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給孩子最美好的生命禮物 郎詩(shī)勤,孩子就是財(cái)富,隨著我們生活水平的提高，我們家長(zhǎng)總是把最好吃的留給孩子，最好穿的留給孩子，讓他們提早學(xué)英語(yǔ)，讓他們用最好的電腦，有的讓他們上更好的學(xué)校這些都是無(wú)可非議的，但是多少年后，留在孩子生命里，決定他們是否快樂(lè)幸福的，可能不光光是英語(yǔ)，數(shù)學(xué)，或電腦和錢。而是在起起伏伏的人生后，能否依舊自信樂(lè)觀；懂不懂得好好經(jīng)營(yíng)一個(gè)家，維持好自己和他人的關(guān)系；能不能憑著誠(chéng)信、負(fù)責(zé)、自律和勇氣，贏得事業(yè)和成就。,父母座右銘,生活在批評(píng)中的孩子學(xué)會(huì)批評(píng) 生活在仇視中的孩子學(xué)會(huì)斗爭(zhēng) 生活在恐懼中的孩子學(xué)會(huì)恐懼 生活在妒忌中的孩子學(xué)會(huì)內(nèi)疚 生活在包容中的孩子學(xué)會(huì)忍耐 生活在鼓勵(lì)中的孩子學(xué)會(huì)信心 生活在稱頌中的孩子學(xué)會(huì)欣賞 生活在誠(chéng)實(shí)中的孩子明白真理 生活在公平中的孩子學(xué)會(huì)公義 生活在接納中的孩子學(xué)會(huì)愛(ài) 生活在有安全感中的孩子學(xué)會(huì)自信,你的孩子生活在什么環(huán)境中呢？ 教養(yǎng)孩子，使他走當(dāng)行的路，就是到老也不偏離,家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響,在爭(zhēng)吵中生活，將學(xué)會(huì)詭辯； 在埋怨中生活，將學(xué)會(huì)責(zé)怪； 在偏愛(ài)中生活，將學(xué)會(huì)嫉妒； 在缺乏溫暖中生活，將學(xué)會(huì)冷淡； 在打罵中生活，將學(xué)會(huì)脾氣暴躁； 在寂靜沉悶中生活，將寡言孤獨(dú)。,在鼓勵(lì)中生活，將學(xué)會(huì)自信； 在過(guò)于贊揚(yáng)中生活，將學(xué)會(huì)自負(fù)； 在適當(dāng)表?yè)P(yáng)中生活，將學(xué)會(huì)自尊； 在羞辱中生活，將學(xué)會(huì)自卑； 在平等中生活，將學(xué)會(huì)公道； 在忍耐中生活，將學(xué)會(huì)容忍；,感 恩,渴 望,寬 容,責(zé) 任,構(gòu)成健全人格的基本要素,真 誠(chéng), 待人寬大厚道。 盡可能幫助有需要的人。 記住別人對(duì)你的幫助，忘記自己對(duì)別人的幫助。 決不刻薄或傷害別人。 想到自己行為會(huì)如何影響別人。 即使社會(huì)存在著不公或遇到不幸，但不要向孩子 灌輸仇恨,愛(ài) 人,love,負(fù) 責(zé),要可靠。答應(yīng)做的事情就要做到。 做好自己應(yīng)該做的事，不要讓別人幫你收拾殘局 要對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)，不要找借口或怪罪別人。 思考后再做，要想到后果。,父母4種養(yǎng)育風(fēng)格決定孩子能力,營(yíng)造要培養(yǎng)孩子有愛(ài)心、懂得照顧別人、善于與人交往，什么方法最有效？是講道理、培養(yǎng)習(xí)慣，還是為孩子做出榜樣？為什么同樣的方法有的人用有效，有的人用卻無(wú)效？其實(shí)，一種教育方法是否有效，關(guān)鍵不在于它本身，而在于它在什么樣的親子關(guān)系中運(yùn)用。 將近半個(gè)世紀(jì)前，心理學(xué)家就發(fā)現(xiàn)：父母的養(yǎng)育風(fēng)格，直接決定了親子交往的質(zhì)量，是影響教育效果的神奇“開(kāi)關(guān)”，對(duì)于孩子的社會(huì)交往技能的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。,一是父母是否關(guān)愛(ài)孩子。 二是父母對(duì)孩子是否提出要求。 既關(guān)愛(ài)孩子，又對(duì)孩子有要求的父母，是權(quán)威型（或稱民主型）父母；對(duì)孩子缺乏關(guān)愛(ài)，但嚴(yán)格要求的是專制型父母； 關(guān)愛(ài)孩子，但對(duì)孩子沒(méi)有要求的是縱容型父母；對(duì)孩子既無(wú)關(guān)愛(ài)，也無(wú)要求的是忽略型父母。,判斷父母的養(yǎng)育風(fēng)格可以依據(jù)兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn),父母的特點(diǎn)：關(guān)心孩子，傾聽(tīng)孩子，對(duì)孩子的需要能作出敏感的反應(yīng)，給孩子貼心的幫助，讓孩子感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。