員工管理_如何防止員工安全意識疲勞

如何防止員工安全意識疲勞安全意識“疲勞”有四種表現(xiàn)：抑制：指對安全學(xué)習(xí)、安全教育等活動呈停滯、空白，甚至排斥、抵制狀態(tài)，對活動不感興趣，聽不進(jìn)，記不住，安全學(xué)習(xí)只是走過場，有躲避和逃遁的主觀愿望。這點在青年工人中表現(xiàn)明顯，查看安全教育簽字記錄就可發(fā)現(xiàn)，字跡潦草的都是年輕人。上完安全教育課找青年人提問，基本“一問三不知”。一些管理者以經(jīng)濟(jì)利益為中心，忽視安全教育和培訓(xùn)，從心理上也抵制安全教育。 松馳：指在執(zhí)行規(guī)程和紀(jì)律等方面，松懈、疲塌、不認(rèn)真。基本特征是經(jīng)常違章違紀(jì)，工作時蠻干，自以為是。這也以青年人為主，在檢查油庫，加油站、液化氣站、浸油廠等甲級防火防爆單位時，總能查出幾個年輕人偷吸煙，思想都有麻痹大意傾向。 緊張：指在安全生產(chǎn)中，特別是在保持了較長一段安全紀(jì)錄的情況下，員工會產(chǎn)生一種無名的壓力感。表現(xiàn)特征是：隨著季節(jié)的變化，設(shè)備的異常，事故或特殊情況的出現(xiàn)，感到驚慌失措，憂心忡忡，自己不相信自己，結(jié)果越怕越出事。這在老員工和基層主管生產(chǎn)和安全的領(lǐng)導(dǎo)中顯得尤為突出，此種狀態(tài)和當(dāng)事人沒有以健康的心理狀態(tài)和科學(xué)的態(tài)度去對待安全生產(chǎn)，一味陷入被動的神經(jīng)質(zhì)的緊張中有密切關(guān)系。 模糊：指思緒不清，經(jīng)常出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍，注意力轉(zhuǎn)移，思維定勢錯誤，判斷推理似是而非等現(xiàn)象。在工作中表現(xiàn)為馬虎湊合、不在乎、麻痹、僥幸、圖省事，以至違章、違紀(jì)，出事故。 為何會出現(xiàn)安全意識“疲勞” 導(dǎo)致安全意識“疲勞”的因素有四個： 生理因素：人的大腦只有健康合理的使用，才能持久、高效地運(yùn)行。相反，長期從事單調(diào)、枯燥、緊張、注意力高度集中的工作，大腦就可能對安全學(xué)習(xí)和教育出現(xiàn)抑制、排斥和麻痹等意識“疲勞”反應(yīng)，從生理學(xué)角度講這是大腦的一種正常的保護(hù)性反應(yīng)。但從安全生產(chǎn)角度看，如果人們不善于因勢利導(dǎo)地進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，就會產(chǎn)生各種不安全隱患。 心理因素：不健康的心理很容易導(dǎo)致安全意識“疲勞”。這類心理因素主要有以下三種： 緊張、恐懼心理。這種心理往往使員工思想意識高度集中和緊張，整天心神不安，總怕有一天要出事，久而久之，演變?yōu)閲?yán)重的安全意識“疲勞”。 沉悶、壓抑心理。這種心理造成工作時提不起精神，注意力不集中，往往以應(yīng)付、對付，低標(biāo)準(zhǔn)來對待本職工作。長期下去，心理負(fù)擔(dān)不斷加重，也造成“疲勞”。 厭倦、排斥心理。這種心理青年人居多，也叫逆反心理。它反映青年工人對血的事故教訓(xùn)缺乏深刻認(rèn)識，易陷入盲目自滿狀態(tài)。 環(huán)境因素：不良的環(huán)境會給安全意識帶來消極影響。如社會上的不良現(xiàn)象對員工隊伍的腐蝕和影響。一些員工對不良現(xiàn)象從反感到羨慕，從鄙視到追求，導(dǎo)致不熱愛本職工作，造成安全意識淡薄。 