甘肅省民勤縣第一中學2017_2018學年高二語文上學期期末考試試題.docx

甘肅省民勤縣第一中學2017-2018學年高二語文上學期期末考試試題（時間：150分鐘 總分：150分）注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，在選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。漫說姓名文化當我們熱熱鬧鬧地討論非物質(zhì)文化遺產(chǎn)時,我以為,我們其實遺忘了最大的一筆遺產(chǎn)姓名文化。姓名文化經(jīng)數(shù)千年積累演變,形成了一整套獨特的文化系統(tǒng),蘊涵著豐厚的人文信息、民俗資源、歷史積淀、社會符號、文明指向、思想意趣、家族身份、修養(yǎng)成果。這一文化系統(tǒng)不但影響了其他民族,而且輻射至周邊地區(qū)。人人都有自己的原初之根、文化之根。這個根是民族、國家和籍貫、家鄉(xiāng)不能替代的。我們的5000多個姓氏,大多源于上古,幾乎都存有自己的起源故事和嬗變歷史。從先秦姓與氏的“別婚姻”“別貴賤”,到秦漢的姓氏合一,再到中華民族大家庭內(nèi)許多民族紛紛采用漢姓,每個姓就是一部歷史。根的意識曾是我們民族歷史文化的組成部分,根的文字載體就是綿延不斷的譜牒,根的終極意義是宗親歸屬感。從前,譜牒和宗親的廣博關(guān)懷可以讓千里之外的人也互為依托;現(xiàn)在,宗親仍可以令個人與家庭在茫茫人海中,在生疏的大千世界里,尋求到一份精神的慰藉。這宗親早已不是血緣之親,而是一種天然存在的橫向聯(lián)系。在濃濃的姓氏文化熏陶下,不管走到哪里,仰望“四知堂”的匾文,我們就知道了主人姓氏的歸屬;遠遠看見“隴右名望”,我們就明白了這一村的大姓是什么。有形的物質(zhì)文化遺產(chǎn)寄身于無形的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之中,無形的姓氏文化則保存在有形的匾額和石刻里。我們的人名文化歷史也很悠久,內(nèi)涵更為豐富。從商代的干支入名,到后來的“不以國,不以官,不以山川,不以隱疾,不以牲畜,不以器幣”入名的禁忌;由春秋戰(zhàn)國時期打破禁忌,好以賤丑隱疾為名,再到西漢以后尊崇圣潔文雅為風尚;從新莽禁用雙字,到南北朝盛行二字;由唐宋時期形成的以輩次命名,再到清乾隆欽定孔子后裔輩次用字30個,不但組成了綿延不絕的人名歷史,也在人名的走向轉(zhuǎn)變中顯示了我國歷代的官風民俗。人名文化還包括字、號,還有學名、小名、諢名,互補互襯,傳遞出長輩的期待、自己的志向和旨趣。我們的人名文化最講究避諱,“為尊者諱,為親者諱,為賢者諱”是避諱的基本原則,反映了我國文化傳統(tǒng)的道德觀念。其中,家諱、內(nèi)諱是家庭之避諱,國諱、憲諱、圣諱,屬于社會之避諱。在避諱中,嫌名,即避字音同或字音近之諱,最為普及。避諱的方法可以改字、空字、缺筆、換音。那個時代,家諱這一顯示民族倫理精髓的避諱最為頑強。姓名文化,作為最大的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),必須是一種活的傳承,而這傳承就在我們每個人的身上。我們所有人都是這傳承的載體,我們所有人都應該對其興衰負責。如何傳承我們的姓名文化,這個問題需要我們每個人思考。1. 下列對“姓名文化”的理解和表述,不正確的一項是（3分）（ ）A. 姓名文化是最大的一筆非物質(zhì)文化遺產(chǎn),經(jīng)過數(shù)千年的積累和演變,蘊含著豐富的內(nèi)容。