對(duì)孩子提出明確的要求，這些要求是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必需的，而不是從父母自身的喜好或者情緒出發(fā)的，因此也是理性的、一貫的。向孩子解釋為什么要對(duì)他提出這些要求，同時(shí)鼓勵(lì)孩子與自己交流。 家庭的氣氛：父母和孩子很親密，情感和思想的交流都很充分。孩子覺(jué)得父母可親可敬，信賴父母，對(duì)父母的教育持開(kāi)放和接受的態(tài)度，父母在孩子心目中有很高的威信。 孩子的發(fā)展：孩子易于形成友善、真誠(chéng)、合作、自立的品質(zhì)，有較強(qiáng)的自我控制能力，社會(huì)適應(yīng)良好，能愉快而自信地學(xué)習(xí)。,權(quán)威型,專制型,父母的特點(diǎn)：對(duì)孩子控制得很嚴(yán)，并且要孩子無(wú)條件服從自己的各種要求，一旦孩子違反，會(huì)嚴(yán)厲地懲罰孩子。 與權(quán)威型父母相比，他們對(duì)孩子提出的要求更多從自己的喜好出發(fā)，很少跟孩子解釋為什么要這樣做，使孩子幾乎無(wú)法獨(dú)立選擇自己該干什么、不該干什么。不關(guān)心孩子，孩子感受不到他們的溫暖和支持。 孩子的發(fā)展：在這類家庭中長(zhǎng)大的孩子，往往容易形成行為上的兩面性，而且焦慮、退縮、不滿、對(duì)人缺乏信任，同時(shí)也缺乏自信，心情不開(kāi)朗，容易產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理和攻擊行為。,父母的特點(diǎn)：無(wú)條件地愛(ài)和接受孩子，但對(duì)孩子沒(méi)有要求，不加控制，或者即便提了要求，也不堅(jiān)持讓孩子做到，大有盡量讓孩子自我管理的味道。 孩子的發(fā)展：由于缺乏指引，孩子常常不知道一件事情自己該不該做、做得對(duì)不對(duì)。這些孩子看上去是家里的“小皇帝”，但是內(nèi)心常常焦慮不安，而且心理發(fā)展不成熟，自控能力很差，缺乏進(jìn)取心和探索精神。,縱容型,父母的特點(diǎn)：更多地沉浸在自己的需要中，既不關(guān)心孩子，也不對(duì)孩子提要求。 對(duì)孩子漠然、拒絕，親子之間缺乏交往和溝通。 孩子的發(fā)展： 產(chǎn)生很多行為問(wèn)題，身心都得不到健康發(fā)展。,忽略型,父母自測(cè)項(xiàng)目,當(dāng)孩子遇到失敗的時(shí)候，不潑冷水。 如果自己有了錯(cuò)誤，能向孩子承認(rèn)。 不在別人面前數(shù)落孩子。 對(duì)孩子問(wèn)的“為什么”，知之為知之，不知就承認(rèn)， 然后再去解決。 每天都有和孩子在一起談話的時(shí)間。 每天都給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間、空間。 知道孩子喜歡什么。 經(jīng)常和孩子討論各種問(wèn)題。,做到了嗎？,當(dāng)別人指出孩子的缺點(diǎn)時(shí)，不護(hù)短。 讓孩子承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。 無(wú)論任何時(shí)候，都對(duì)孩子滿懷希望。 批評(píng)孩子時(shí)，允許他辯解、反駁。 讓孩子自己檢查作業(yè)。 孩子認(rèn)為在家里很快樂(lè)。 對(duì)孩子主動(dòng)做的事，即使失敗了，也認(rèn)為是值得的。 不對(duì)孩子說(shuō)：“你看人家*，每次都比你強(qiáng)。” 不要對(duì)孩子說(shuō)：“就你笨，什么都不會(huì)做?！?不命令孩子，給他選擇的機(jī)會(huì)。 不和孩子算總帳。 不打罵孩子。,經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。 孩子有話對(duì)自己說(shuō)的時(shí)候，不管多忙， 都要耐心聽(tīng)。 對(duì)孩子許諾的事，說(shuō)到做到。 歡迎孩子的朋友來(lái)家里玩。 注意孩子的情緒變化。 經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。 與學(xué)校、教師保持經(jīng)常聯(lián)系。 不在孩子面前，說(shuō)老師的壞話。 不在孩子面前爭(zhēng)吵。 家中的事，征求孩子的意見(jiàn)。,能做到每項(xiàng)得兩分；偶爾能做到每項(xiàng)得一分；做不到，得零分。40分為合格,哪些孩子受歡迎 能力和學(xué)習(xí)方面 性格方面 人品方面 學(xué)習(xí)好 幽默風(fēng)趣 有禮貌 興趣廣泛 熱情開(kāi)朗 愛(ài)勞動(dòng) 獨(dú)立活動(dòng)能強(qiáng) 隨和 富有同情心 交際能力強(qiáng) 大膽勇敢 會(huì)照顧別