2015年縣攸一中學校工作總結(jié).docx_第1頁
2015年縣攸一中學校工作總結(jié).docx_第2頁
2015年縣攸一中學校工作總結(jié).docx_第3頁
2015年縣攸一中學校工作總結(jié).docx_第4頁
2015年縣攸一中學校工作總結(jié).docx_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

付費下載

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

2015年縣攸一中學校工作總結(jié)2015年縣攸一中學校工作總結(jié)傳承優(yōu)秀繪精彩 回歸本真譜華章二0一五年,我校以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬全局工作,咬定打造高素質(zhì)公民培育基地,師生共享的精神家園,特色鮮明的三湘名校的辦學目標,以既要本科數(shù)量,更要本科質(zhì)量為工作突破口,以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實驗班試點、特色學校創(chuàng)建為工作契機,抓實資源整合,推進課堂改革,提升辦學效益。圓滿完成了工作任務,為把學校推向縱深發(fā)展奠定了堅實的基礎。一、傳承學校優(yōu)秀,提升教育教學水平在本年度中,學校傳承了務本務實,尚勤尚新的一中優(yōu)秀精神,咬緊目標不動搖,群策群力不懈怠,用心用智不盲動的優(yōu)秀做法,百年學府底蘊深厚的優(yōu)秀文化,從多方面入手,不斷提升了教學效益:1、樹立先進的教學理念。以提高全體教職員工的服務意識為核心,切實轉(zhuǎn)變教育觀念。樹立正確的學生觀,以人為本,因材施教,因勢利導,實現(xiàn)學生個性的自主發(fā)展。樹立正確的質(zhì)量觀,既重視教的質(zhì)量,更重視學的質(zhì)量;既重視終極質(zhì)量,更重視過程質(zhì)量;既重視釋疑解惑的質(zhì)量,更重視能力和素質(zhì)的全面提高。樹立正確的課程觀,落實用課本教的思想,抓實教材并超越教材,樹立開放的大課程觀,推行課程改革。2、完善高效的課堂模式。繼續(xù)實施以課堂教學為中心的教育教學改革,提高針對性與實效性。繼續(xù)推廣、完善三五教學模式,深入研究新授課、講評課、復習課的模式應用,努力提高課堂教學效益,打造一中課堂特色。本年度學校舉行了以完善三五課模,打造高效課堂為主題的第22屆東山杯課堂教學大賽,本次競賽共有32位教師參賽,參與聽評課的老師達700多人次,規(guī)模大,人數(shù)多,參與面廣。大賽全面展示了我校課堂教學改革的成果。研究工作服務于提高課堂效益。提高了教學環(huán)節(jié)的針對性和實效性,科學指導學生,激發(fā)學生的潛能,有效整合教育資源。切實提高了導學案、課件、作業(yè)和錯題集等教學載體的科學性、針對性和實效性,減輕學生負擔。在創(chuàng)建高效課堂的過程中切實加強了過程監(jiān)控與督導。校長室領導教科室和督導室,進行了常規(guī)定期與主題突擊等方式的檢查、督導,分析案例,提出建議,商討提質(zhì)方案,加強了教育教學指導。3、打造一流的教師隊伍。踐行要工作也要家庭,要學生也要子女,要成績也要身體的工作理念,關(guān)心教師職工生活,提高福利待遇;繼續(xù)培養(yǎng)推介優(yōu)秀教師,提高教師職工的成功感、幸福感。通過專家講座、名校觀摩、案例探討,促進全體教師向反思型、智慧型發(fā)展,以心靈引導心靈,以人格陶冶人格,以智慧啟迪智慧。從針對性、高效性入手,研究教材的整合,研究最佳的教學設計和課堂結(jié)構(gòu),研究最有效的練習,追求最優(yōu)的效果。倡導教師網(wǎng)絡備課,創(chuàng)新集體備課模式,學會利用QQ群組、學科博客、網(wǎng)絡教研論壇等進行在線研討,延伸了教研活動時空,提高了教研實效。加強了與長郡中學、湘潭縣一中、醴陵一中、瀏陽一中、安仁一中、醴陵二中等兄弟學校的聯(lián)系,拓寬了學習交流途徑。