B. 幾乎每個姓氏都有自己的起源故事,每個姓就是一部歷史。C.“為尊者諱,為親者諱,為賢者諱”是姓氏文化避諱的基本原則,反映了我國文化傳統(tǒng)的道德觀 念。D. 每個人都是姓名文化的傳承者,都應對它的興衰負責。2. 下列對文章內(nèi)容的理解,符合原文意思的一項是（3分）（ ）A. 我們源于上古的5000多個姓氏,都存在著自己的起源故事和演變歷史。B. 人名文化比姓氏文化歷史更悠久,所包含的內(nèi)容更豐富,它傳遞著長輩的期待和自己的志向旨 趣。C. 綿延不斷的譜牒上的文字記錄的是人們的原始之根,文化之根,它能給人一種宗親歸屬感。D. 人名文化中的避諱包括家庭避諱和社會避諱,顯示了民族倫理精髓。3. 根據(jù)原文,下列表述不正確的一項是（3分）（ ）A. 現(xiàn)今社會,宗親仍可以讓人們在茫茫人海中和生疏的世界里獲得一份精神慰藉,這在一定程度 上正體現(xiàn)了現(xiàn)代社會的人們對自己的原始之根和文化之根的認同。B. 人名的走向轉(zhuǎn)變正顯示了我國歷代的官風民俗,從乾隆欽定孔子后裔輩次用字30個這一現(xiàn)象 可看出,清朝是我國古代最尊崇儒家思想的一個朝代。C. 春秋戰(zhàn)國前期,有“不以國,不以官,不以山川,不以隱疾,不以牲畜,不以器幣”入名的禁忌,如今 這種禁忌在人名文化中消失。D. 姓名文化之所以是我國最大的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),其主要原因是沒有任何一種文化遺產(chǎn)像姓名 文化那樣與所有人都息息相關(guān)。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成46題。無言師鐘春香宋醫(yī)生又被請來為醫(yī)科大學上解剖課。其實，他是不愿意來的，因為在醫(yī)院里做一個手術(shù)比上課來錢快，而且如果手術(shù)成功了，也更容易引起醫(yī)院的關(guān)注。但這次是醫(yī)科大學的副校長他的老同學邀請，不好意思拒絕。宋醫(yī)生走進解剖室，學生們已經(jīng)等在那里了。學生們呼啦一聲圍上來，望著他胸前寫有“某醫(yī)院胸科手術(shù)專家”的吊牌，露出崇拜的神色。他抬了抬頭，眼角睥睨了一下這群學生娃，嘴邊掠過一絲不易察覺的傲慢，迫不及待地說：“我們開始吧。”據(jù)老同學講，今天解剖臺上的死者，生前曾在他所在的醫(yī)院工作過，很崇拜他，立志讓女兒成為像他那樣的醫(yī)生。但醫(yī)院那么多人，面孔如潮水一樣涌來涌去，他又怎能記住每一張面孔呢?他端詳死者，像往常做手術(shù)一樣，程式化地在胸膛處畫出一條定位線，對學生們講：“這是心臟的位置，只要我下刀，就可以取出他的心臟。但在取心臟之前，讓我們估計一下死者的年齡和死亡的原因?！薄袄蠋煟屛襾碚f!”一名清秀的女生走上前來，“死者年齡49歲，確切地說，還有兩個月零5天才到50歲生日，他身上無傷，面部也較干凈，可以肯定是心臟病突發(fā)?！彼戳伺谎?，笑著說：“說得沒錯，但你對他年齡的估計也太武斷了，你怎么知道他還有兩個月零5天過50歲生日?記住，沒有事實依據(jù)，不要做這樣的推斷!”女生沒直接回答他，手顫抖著撫摸死者的脊椎，眉毛凄楚地擰著，面容憂戚地說：“老師您看，他腰部和臀部的脊椎，向外微凸變形，由此可以推斷他患有腰椎間盤突出，原因是他經(jīng)常彎腰他有可能是彎腰插稻，也有可能是彎腰打掃衛(wèi)生”他說過不讓她做這樣的推斷，但她還是一意孤行，最讓他不能忍受的是，她的臉上居然還帶了感情!