領(lǐng)導(dǎo)因素：如果領(lǐng)導(dǎo)不是從理論高度，以自覺意識和科學(xué)的方法，以身作則地抓安全意識教育，而是*形式主義用空洞說教，硬性灌輸，安全教育勢必走過場，員工的安全意識必然削弱以至“疲勞”。 如何防止員工安全意識“疲勞” 總結(jié)規(guī)律，堅持有的放矢。 應(yīng)針對三種因素，重點解決“兩種人”的問題。三種因素即不良的生理、心理和環(huán)境因素。請醫(yī)務(wù)人員向員工普及講解大腦生理衛(wèi)生知識，教授預(yù)防和克服抑制，排斥和麻痹意識“疲勞”狀態(tài)的方法，促使員工自覺地掌握和使用好大腦；心理因素方面，應(yīng)引導(dǎo)員工認(rèn)識不健康心理的危害，找到產(chǎn)生恐懼、壓抑、排斥等心理的誘因，啟發(fā)他們自覺地去化解和排除這類因素；環(huán)境因素方面，既要從根本上提高員工對待安全工作的覺悟，又要關(guān)心員工生活，善于從情緒變化，言行異常中捕捉他們的“心病”，消除他們的后顧之憂，改善他們所處的不安全環(huán)境。 “兩種人”即青年工人和特殊人物。對于青年工人應(yīng)當(dāng)區(qū)別情況，實行階段教育、重點看護(hù)、特殊管理。特殊人物主要指業(yè)余經(jīng)商的個體私營業(yè)主、家庭不和的、孩子問題多的、頭腦簡單的、思想麻痹的等等。對這類人，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常研究和觀察他們的動向，實行分兵把口，嚴(yán)密監(jiān)控。每班前看臉色、觀察情緒，品言行，判斷異常；聞氣味，檢查飲酒，嚴(yán)防此類人和事給安全生產(chǎn)帶來潛在威脅。 形式多樣，注意實際效果。 預(yù)防安全意識“疲勞”，既要依*經(jīng)常性教育，又要采取一些生動形象、別開生面的新方法。如有的單位把以往傷殘的員工請到臺上，向在職員工現(xiàn)身說法；每次發(fā)生事故或違章都在現(xiàn)場進(jìn)行直觀培訓(xùn)，針對員工愿意擺功不愿講過的心理特點，召開擺功會，從正面加強(qiáng)員工的安全意識等等。同時，經(jīng)常進(jìn)行電化安全教育，舉辦安全知識競賽等。這些形式和方法具有潛移默化、潤物無聲、生動活潑的特點。 節(jié)奏感強(qiáng)，施行強(qiáng)刺激。 所謂節(jié)奏感，就是恰到好處地掌握時間的配置，間隔的選擇，程度的松緊，重點突出的進(jìn)行安全宣傳教育。 所謂強(qiáng)刺激，就是對“疲勞”程度較深、積重難返的人或事，不手軟，實施重度刺激，使相關(guān)員工受到震動，當(dāng)事人終生難忘。 充分發(fā)揮各級領(lǐng)導(dǎo)的作用。 作為一個企業(yè)，要強(qiáng)化安全意識，克服“疲勞”，就要全方位、多層次，整個群體共同行動。企業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)人是這個群體中的關(guān)鍵人物。他們自身的安全意識怎樣；對安全意識抓還是不抓；是真抓還是表面抓；是否*科學(xué)手段、有效措施去抓，這直接涉及到員工安全意識的強(qiáng)化和削弱?？朔捌凇?，強(qiáng)化安全意識，是一種無形的，精神的，帶有理性色彩的工作，需要持久和有耐力地培育、推進(jìn)、完成。這就需要黨政工團(tuán)、各級組織和全體員工齊心協(xié)力，配合工作。各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有一種超前意識，善用自己的權(quán)力、智慧，以表率作用，去促進(jìn)影響安全意識的不斷深化。這種領(lǐng)導(dǎo)人安全意識的超前性，自覺性，對