湖南省名師陶妙如來校傳經(jīng)送寶,進一步拓寬了教師的學習途徑,有助于促進教師專業(yè)成長。4、培育全面發(fā)展的優(yōu)秀學子。學校組織了優(yōu)生參與高校自主招生,加大了教師培訓、學生輔導和指標引進等工作力度。選聘業(yè)務能力、創(chuàng)新能力、敬業(yè)精神強的教師對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實驗班和參照班的優(yōu)生,進行創(chuàng)造性培養(yǎng),開拓思維、啟迪智慧、優(yōu)化能力,為他們奠定堅實的人文、科學素養(yǎng)基礎,為清華、北大等一流名校輸送優(yōu)質(zhì)學子。始終把育人放在首位,突出優(yōu)秀品德的培養(yǎng),充分發(fā)揮優(yōu)秀品德在學生成長中的引領作用,努力促進學生品行、心理、意志、知識、技能的全面和諧發(fā)展。堅持以人為本,切實履行育人的職責,全面提高學生世界觀、人生觀、價值觀。突出培養(yǎng)學生的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,如愛國主義、集體主義、積極進取、與人為善等;培養(yǎng)新時代高素質(zhì)公民意識,如民主法制意識、社會公德意識、擔責感恩意識、敬畏生命意識等;培養(yǎng)適應未來社會的素養(yǎng)與能力,包括自覺鍛煉身體、保持健康心理、主動探究質(zhì)疑、積極探索創(chuàng)新等,引導學生向德才兼?zhèn)涞姆较虬l(fā)展。今年7月美國加州州立大學張西文教授來校講學,作了題為來自加州的問候的專題報告,使大家加深了對美國教育的了解。央視百家講壇著名主講人、中南大學楊雨教授來校作了文學讓我們與眾不同的學術(shù)講座,讓我校師生能親睹學術(shù)超女風采,感受了文學藝術(shù)魅力。二、規(guī)范辦學行為,提升學校管理質(zhì)量1、抓實目標管理。對照湖南省示范性普通高中督導評估細則,著手建立和完善相關(guān)資料,并上傳至指定網(wǎng)絡空間??茖W地、高標準地制訂了德育目標、健康目標、安全目標、學科教學質(zhì)量目標和學校形象目標,并加以量化、分解。統(tǒng)籌安排、劃分階段、精心實施、突出重點,通過全程德育、師生結(jié)對、專題研討、經(jīng)驗交流、案例探究、主題活動等多樣平臺,形成全程跟蹤管理態(tài)勢,促進整體發(fā)展。2、創(chuàng)新評價體系。建立了有利于師生發(fā)展的評價長效機制,規(guī)范、謹慎使用評價的鑒定、甄別功能,突出其激勵功能;加強過程性評價,發(fā)揮其監(jiān)控、促進作用。豐富了評價內(nèi)容,肯定特色特長,促進全面發(fā)展;拓寬了評價渠道,開展自評、互評。嘗試推進整體均衡發(fā)展評價。在年級組評價時,不僅看總?cè)藬?shù),還著眼班級之間、科目之間、科類之間的均衡發(fā)展。3、健全考核機制。建立健全了均衡分班、師資配置、績效考核、處室和年級月工作督查等制度,完善了績效獎勵方案,落實了預安限結(jié)制度,著力提高制度執(zhí)行力,突出課堂管理、研究工作管理、活動管理和過程監(jiān)控,充分發(fā)揮制度的評價作用、激勵作用和導向作用。4、優(yōu)化財務管理。在順利啟動、完成各類建設項目和不斷提高教職工福利待遇的同時,科學理財,充分發(fā)揮了有限財力的作用,強化了節(jié)約意識,規(guī)范了收支行為,有效規(guī)避了債務風險,為學?;A設施建設的改造提供了強有力的資金保障。三、回歸教育本真,提升學校辦學品位1、做好細節(jié)文章。細化奮斗目標。學校要求學生遵循跳一跳,夠得著的原則,既要有終極目標,又要有階段性目標。要求老師心中有明確的培優(yōu)輔差對象與目標,分類幫扶不同層次的學生,促進學生健康發(fā)展。細抓教學質(zhì)量。為了提高課堂效益,學校制訂了縣攸一中高效課堂條例,強勢推行三五課堂模式。在時間上精打細算,什么時候練什么,怎么練,用多長時間練,都要絲絲入扣,無縫對接。