這是一位醫(yī)者最不能有的!他想批評她，但又要保持尊嚴，所以只冷冷一笑，雙手抱在胸前，打量著女生。他是從農(nóng)村考到醫(yī)科大然后分到醫(yī)院工作的。工作之后，他很少回老家。假如自己不是來自貧窮愚昧的農(nóng)民家庭，而是來自城市某個知識分子家庭，那自己取得頭銜和成就將會更容易，也會輕松一些當然，這么多年，通過業(yè)務鉆研和一些手段，有些頭銜他也得到了，但付出的艱辛卻是別人不能想象的女生旁若無人地說著解剖之外的死者的勞作。學生們哄笑?！皦蛄?”他一聲大吼，制止了她。女生哇的一聲哭了。時間突然凝固?！袄蠋煟边^了一會兒，女生擦干眼淚抬起頭，朝他深深地鞠了一躬，“我想問的是，假如躺在解剖臺上的是您父親，您還能冷靜到?jīng)]有一點兒感情嗎?我母親死于絕癥，是我父親靠種稻賣錢將我辛苦養(yǎng)大，他立志讓我成為名醫(yī)，這是他最大的愿望，但我偏偏不喜歡醫(yī)生這一行，而我又不想讓他傷心，所以就違心地上了醫(yī)科大”“他一直以為我喜歡醫(yī)學，在我上大學后，他還興沖沖地找了一份在醫(yī)院打掃衛(wèi)生的工作，開玩笑說等他死了，他會將遺體捐獻給醫(yī)科大，讓我解剖”“但他不知道的是，早在上大學的第一天，我就開始自修設計，鐵了心要轉(zhuǎn)行!”“沒想到他死前真就立下醫(yī)囑捐獻遺體，今天他就躺在這里，等我我”女生泣不成聲。解剖室里空氣瞬時凝結(jié)，一片寂靜。他真的被感動了，眼里噙滿了淚水。他走上前去，像父親一樣輕輕地撫摸著女生的頭，無比愧疚地問道：“那你現(xiàn)在還轉(zhuǎn)行嗎?”女生滿臉淚水，不停地搖著頭“我相信將來，你一定會成為一名好醫(yī)生。今后，有什么需要幫助的，可直接找我。”話音剛落，周圍立刻響起了熱烈的掌聲4. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)（ ）A. 小說開頭介紹宋醫(yī)生是接受副校長同學的邀請，并非心甘情愿給學生上解剖課，因為在醫(yī)院 做一個手術(shù)更容易獲得金錢和醫(yī)院的關(guān)注，這說明宋醫(yī)生更看重名利。B. 小說善于運用細節(jié)來塑造人物，宋醫(yī)生走進解剖室，學生們望著他胸前的吊牌“露出崇拜的 神色”，這就寫出了學生對宋醫(yī)生的態(tài)度。C. 宋醫(yī)生告誡學生“沒有事實依據(jù)，不要做這樣的推斷”，而她“還是一意孤行”，并且臉上 還帶了感情，由此可知她是一個有主見的女孩。D.小說中的父親雖然只是一個平凡的農(nóng)民，但對女兒有著無限的愛，他用捐獻遺體供女兒解剖 這一行為，促使女兒的學醫(yī)態(tài)度有了轉(zhuǎn)變。5. 小說為什么插敘介紹宋醫(yī)生的農(nóng)村出身？請簡要回答。(5分) 。6. 小說通過女大學生以“局外人”身份，客觀地、由淺入深地介紹死者情況的方式，逐漸呈現(xiàn)死者與她之間的父女關(guān)系。請分析這種呈現(xiàn)方式有何表達作用。(6分) 。（三）實用類文本閱讀。（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成79 題。瀟灑錢鐘書仲利民學識淵博、才華出眾的錢鐘書，偏偏不喜拋頭露面，拒絕記者的采訪，躲避攝影記者的鏡頭。最有趣的一次，錢鐘書與夏衍同住一病房，夏老過生日，他的孫女將蛋糕也送了一大塊給錢鐘書，這時的攝影記者從后面開始偷偷地拍攝，當記者大著膽子轉(zhuǎn)到前面來的時候，錢鐘書先生居然拉起了被子連人帶蛋糕一起蓋起來。