(xí)任務(wù)等方面進(jìn)行量化打分。2、公開課： 本學(xué)期將舉行各學(xué)科公開課，按照教務(wù)處要求，各學(xué)科備課組上報公開課人員名單，教務(wù)處，教科組統(tǒng)籌安排上課時間。3、校級賽課：由級段推薦各學(xué)科的課改標(biāo)兵，參加學(xué)校的賽課活動，按名次量化打分。 教務(wù)處組織校級賽課，分精英組和新秀組兩組，精英組、新秀組要求各級段各學(xué)科各推薦一名教師參加。 學(xué)期結(jié)束匯總以上檢查結(jié)果，第一名150分、第二名140分，名次差10分。（二）、教學(xué)業(yè)績（150分） 評價辦法：本期將對高三進(jìn)行十次調(diào)研考試、根據(jù)調(diào)研考試成績、高招成績對級段、備課組進(jìn)行考評。1、將同年級A、B段之間的同一學(xué)科，每個學(xué)期的綜合P值的平均分進(jìn)行比較。二者差距在1分之內(nèi)的視為并列，各得20分。2、A、B段同學(xué)科綜合P值差距超過1分的，超出部分在010分的獎優(yōu)勝段超出部分分值， 10分以上獎10分。3、同年級A、B段相比，總分第一的150分，名次差10分。（三）、常規(guī)檢查（教案、作業(yè)（資料、試題、精編習(xí)題）、聽課活動記錄）（90分）：評價辦法：教務(wù)處、教科組不定時進(jìn)行抽樣檢查。量化打分。第一名90分，名次差6分。1、教案、典型習(xí)題集匯編（40分）：從（1）內(nèi)容質(zhì)量（2）書面（3）檢查要求等方面進(jìn)行評價打分。使用導(dǎo)學(xué)案的按非畢業(yè)班的評價辦法。2、課時（或書面）作業(yè)、學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)的教輔資料（40分）：從（1）書面（2）書寫的規(guī)范性（3）糾錯（雙色筆）（4）批改的規(guī)范性等方面進(jìn)行評價打分。3、聽課記錄（10分）。（四）教研活動（50分） 評價辦法：1、業(yè)務(wù)檔案的評價。2、級段教研：各級段把每周舉行的教學(xué)教研活動以簡訊的形式發(fā)到教務(wù)處對口級段負(fù)責(zé)人郵箱，學(xué)期末根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行評價。3、參加學(xué)校教務(wù)處、教科組組織的各種教學(xué)教研活動情況，實(shí)行扣分制，每缺一人次扣級段1分。4、集體備課：教務(wù)處負(fù)責(zé)人督查各級段集體備課情況，實(shí)行扣分制，每缺一人次扣0.1分，并扣發(fā)集體備課費(fèi)10元。對于請假如果出具級段年級主任批準(zhǔn)的請假條不扣分但扣請假人該次集體備課費(fèi)10元，若無請假條則按缺勤處理。5、教學(xué)反思：每位教師每周至少寫一篇教學(xué)反思。試卷評析課后必須寫一篇反思。在學(xué)期末檢查中每缺一篇扣級段0.1分。6、課題研究實(shí)行加分制。有校級立項(xiàng)課題的加1分，在學(xué)校一品課題評選中獲得校級一等獎的加1分，二等獎的加0.5分；課題獲市級立項(xiàng)的加3分，省級立項(xiàng)的加5分，國家級立項(xiàng)的加10分。 五、考試管理（10分） 評價辦法：畢業(yè)班實(shí)行月考獎，將高招獎的4400元用于十次月考，每次月考人均440元，月考之后之后將學(xué)生成績單及教師考評結(jié)果上交教務(wù)處，教務(wù)處簽字財務(wù)科及時發(fā)放月考獎金。