在規(guī)劃上切實周密,細化到周、到課時,以確保工作忙而不亂。在過程上精雕細刻,備、講、批、輔、考、評各個流程都要求教師嚴謹細致,力求事半功倍。認真研究訓練題,做到四精(精選、精編、精講、精練);認真評析試卷,做到四必(有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾),確保目標實現(xiàn)過程的優(yōu)化高效。細心關(guān)愛學生。為了改善學習條件,優(yōu)化生活環(huán)境,全校上下為學生們的學、吃、睡等提供了周到、細致的服務。從教室水電維修、宿舍殺蚊滅蟑、食堂伙食供應,到午休靜校制度的執(zhí)行,哪怕是不起眼的瑣碎小事,只要可能影響學生正常作息,決不疏忽放過。暑假期間因為不能集中補課,高三老師每天與學生通電話,通過電話指導學生學習。沖刺百日,學校每天晚自習免費給學生每人一個愛心雞蛋,讓學生能感受到家一樣的溫暖。課間散步舒緩壓力,要求教師利用課間陪同學生散步談心,給學生傳遞信心與力量。2、做好實字篇章。抓實常規(guī)管理。制定了行政干部蹲班制、教師考核制、對象生個別輔導管理辦法等,進一步健全了常規(guī)管理制度。在獎懲機制的驅(qū)動下,行政干部積極深入蹲點班級課堂,定期參加分析研討會,督促解決教學中存在的問題,并指導班主任做好班級管理工作。由教科室牽頭、年級組協(xié)助,定期通過發(fā)放問卷調(diào)查表、召開座談會等形式,全面了解學生的需求和動態(tài),收集學生對教學的意見和建議,促進各項常規(guī)落實到位。落實課堂教學。課堂教學始終貫徹為思維而教,為能力而教,為素質(zhì)而教,為成功而教的指導方針,要求教師一定要突出一個中心:學生主體中心;突破兩個難點:主干知識的構(gòu)建與內(nèi)化,思維能力的培養(yǎng)與拓展;落實三個杜絕:杜絕照本宣科滿堂灌,杜絕大包獨攬一刀切,杜絕華而不實低效率;實現(xiàn)四個有效:有效編制導學案,有效滲透三五課模,有效組織自主學習,有效達成三維目標。做實教育研究。我們在教育研究中注重教育方法,遵循教學規(guī)律,堅持循序漸進、因材施教。我們以學月為單位加強對班情、學情、教情、考情的研究,把五會(即主題班會、班研會、教研會、教師月例會、學生學月反思會)作為四情研究的常規(guī)平臺,增強工作的針對性和實效性。每次月考后,將情況分析到每個學科、每個班級、每個學生、每道試題。要分析學生差多少,差什么,查找原因,找準努力方向和發(fā)力點。3、做好深度華章。深入內(nèi)心,觸動學生心靈。本年度學生社團活動蓬勃開展,第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動、親子愛生趣味體育比賽等活動順利舉行,我們用優(yōu)秀文化從靈魂深處觸動學生。各班設置具有鼓動性的標語、口號、教師寄語,創(chuàng)設良性競爭的班級文化,號召學生珍惜每一秒時間,挖掘每一分潛力。主題班會活動化,班會活動主題化,通過系列主題班會,進行理想前途教育。用優(yōu)秀歌曲激勵學生勇往直前,永不服輸。以班級為單位開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動,評出文明班級、學習型寢室,對優(yōu)秀個人和集體及時張榜表彰,有力弘揚了正能量。開展師生跑操活動,邊跑邊喊出口號,既融洽了師生感情,又強健了身心。這些做法深入學生內(nèi)心,觸動了學生的心靈,形成了良好的學習氛圍。深化內(nèi)涵,遵循教育規(guī)律。面對禁補令,我們遵循學生的認知規(guī)律和成長規(guī)律,強調(diào)教師在課堂上研究并處理好三個方面的關(guān)系:一是知識與能力的關(guān)系,課堂一定要以培養(yǎng)學生能力為主;二是進度與效度的關(guān)系,進度與效度要均衡,我們要進度更要有效度;三是主體與主導的關(guān)系,要求教師牢牢把握學生主體、教師主導這個課堂定律。教師要理解教材、吃透教材、活用教材。要對照考綱,從整體上把握教材知識體系、脈絡結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系。