香港記者林湄到北京想采訪錢鐘書，又怕遭到錢先生拒絕，就邀請當時的文藝報副主編吳泰昌先生幫忙，吳先打了個電話被其婉拒，就讓林來一次突然襲擊。當他們出其不意地來到錢鐘書房門口時，錢先生幽默地說：“泰昌，你沒有引蛇出洞，又來甕中捉鱉了”讓人感受到錢鐘書并非不近人情，他拒絕媒體的采訪，僅是自己堅持的一種生活方式。吳泰昌在人民文學雜志做編輯時，想約錢鐘書先生寫點文章，想不到錢鐘書先生突然起身擺著手大聲說：“寫文章的事今天不談?！辈贿^，事隔一年多，當吳身體有恙，錢鐘書先生卻特意去信，“去秋承惠過快晤，后來，聽說您身體不好，極念。我年老多病，漸漸體貼到生病的味道，不像年輕時缺乏切身境界，對朋友健康不甚關(guān)心。奉勸您注意勞逸結(jié)合，雖然是句空話，心情是鄭重的。楊絳同候?！边@句“空話”里又包含錢鐘書先生對友人多少關(guān)心的真情實感啊！錢鐘書先生淡泊名利、自甘寂寞，可是媒體卻總是想請出這位不愿露面的人物，他們知道楊絳先生好說話，就想從楊絳先生這里打開缺口，在電話里對楊絳先生說：“被錄制的文化名人，還可以得到一筆可觀的報酬錢。”想不到錢先生幽默地從旁邊插話道，“我都姓了一輩子錢，難道還迷信錢嗎？”錢先生和太太的感情十分融洽，經(jīng)常給人“膠著”的親密感。他們一同上班，一同下班，總是肩并肩，手攜手。即使在錢鐘書先生被打成“反動學術(shù)權(quán)威”之后，夫妻感情依然如故。情緒從未低沉、沮喪過。文革中，造反派動手打他，他就還擊。有一次與造反派大打出手后，揚名千里，連“ 造反派”都敬重他“三分”?？梢婂X先生柔中有剛，做人界線分明，拿得起，放得下。最有趣的要算錢鐘書先生進入清華大學時的數(shù)學成績了。一直有傳聞說他當時的數(shù)學成績是0分，當時的校長羅家倫破格錄取。不過，我最近查閱了資料，發(fā)現(xiàn)錢鐘書先生對此事有自己的說法：數(shù)學成績并非0分，而是稍高的15分。就這樣，也未及格，但是不妨礙錢鐘書先生成為一代學術(shù)名人，反而增添了些名人軼事的趣味。楊絳先生在干校六記里有一段有趣的記述，有一次她指著菜園里玉米秸搭蓋的窩棚問錢鐘書：“給咱們這樣一個窩棚住行嗎？”錢認真地想了一下，說：“沒有書?！弊x到這句話，我忽然明白錢鐘書先生為什么逃避記者的緣由了，錢先生一輩子并不在乎名利，他連窩棚住著都不在乎，只要有書就成了。沒有書，不讓他研究學問才是最大的痛苦，生活上及別的方面都可以忍受。7. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）（ ）A. 吳泰昌做人民文學雜志編輯時，想約錢鐘書寫文章遭到拒絕；但在吳泰昌身體有恙時， 錢鐘書卻特意去信問候，這表現(xiàn)了錢鐘書對友人真摯的感情。B. 面對只有一個窩棚可住的情形，錢鐘書只關(guān)心沒有書可讀的艱難，表現(xiàn)了他在任何情況下都 不忘讀書做學問。C. 錢鐘書以一句“我都姓了一輩子錢，難道還迷信錢嗎？”回應媒體錄制可得可觀報酬的說 法，體現(xiàn)了他的幽默與淡泊。D. 文章采用側(cè)面烘托的方法，借吳泰昌打電話被婉拒，烘托出錢鐘書堅持自己生活方式的性格 特點。8. 下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（ ）（ ）A. 錢鐘書先生和太太一同上班，一同下班，總是肩并肩，手拉手，經(jīng)常給人“膠著”的親密感， 表現(xiàn)了錢先生珍視感情的一面。B. 