級段要制定班級升學(xué)指標(biāo)，依據(jù)近幾年畢業(yè)班升學(xué)率，當(dāng)年參加高考人數(shù)，高效擴(kuò)招的趨勢，升學(xué)人數(shù)逐年增加等條件制定今年的期望升學(xué)指標(biāo)，對于完成指標(biāo)的如何獎勵，超出指標(biāo)的如何獎勵，以及完不成任務(wù)的如何處罰，畢業(yè)班要拿出具體措施。淮陽一高教務(wù)處對備課組考評方案一、考評項(xiàng)目及積分比例： （1）教學(xué)成績（50分）（2）課改評價（30分） （3）教學(xué)教研（20）二、考評方法：1、教學(xué)成績：（50分）四次考試成績 備課組教學(xué)成績=（備課組所有教師所教班級綜合P值的平均分）50。2、課改方面評價（30分）：（1）導(dǎo)學(xué)案編寫質(zhì)量（10分）：評價中被抽查教師所得的平均分在同學(xué)科平行的備課組之間排序，得出名次分。第一名10分，名次差0.3分。（2）常規(guī)檢查（10分） 常規(guī)檢查中被抽查教師所得的平均分在同學(xué)科平行的備課組之間排序，得出名次分。第一名10分，名次差0.3分。 （3）公開課：（5分） 本學(xué)期將舉行各學(xué)科公開課，按照教務(wù)處要求，各學(xué)科備課組上報公開課人員名單，教務(wù)處，教科組統(tǒng)籌安排上課時間。（4）賽課成績（5分） 在學(xué)校組織的賽課活動中計算出備課組推薦的參賽教師得分的平均分，然后在同學(xué)科平行的備課組之間排序，得出名次分。第一名5分，名次差0.15分。 3、教學(xué)教研（20分） （1）教學(xué)教研活動：在教務(wù)處、教科組組織的教學(xué)教研活動、集體備課中每缺一人次扣0.1分，遲到、早退每人次扣0.1分；不能完成所分配任務(wù)的每人次扣0.5分。 （2）課題研究：有校級立項(xiàng)課題的加1分，在學(xué)校一品課題評選中獲得校級一等獎的加1分，二等獎的加0.5分；課題獲市級立項(xiàng)的加3分，省級立項(xiàng)的加4分，國家級立項(xiàng)的加5分。 （3）在教務(wù)督查、常規(guī)檢查中違規(guī)的每人次扣1分。 （4）教學(xué)反思：每位教師每周至少寫兩篇教學(xué)反思。試卷評析課后必須寫一篇反思。在檢查中每缺一篇扣備課組0.1分。（5）不按時上交或缺交每周上課計劃表，導(dǎo)學(xué)案電子稿，公開課人員名單，賽課活動名單的每次扣備課組0.1分。違規(guī)造假者扣除該項(xiàng)得分，取消備課組長評優(yōu)資格。導(dǎo)學(xué)案電子稿不按時交送者，教務(wù)處不予評價，不發(fā)放導(dǎo)學(xué)案獎金。3、 獎勵辦法： 學(xué)期末匯總以上各項(xiàng)得分，用于對備課組長的評價。2013年8月淮陽一高教科組長、備課組長考評細(xì)則隨著學(xué)校的發(fā)展，備課組長的作用越來越來重要，責(zé)任也越來越大，所以我們需要一批責(zé)任心強(qiáng)、創(chuàng)新意識強(qiáng)、工作能力強(qiáng)，能承擔(dān)起教學(xué)改革重任的備課組長和教科組長。為了推動課堂改革的深入，使用人機(jī)制成為推動課改執(zhí)行力的保障，2013年繼續(xù)對備課組長、教科組長實(shí)行量化考評、末等淘汰制。現(xiàn)將考評項(xiàng)目和考評辦法闡釋如下：備課組長職責(zé)：1、備課組長（含兼職的教科組長）是主管領(lǐng)導(dǎo)、段長在教學(xué)教研方面的有力助手。2、是開展教學(xué)教研工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。3、是強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂改革的領(lǐng)航者和有力推手。