教師規(guī)范備課、有效備課,在此基礎上,鼓勵教師創(chuàng)造性地備課,形成有個性、有創(chuàng)意的教學設計。教師要落實差異教育,實施分類培育,分層施教,分別輔導。要面向全體學生,整體推行分層次教學,實施特色培養(yǎng)戰(zhàn)略,尤其要切實加強對四類學生(學優(yōu)生、學困生、臨界生、心理異常生)的對口輔導,立足全面和諧發(fā)展,各有側(cè)重,兌現(xiàn)不讓一個學生掉隊的深度整合,提升教學效益。學校注重在整合五類資源方面下功夫:整合德育資源,創(chuàng)樹育人特色;整合教學方法,提高教學效果;整合教學形式,優(yōu)化三五課模;整合教研力量,提升科研層次;整合教材內(nèi)容,培養(yǎng)學科思維。深入研究新課程高考試題,準確把握試題設計形式、難易程度和命題走向。認真消化運用好各種資料,重視信息的收集、整理、分析和研究。積極促進老師之間資源共享,信息互通。加強了與兄弟學校的交流,相互取長補短,共同進步。我們說的整合,是指既整又合,是改革,是創(chuàng)新,是飛躍,既有量變,更有質(zhì)變。我們注重把握重點,科學整合,推向縱深。四、喜摘豐收碩果,提升明天發(fā)展底氣育人目標得到全面實現(xiàn)。學生思想品德合格,學生犯罪率連續(xù)多年為0。學生在學業(yè)成績得到鞏固提高的同時,誠實、謙遜、仁愛、文雅的好品德得以形成,刻苦自礪、情趣健康、自主管理的好習慣得到培養(yǎng),陽光、開朗、健康、向上的好精神得到錘煉,說寫歌舞演畫等好才藝得到提高,學生身心健康,自我認同,人格健康發(fā)展。承蒙市教育局和縣委、縣政府的大力支持,縣教育局的悉心指導,2015年高考我校再創(chuàng)新高,1032人參考,一次性二本以上上線739人,上線率71.5%,其中5人考取飛行員。全面完成了雙七目標,即一次性二本及二本以上上線人數(shù)突破700大關(guān),二本上線率突破70%,兌現(xiàn)了高進優(yōu)出,低進高出的承諾。省學業(yè)水平考試成績優(yōu)秀,今年合格率達99.6%,學科競賽遍地開花。教師專業(yè)化發(fā)展態(tài)勢良好。一支廉潔勤政,寬容和諧,有朝氣,有行政力的領導班子正在形成并發(fā)揮引領作用,為一中乃至縣攸教育事業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展提供了強有力的組織保障。本年,z老師被評為株洲市百優(yōu)教師,z老師被評為株洲市華晨園丁之星,z老師被評為株洲市雙文明建設先進個人。z同志被評為縣攸優(yōu)秀教育工作者,zz三位老師被評為縣優(yōu)秀教師,z老師被評為縣優(yōu)秀班主任,z老師被評為縣師德標兵,z老師被評為縣優(yōu)秀女教師。z老師在全縣高中教師課堂教學大賽中榮獲特等獎。學校內(nèi)涵聲譽得到切實提高。繼續(xù)加大了硬件建設力度,完成了校門重建工程,基本完成了藝術(shù)館的工程建設,優(yōu)化了教育教學功能房館的配置。進一步發(fā)揮網(wǎng)絡、電子傳媒的作用,加強了辦學理念、思想和學校動態(tài)的宣傳工作,加強了與外界的交流溝通,不斷提升了學校的知名度和影響力。2015年全市高中教育質(zhì)量建設會議在我校舉行,學校被評為株洲市高中教育質(zhì)量建設先進單位,被市教育局認定為2015年特色學校,還被授予優(yōu)秀國考考點稱號。學校喜獲2015年度湖南省招飛先進學校稱號和中南大學優(yōu)秀生源基地。本年共有10篇教師論文在省級以上刊物發(fā)表,學校被評為20*年湖南省學校心理健康教育工作先進單位,設立在我校的縣攸未成年人心理輔導總站的建設情況,先后被紅網(wǎng)、新華網(wǎng)、中國文明網(wǎng)、中國未成年人網(wǎng)、株洲日報等媒體報道。學校被市人民政府授予市級園林式單位稱號,榮獲2015年縣攸中學生田徑運動會團體總分(高中組)第一名,我校門球隊榮

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論