當時的校長羅家倫錄取錢鐘書，作者推測他的數(shù)學成績不是0分，而是 15分，但是這不妨 礙錢鐘書先生成為一代學術(shù)名人。C. 文中寫“連造反派都敬重他三分”，是從側(cè)面突出了錢先生柔中有剛，做人是非分 明，拿得起放得下的性格。D. 香港記者林湄到北京想采訪錢鐘書，又怕遭到錢先生的拒絕，一個“怕”字形象地表現(xiàn)了錢 鐘書對別人無情的態(tài)度。E. 文章首尾都寫到有關(guān)錢鐘書先生的趣事，通過這些趣事寫出了錢鐘書一輩子不在乎名利，生 活及其他方面都可以忍受。9. 請閱讀全文，概括出錢鐘書先生的“瀟灑”體現(xiàn)在哪些方面？（4分） 。二、古代詩文閱讀（40分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下列文言文，完成1013題。趙光逢，字延吉。曾祖植，嶺南節(jié)度使。祖存約，興元府推官。父隱，右仆射。光逢與弟光裔，皆以文學德行知名。（舊唐書：光裔光啟三年進士擢第累遷司勛郎中弘文館學士改膳部郎中知制誥季述廢立之后旅游江表以避患嶺南劉隱深禮之奏為副使因家?guī)X外。）光逢幼嗜墳典，動守規(guī)檢，議者目之為“玉界尺”。唐僖宗朝，登進士第。逾月，辟度支巡官，歷官臺省，內(nèi)外兩制，俱有能名，轉(zhuǎn)尚書左丞、翰林承旨。昭宗幸石門，光逢不從，昭宗遣內(nèi)養(yǎng)戴知權(quán)詔赴行在，稱疾解官。駕在華州，拜御史中丞。時有道士許巖士、瞽者馬道殷出入禁庭，驟至列卿宮相，因此以左道求進者眾。光逢持憲紀治之，皆伏法，自是其徒頗息。改禮部侍郎、知貢舉。光化中，王道浸衰，南北司為黨。光逢素惟慎靜，慮禍及己，因掛冠伊洛，屏絕交游，凡五六年。門人柳璨登庸，除吏部侍郎、太常卿。（唐摭言云：光化二年，趙光逢放柳璨及第，后三年不遷，時璨自內(nèi)庭大拜，光逢始以左丞征入。）入梁為中書侍郎、平章事，累轉(zhuǎn)左仆射兼租庸使，上章求退，以太子太保致仕。梁末帝愛其才，征拜司空、平章事。無幾以疾辭，授司徒致仕。（唐摭言云：光逢膺大用，居重地十余歲，七表乞骸，守司空致仕。）居二年，復征拜上相。同光初，弟光允為平章事，時謁問于私第，嘗語及政事，他日，光逢署其戶曰“請不言中書事”，其清凈寡欲端默如此。嘗有女冠寄黃金一鎰于其室家，時屬亂離，女冠委化于他土。后二十年，金無所歸，納于河南尹張全義，請付諸宮觀，其舊封尚在。兩登廊廟，四退邱園，百行五常，不欺暗室，搢紳咸仰以為名教主。天成初，遷太保致仕，封齊國公，卒于洛陽。詔贈太傅。 （節(jié)選自舊五代史卷五十八，有刪改）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ）A.光裔/光啟三年進士/擢第累遷司勛郎/中弘文館學士/改膳部郎中知制誥/季述廢立之后/旅游 江表/以避患嶺南/劉隱深禮之/奏為副使/因家?guī)X外/B.光裔/光啟三年進士擢第/累遷司勛郎中弘文館學士/改膳部郎中知制誥/季述廢立之后/旅游 江表以避患/嶺南劉隱深禮之/奏為副使/因家?guī)X外/C.光裔/光啟三年進士擢第/累遷司勛郎中/弘文館學士/改膳部郎中/知制誥/季述廢立/之后旅 游江表以避患/嶺南劉隱深禮之奏為副使/因家?guī)X外/D.光裔/光啟三年進士/擢第累遷司勛郎中/弘文館學士/改膳部郎中/知制誥/季述廢立之后/旅 游江表以 避患/嶺南劉隱深禮之奏為副使/因家?guī)X外/11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（ ）A. 