4、對備課組教師進(jìn)行考評。5、參與教務(wù)處、教科組的各種聽課和常規(guī)教學(xué)檢查等方面的工作。同時又是教學(xué)教研活動的開展、高效課堂改革、檢查與評價教師的的責(zé)任人。評價周期：每學(xué)期為一個考評周期。一、評價項(xiàng)目及辦法1、個人教學(xué)質(zhì)量方面（20分）：每個學(xué)期備課組長（含兼職的教科組長）本人的教學(xué)質(zhì)量名次位列本學(xué)科組的一等獎范圍的得20分、二等范圍的18分、三等范圍的12分。位列本年級本學(xué)科倒數(shù)第一的組長，自動辭去備課組長職務(wù)。2、備課組教學(xué)質(zhì)量方面（20分）：同年級A、B兩個段為對手組。備課組長所帶領(lǐng)的學(xué)科組，每個學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量獲得“優(yōu)勝組”，高出對手組2分之內(nèi)的獎勵2分；高出對手組2-4分的獎3分；高出對手組4-6分獎5分，高出對手組6-8分獎7分；8分以上的獎勵9分?！笆ЮM”低于對手組2-4分的扣3分；低于對手組4-6分扣5分，6-8分的扣7分；8分以上的扣9分。低于對手組10分以上的，自動辭去備課組長職務(wù)。3、教學(xué)常規(guī)管理方面（20分）：每個學(xué)期在教務(wù)處組織舉行的調(diào)研抽查中，導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)和聽課活動等各項(xiàng)的積分，備課組得分在平行的級段中，第一名得20分、第二名得18分、第三名得16分、第四名得14分、第五名得12分。 4、課堂教學(xué)管理方面（30分）：每個學(xué)期在教務(wù)處舉行的賽課比賽中，學(xué)科組總得分高于對手組的組長得30分，低于對手組的得27分。5、教研活動方面（10分）：能夠按照學(xué)校的規(guī)定舉行教師的賽課活動、課改論壇、學(xué)生學(xué)科活動，及時上繳活動計劃、活動總結(jié)等各種資料的備課組長得10分。在學(xué)校組織的教學(xué)教研活動中，所在備課組每缺一人次扣1分。6、公開課方面：（20分）在教務(wù)處、教科組組織的公開課活動中，對于參加講授公開課的備課組實(shí)行加分，每參加2分/人，對于聽課缺勤的同學(xué)科教師實(shí)行扣分，1分/人。 7、凡在以上各項(xiàng)考評中弄虛作假的備課組長，一經(jīng)查實(shí)，自動辭去備課組長職務(wù)。8、凡是自動辭職的備課組長，如果是教科組長，在辭去備課組長的同時，也辭去教科組長的職務(wù)。 學(xué)期結(jié)束，匯總各項(xiàng)考評數(shù)據(jù)，全校的備課組長按個人得分排序。優(yōu)秀備課組長占20%，學(xué)校將頒發(fā)榮譽(yù)和物質(zhì)獎勵；積分排在最后5名的組長自動辭去備課組長職務(wù)。以上考評辦法可根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要調(diào)整分值和部分項(xiàng)目。 淮陽一高教務(wù)處 2013年8月淮陽一高教務(wù)處對教師考評方案本期教務(wù)處、級段、備課組將從以下方面對教師進(jìn)行綜合評價。一、教務(wù)處考評項(xiàng)目及方法：1、考試成績：教務(wù)處匯總每期舉行的四次調(diào)研考試，第一次月考成績占10%，第二次月考成績占20%，第三次月考成績占30%,期末考試成績占40%。綜合P值等于四次考試成績的不同比例之和加上學(xué)科優(yōu)秀率。