科技文獻(xiàn)檢索翻譯

科技文獻(xiàn)檢索這門課程是我接觸到的一門不同感覺的課程，它的課時(shí)也比較少，所以這門課程給我的第一感覺就是上起來應(yīng)該比較輕松。但是，在通過這門課程的學(xué)習(xí)后，我才發(fā)現(xiàn)它真正的意義。它是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，可以加強(qiáng)我們對文獻(xiàn)檢索基本原理的理解、讓我更熟悉自己專業(yè)的信息資源，同時(shí)還能掌握圖書館的檢索方法。雖然僅僅只是幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，這門課程便深化了我的信息意識。在此之前，對本專業(yè)的學(xué)習(xí)，我主要都是閱讀教材和圖書館的書籍，雖然一直覺得圖書資源很不錯(cuò)，但是學(xué)習(xí)了這門課程后發(fā)現(xiàn)電子文獻(xiàn)檢索更加的方便快捷。而且它的信息量也特別的大。同時(shí)通過上機(jī)操作，使我輕松地掌握了獲取和利用自己專業(yè)及專業(yè)相關(guān)的電子文獻(xiàn)信息資源的基本方法，因而大大的提高了我的學(xué)習(xí)效率。記得在大三時(shí)完成自動化專業(yè)英語選修課的一篇論文我花了將近一周的時(shí)間才收集整理好滿足老師要求字?jǐn)?shù)的材料，而如今，我可以用不到一個(gè)下午的時(shí)間便能保質(zhì)保量地完成了。再者，這門課程主要是自學(xué)和自己動手操作，所以它不但可以提高了我的動手能力還考察了我的細(xì)心、耐心以及自覺性。最后，對于一個(gè)即將畢業(yè)的大四學(xué)生來說，接下來將會面對更多有難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以光靠教材和老師的指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大多數(shù)時(shí)候我們都是要靠自己收集資料。比如說像課程設(shè)計(jì)、第二實(shí)踐以及畢業(yè)論文等等，不但需要的信息量大而且還要很專業(yè)，但在通過科技文獻(xiàn)檢索這門課程的學(xué)習(xí)后，我絲毫不用擔(dān)心這個(gè)問題，我可以快速地從眾多的文獻(xiàn)中準(zhǔn)確挑選出符合自己專業(yè)的資料，絕對可以起到事半功倍的效果。同時(shí)通過對文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí)，可以大大增加我的知識量和擴(kuò)大我的知識面，所以學(xué)習(xí)這門課程有很大的意義。 這門課程對于圖書館資源利用的效率有著極大地提升作用。通過學(xué)習(xí)這門課程我們掌握了科技文獻(xiàn)的類型以及一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)的概念。能按照科技文獻(xiàn)的檢索方法制定基本的檢索步驟，也能利用學(xué)院圖書館的電子資源查詢特定的科技文獻(xiàn) ?？萍嘉墨I(xiàn)是科技傳播和繼承的主要工具?？萍颊?、規(guī)劃、題目的制定，技術(shù)路線的選擇，科技成果的推廣都需要科技文獻(xiàn)作依據(jù)?？萍嘉墨I(xiàn)（特別是專利文獻(xiàn)）是科技人員國際貿(mào)易、技術(shù)引進(jìn)和生產(chǎn)管理人員必讀的重要科技資料。學(xué)生必須具備檢索文獻(xiàn)的基本能力。 我個(gè)人雖算不上一個(gè)嗜書如命的書生，但還是比較喜歡看書的。在課余閑暇時(shí)間，會去圖書館看上幾本雜志再借幾本書回寢室。簡單談一下自己四年來在合工大圖書館借閱的感受。整體來說我們學(xué)校的圖書館十分注重自動化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化的建設(shè)，采取了多種的管理手段，很好的服務(wù)了我校的師生，并且依托于校園網(wǎng)，全校師生得以通過網(wǎng)絡(luò)終端輕松方便的訪問圖書館數(shù)字資源。 隨著計(jì)算機(jī)及其周邊設(shè)備的不斷普及，大量的先進(jìn)設(shè)備在圖書館得以應(yīng)用，開通了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能。我們學(xué)校的圖書館的網(wǎng)頁就在校園網(wǎng)主頁的右上方，醒目方便的位置很利于我們?nèi)ゲ殚嗮^內(nèi)的資源，此外，圖書館還引入了大量的數(shù)據(jù)庫資源，通過校園網(wǎng)與國際互聯(lián)網(wǎng)相連，我們得以查閱豐富的網(wǎng)上資源。 高校圖書館擁有大量文獻(xiàn)信息資源，它不僅能為大學(xué)生提供豐富的知識，而且還為大學(xué)生提供了獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、獨(dú)立研究的舒適環(huán)境。圖書館中優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，安靜濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，使大學(xué)生可以集中精力埋頭苦學(xué)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校圖書館是文獻(xiàn)信息交流的樞紐，集聚著豐富的以紙質(zhì)、音像、數(shù)字化等形式存在的各種信息資源，尤其是國際互聯(lián)網(wǎng)的開通，展示給學(xué)生的是一個(gè)博大、有序的知識庫，提供了以計(jì)算機(jī)為媒介的網(wǎng)絡(luò)檢索等現(xiàn)代化的檢索工具。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育形式與課堂教學(xué)相比，更具全面性、主動性、靈活性和可選擇性的優(yōu)勢，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性，使得學(xué)生的個(gè)性得以充分發(fā)展和張揚(yáng)。大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，可以了解和及時(shí)掌握本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)和趨勢，是課堂教學(xué)內(nèi)容的必要補(bǔ)充，通過涉獵本專業(yè)以外的知識，可以開闊學(xué)生的眼界。提高他們對知識的認(rèn)識，從而優(yōu)化了學(xué)生自身的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。因此，我們要充分發(fā)揮圖書館這種環(huán)境優(yōu)勢和第二課堂的作用，為大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。圖書館定期舉行各種學(xué)術(shù)講座、翠湖論壇、翠湖讀書會以及定期的征文，鼓勵大學(xué)生積極參加學(xué)術(shù)活動，對于不同領(lǐng)域的知識有一個(gè)大體的涉獵，進(jìn)行不同學(xué)科之間的交流，從而學(xué)習(xí)他人如何正確看待問題，如何創(chuàng)造性解決問題，強(qiáng)化創(chuàng)新意識鼓勵大學(xué)生大膽創(chuàng)新，讓他們積極參加教師科研課題的輔助工作和自主的科技活動，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新毅力和責(zé)任心，拓展大學(xué)生的視野，有效發(fā)揮我們大學(xué)生的創(chuàng)造才能，為我們提供一個(gè)展現(xiàn)