江表，長江以北地區(qū)，從中原看，地處長江之外，故稱江表，南方六朝都泛稱江表。B. 知制誥，官名，掌管起草皇帝誥命，以他官掌詔、敕、策、命者稱為兼知制誥。C. 墳典，是三墳、五典的合稱，后來泛指古代的典籍。D. 行在，也稱行在所，指天子所在的地方，也專指天子巡行所到之地。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）A. 趙光逢世出名門。他的曾祖父趙植，曾經(jīng)擔任嶺南節(jié)度使；他的祖父趙存約，曾經(jīng)做過興元 府推官；他的父親趙隱，也曾官至右仆射。B. 趙光逢一貫謹慎寧靜。唐朝光化年中，南北司結(jié)黨，趙光逢辭官到伊洛隱居，五六年斷絕交 往；入梁為官，七次上表請求朝廷，允許自己退休。C. 趙光逢清凈寡欲，端正沉默。弟弟趙光允到家中拜訪談到政事，趙光逢在門上題字提醒，女 道士寄放黃金在他家里，二十年后，金子原封沒動。D. 趙光逢做事深謀遠慮。在改任禮部侍郎、知貢舉時，趙光逢放柳璨及第，所以柳璨受朝廷重 用后， 趙光逢憑借老師的身份得以回到朝廷擔任要職。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）時有道士許巖士、瞽者馬道殷出入禁庭，驟至列卿宮相，因此以左道求進者眾。（5分） 。（2）光逢素惟慎靜，慮禍及己，因掛冠伊洛，屏絕交游，凡五六年。（5分） 。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詩，完成1415題。感 舊陸 游當年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風。夢回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。奇士【注】久埋巴硤骨，燈前慷慨與誰同？【注】指陸游在巴蜀結(jié)識的好友獨孤策，此時已故去十年。14. 下列對本詩的理解，不正確的兩項是（5分）（ ）（ ）A. 首聯(lián)回憶當年，緊扣詩題，其中上聯(lián)的“揖”字生動描摹動作，寫出了詩人年輕時儒雅謙恭 的形象。B. 頷聯(lián)在形式上對仗工整，體現(xiàn)了律詩典型的音韻之美；在內(nèi)容上對比鮮明，收到了很好的表 達效果。C. 頸聯(lián)中詩人寫自己在夢中回到昔年縱橫馳騁的邊塞，借夢寄情，表達了對戎馬生涯和塞外奇 絕風光的深情懷念。D. 尾聯(lián)使用反問的手法，表達了內(nèi)心強烈的感情，同時也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的 故友形象。E. 本詩整體風格蒼涼悲壯，這種風格的形成與全詩所表達的沉痛情感有關(guān)，也與詩人所選取的 典型形象相關(guān)。15. 作品中表現(xiàn)了詩人怎樣的思想情感？請結(jié)合詩句簡要賞析。（6分） 。（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，10分）16補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）蜀相中寫諸葛亮才智和功業(yè)的詩句是 ， 。（2）書憤中用典明志的詩句是 ， 。（3）將進酒中顯示詩人對未來充滿信心的詩句是 ， 。（4）春江花月夜中表現(xiàn)宇宙永恒，生命代代相傳的句子是： ， 。（5）登岳陽樓描寫洞庭湖水浩瀚壯闊，無邊無際的句子是： ， 。