2、學(xué)生評價：教務(wù)處組織學(xué)生對任課教師進(jìn)行評教。評教結(jié)果單獨(dú)考評，評出最受歡迎的教師若干名，頒發(fā)榮譽(yù)證書，證書與學(xué)期末評“年度名師”、“十佳青年教師”掛鉤。評教結(jié)果反饋給級段，以供教師查詢、瀏覽。二、級段、備課組對教師考評項(xiàng)目及方法：1、集體備課、導(dǎo)學(xué)案編寫分（20分）：備課組長從教師參與集體備課情況和導(dǎo)學(xué)案編寫的質(zhì)量等情況對每位教師進(jìn)行量化打分，學(xué)期末匯總出每位教師的分?jǐn)?shù)，按三個三分之一得出每位教師的名次分，第一個三分之一得20分，第二個三分之一得19.4分，第三個三分之一得18.8分。學(xué)期末上交教務(wù)處。2、常規(guī)檢查分（20分）：本期級段至少要進(jìn)行兩次常規(guī)檢查，量化教師的常規(guī)檢查分，再按三個三分之一得出每位教師的名次分，第一個三分之一得20分，第二個三分之一得19.4分，第三個三分之一得18.8分。學(xué)期末上交教務(wù)處。3、課堂效果分（30分）：各備課組要認(rèn)真開展賽課和集體聽課活動，并及時進(jìn)行量化打分，學(xué)期末匯總出每位教師的分?jǐn)?shù)，按三個三分之一得出每位教師的名次分，第一個三分之一得30分，第二個三分之一得29.1個三分之一得28.2分。學(xué)期末上交教務(wù)處。另：每周上交本組的集體聽課打分結(jié)果（并將結(jié)果于下周一下午5:00前發(fā)送到教務(wù)處對口級段負(fù)責(zé)人）郵箱。每遲發(fā)或不發(fā)送的每次扣備課組0.1分。4、教學(xué)教研活動分：（1）教學(xué)教研活動：在教務(wù)處、教科組、備課組組織的教學(xué)教研活動中每缺一次扣0.1分，遲到、早退每人次扣0.05分；不能完成所分配任務(wù)的每次扣0.5分。（2）課題研究：有校級立項(xiàng)課題的加0.1分，在學(xué)校一品課題評選中獲得校級一等獎的加0.3分，二等獎的加0.2分；課題獲市級立項(xiàng)的加1分，省級立項(xiàng)的加2分，國家級立項(xiàng)的加3分。（3）在教務(wù)督查、常規(guī)檢查中違規(guī)的每次扣1分。（4）教學(xué)反思：每位教師每周至少寫兩篇教學(xué)反思。試卷評析課后必須寫一篇反思。在檢查中每缺一篇扣0.2分。5、在考試過程中、評卷、分?jǐn)?shù)修正中違紀(jì)、作弊的扣個人20分，并取消各種評比資格。學(xué)期末上交教務(wù)處。三、獎勵辦法：學(xué)期末由教務(wù)處匯總以上各項(xiàng)得分，計算出每位教師的綜合考評分，然后同年級A、B段進(jìn)行排序，得出綜合考評一、二、三等獎教師。教務(wù)處控制比例，年級具體設(shè)獎。（可四舍五入，但一、二等不能突破總比例）注：1、各級段、備課組要結(jié)合以上考評方案制定出級段、備課組的具體、切實(shí)可行的教師考評辦法上交教務(wù)處（電子文稿）。2、各備課組要建立教師考評的電子檔案，及時記錄評價結(jié)果。及時上報教務(wù)處。3、學(xué)期結(jié)束，把教師的考評檔案發(fā)到教務(wù)處。（電子稿） 淮陽一高教務(wù)處2013年8月教務(wù)處對常規(guī)檢查的總體要求及評價辦法一、本期常規(guī)檢查的原則：級段、備課組普查、學(xué)校抽查、量化打分、納入考評二、 常規(guī)檢查的總體要求及評價辦法 （一）教師使用導(dǎo)學(xué)案（20分）1、要求：（1）導(dǎo)學(xué)案要有二次備課，有清晰的課堂流程。（2）書寫要工整、卷面要干凈、作圖