三語言文字運用（15分）17. 下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）（ ）這塊神奇的土地上，既有浩如煙海的傳統(tǒng)文化典籍，也有豐富多彩的民俗文化和各種流派的現(xiàn) 代藝術(shù)，這些都深深吸引著前來參現(xiàn)的外國友人。春節(jié)期間，隨著大量外來務工人員返鄉(xiāng)，一些大城市十室九空，進入“空城模式”：馬路空蕩、 路人零星、商鋪緊鎖職業(yè)選擇終歸是個人的事，每個人都得為自己的選擇承擔快樂或者痛苦，旁觀者實在不必對那 些追求編制、希求穩(wěn)定工作的年輕人痛心疾首。由于這個班的學生基礎很差，為了讓這些學生能跟得上進度，班主任經(jīng)常蹲班，對學生耳提面 命，希望能為他們解決疑難問題。熱映電影夏洛特煩惱被指抄襲佩姬蘇要出嫁，雙方在微博上競相發(fā)文，爭論不已，這 場筆墨官司一時引起軒然大波。今年登陸我國的最強臺風“天鴿”不僅給臺灣造成巨大的損失，也使我國南方沿海地區(qū)風生水 起，南方六省和港澳地區(qū)都遭暴風雨洗劫。A. B. C. D. 18. 下列各句中，沒有語病的一句是(3分)（ ）A. 各級地方政府及相關(guān)單位應認真貫徹落實上級的各項決策部署，維護群眾合法權(quán)益，確保社 會安全穩(wěn)定，以新氣象新面貌迎接黨的“十九大”召開。B. 適逢在南京大屠殺80周年之際，加拿大安大略省計劃將每年的12月13日設立為南京大屠殺紀念日，卻遭到了否認屠殺行為的日本政客的阻撓。C. 環(huán)保部8月底通報，京津冀21家企業(yè)存在環(huán)境污染問題，河北和河南部分地區(qū)仍存在燃煤鍋爐散燒整治不徹底，虛報完成情況，整改進展緩慢。D. 網(wǎng)絡詞語“刷朋友圈”表達的其實是“看朋友圈”的意思，“刷”這個動詞形象地描繪了“看”的動作，加大了表達的趣味性。19. 下列有關(guān)課內(nèi)詩歌內(nèi)容的表述，理解有誤的一項是（3分）（ ）A. 鮑照擬行路難其四，采用了以“水”喻人的比興手法，那流向“東西南北”不同方位的 “水”，恰好比喻了社會生活中高低貴賤不同處境的人“水”的流向，是地勢造成的；人的處 境，是門第決定的詩人借此形象地揭示出了現(xiàn)實社會里門閥制度的不合理性。B.蜀相和書憤都有對諸葛亮的追懷，也都表達了對諸葛亮的敬仰與稱頌之情，所不同的 是前者是抒情詩，重在表達自己壯志未酬的痛苦；后者是詠史懷古詩，重在肯定諸葛亮積極 進取的北伐精神。C. 夜歸鹿門歌分別寫了江邊和山中兩個場景，前者側(cè)重寫世俗，人們喧鬧著爭渡回家，但 “我”卻保持著超脫、瀟灑的心態(tài)；后者側(cè)重寫“我”夜歸之后的隱居生活，與塵世隔絕，孤 獨寂寞，生動地塑造了一個隱者的形象。D.閣夜一詩被譽為杜甫律詩中的典范性作品詩人圍繞題目，從幾個重要側(cè)面抒寫夜宿西閣的 所見所聞所感，從寒宵雪霽寫到五更鼓角，從天空星河寫到江上洪波，從山川形勝寫到戰(zhàn)亂 人事，從當前現(xiàn)實寫到千年往跡氣象雄闊，有上天下地、俯仰古今之概。20. 請根據(jù)上下文，補寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達明確，每處不超過15個字。（6分）對于魯迅的“被出走”，外界觀點 。支持者認為，魯迅作品有其時代局限性， 。何況，補充進來的文章， 。怎么就少不了一個魯迅？反對者則多會引用郁達夫在紀念魯迅時說過的話：“一個沒有英雄的民族是可悲的民族，而一個擁有英雄而不知道愛戴他擁護他的民族則更可悲?！笨陀^而言，這兩種說法都有其道理。魯迅在中國現(xiàn)代文學史上的地位，堪稱巔峰。不過，他的作品在語文課本中的比例， 。因此，魯迅“被出走”不是癥結(jié)所在，關(guān)鍵在于 。畢竟，這些被拿下的文章都是歷經(jīng)多年檢驗，而被證明是 。如果“后來人”力有不逮，豈不是平添遺憾？四、作文（60分）21. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。據(jù)列子記載：子貢倦于學，告仲尼曰：“愿有所息?！敝倌嵩唬骸吧鸁o所息。”古今中外，還有諸多相關(guān)的論述，例如：人就是不斷地進行創(chuàng)造性地工作，工作是使人得到快樂的最好辦法。（康德）我這一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）休閑不是偶爾玩一次，而應是人們?nèi)种坏纳?。人們應該學會超前休息，也就是說在疲勞之前，適當休息效果最佳。（醫(yī)學專家）讀了上述文字，你有何感想，請以“生無所息/生有所息”為話題寫一篇文章。注意：1.所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，可任寫一個方面，也可兼寫兩個方面；2.立意自定，角度自選，題目自擬。3.除詩歌外，文體不限。4.不少于800字。5.不得抄襲。 高二語文答案1.C 2C 3B 4.C 5.（5分）由農(nóng)村出身講到他的奮斗，使宋醫(yī)生的形象更為豐滿。（2分）為下文宋醫(yī)生對女生態(tài)度的轉(zhuǎn)變埋下伏筆，使情節(jié)發(fā)展自然。正因為都來自農(nóng)村，故更懂得求學之路的不易。（2分）豐富小說的內(nèi)容，又避免了情節(jié)發(fā)展的平鋪直敘。（1分）6.（6分）這種呈現(xiàn)方式，一開始便讓宋老師和同學們感到奇怪，引發(fā)了宋老師對她的一系列勸阻式語言、心理和行為，以及同學們的哄笑，使情節(jié)產(chǎn)生了起伏，也推動了情節(jié)的發(fā)展。這種呈現(xiàn)方式，一開始便在讀者心理制造了懸念，引起了讀者的閱讀興趣，增強了小說的閱讀趣味的藝術(shù)吸引力。這種呈現(xiàn)方式，更利于揭示死者生前的想法、行為和生平經(jīng)歷，更能體現(xiàn)他對女兒將來成為一名出色醫(yī)生的懇切期望和深沉的愛女之情。這種呈現(xiàn)方式，更利于塑造女大學生冷靜、理智，而又不失溫情的性格特點，更有利于表現(xiàn)小說的思想主題。（每點2分，答對三點即可）7B 8AC（5分）選對一項得3分，選對兩項得5分。9（4分）堅持自己的生活方式，又不是不近人情；對友人充滿關(guān)心；淡泊名利，自甘寂寞；珍視與太太的感情；柔中有剛，做人是非分明，拿得起放得下；一心投在書籍中，進行學問的研究。10B 11A 12D 13（10分）（1）這時有道士許巖士、盲人馬道殷進出宮廷，很快當上卿相大官，因此用旁門左道求進的人很多。（5分） （“瞽者”、“禁廷”、“驟”、“左道”各1分，句意各1分）（2）趙光逢一貫謹慎寧靜，擔心災禍殃及自己，因而辭官到伊洛隱居，斷絕交往，有五六年之久。（5分）(“素”、 “及”“掛冠”“屏絕”各1分，句意各1分14.A、C、選對一項得3分，選對兩項得5分15【答案】（6分）壯志難酬。年輕時豪邁灑脫，如今仍渴望建功報國，卻無奈在“桑村麥野中”中老去。遲暮悲傷?！耙霍⑷A發(fā)醉秋風”描寫白發(fā)蕭疏