2017_2018學年高中語文第六單元墨子二非攻教師用書新人教版.doc

二、非攻釋文題墨子認為各國家間、各諸侯國內部貴族間的攻伐兼并戰(zhàn)爭，荒廢生產(chǎn)、耗損財物、奪民之用，是不義的，因此，他主張“非攻”?！胺枪ァ笔悄铀枷氲闹匾M成部分。非攻的條理極為清楚，從竊人桃李不義，說到竊人犬豕雞豚不義，再說到竊人牛馬不義，再說到殺死清白無罪的人并搶劫其財物不義，最后說到最大的不義是攻國。之后，反復說明世人指責小的不義，卻贊譽大的不義，可謂混亂荒謬到了極點。文章邏輯嚴密，具有很強的說服力。明主旨本課選文，墨子采用層層進逼說理及類比說理的方法，反復證明了自己“天下之君子”不知道義與不義的分別的觀點，從而得出了“是以知天下之君子也，辯義與不義之亂也”的結論，一針見血地指出了天下的君子們在如何看待攻打別人的國家這種事情上，顯示了價值判斷上的混亂，他們根本不懂得義與不義的區(qū)別。墨子在譴責“天下之君子”的同時，言明了戰(zhàn)爭是最大的不義的觀點，表達了自己“非攻”的思想主張。1詞語理解(1)通假字其不仁茲甚通“_”，_ 扡其衣裘、取戈劍者 同“_”，_ 則必以此人為不知白黑之辯矣 同“_”，_ 答案滋更加拖強奪或費力取得辨分別 (2)一詞多義國故遺答案國家/國都/國事/地域原因，緣故/舊/老朋友，引申為交情丟失/拋棄/留傳(3)古今異義罪益厚古義：_今義：扁平物上下兩面之間的距離大(跟“薄”相對)；厚度。從而譽之古義：_今義：連詞，上文是原因、方法等，下文是結果、目的等；因此就。答案大、重。從，跟隨；而，而且。 (4)虛詞歸納以則答案連詞，因為/介詞，憑，憑借/連詞，來，用來/介詞，把/連詞，而且連詞，就/連詞，卻/連詞，如果2詞類活用(1)眾聞則非之：_(2)以虧人自利也：_(3)故書其言以遺后世：_(4)從而譽之：_答案(1)形容詞作動詞，責怪、反對(2)使動用法，使虧(3)名詞作動詞，寫下(4)名詞作動詞，贊美3特殊句式(1)以虧人自利也。(2)是以知天下之君子也，辯義與不義之亂也。答：_答案(1)賓語前置句。(2)判斷句。4語句翻譯(1)此可謂知義與不義之別乎？譯文：_(2)今小為非，則知而非之；大為非攻國，則不知非，從而譽之，謂之義。譯文：_(3)是以知天下之君子也，辯義與不義之亂也。譯文：_答案(1)這能說知道義與不義的區(qū)別嗎？(2)現(xiàn)在做小的錯事，就知道譴責他；做大的錯事即攻打別國，卻不知道譴責他，反而稱贊他，說他義。(3)因此知道天下的君子在分辨“義”與“不義”的問題上是混亂的。文本名句1茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚矣，罪益厚?今小為非，則知而非之；大為非攻國，則不知非，從而譽之，謂之義。此可謂知義與不義之辯乎？文外名句1志不強者智不達，言不信者行不果。2故大人之務，將在于眾賢而已。3賢者舉而上之，不肖者抑而廢之。4染于蒼則蒼，染于黃則黃。(墨子非攻上) 1本文在說理上層層鋪墊，對照鮮明，課文是怎樣展開論證的？答：_答案先從情節(jié)極其輕微的竊人桃李說起，說到情節(jié)不太嚴重的雞鳴狗盜，又說到情節(jié)較為嚴重的取人馬牛，再說到情節(jié)相當嚴重的殺人越貨，情節(jié)越來越嚴重，不義的程度也越來越深。這些行為的確應當受到不同程度的懲罰。按正常來推理，侵人之國應當是罪大惡極，其罪行應該是罄竹難書，擢發(fā)難數(shù)，但卻贏得了一片頌揚之聲。性質相同只是輕重不同的行為，導致的卻是兩種截然不同的結果，相形之下，就更能看出君子的邏輯才真是不合乎邏輯的邏輯。這樣鮮明的對比使得文章的主旨突出而且鮮明。2墨子認為最大的不義是攻國，可為什么要說竊人桃李、雞鳴狗盜、取人馬牛和殺人越貨？這是否是多余的？答：_答案從竊人桃李不義，說到竊人犬豕雞豚不義，再說到竊人馬牛不義，再說到殺死清白無罪之人并搶奪其財物不義，最后說到最大的不義是攻國。之后，反復說明天下君子指責小的不義，卻贊頌大的不義，可以說是荒謬之至。這些不是多余的話，是為了對比說明天下君子攻人之國的不義特征，顯示出文章的條理極為清楚。3墨子的“非攻”是反對一切戰(zhàn)爭嗎？答：_答案墨子反對戰(zhàn)爭，卻不是簡單的和平主義者。他只主張非攻，而不主張非戰(zhàn)；他反對攻，卻講究守；他不主張“去兵”，而主張備兵自守；他既不贊成國家間的攻伐掠奪，也不盲從“春秋無義戰(zhàn)”的看法。墨子主張非攻，特指反對當時的“大則攻小也，強則侮弱也，眾則賊寡也，詐則欺愚也，貴則敖賤也，富則驕貧也”的掠奪性戰(zhàn)爭。墨子以是否兼愛為準繩，把戰(zhàn)爭嚴格區(qū)分為“誅”和“攻”，即正義與非正義兩類?！凹鎼厶煜轮傩铡钡膽?zhàn)爭，如禹攻三苗、商湯伐桀、武王伐紂，是上中(符合)天之利、中中鬼之利、下中人之利的，因而有天命的指示，有鬼神的幫助，是正義的戰(zhàn)爭。反之，大攻下，強凌弱，眾暴寡，“兼惡天下之百姓”的戰(zhàn)爭，是非正義的。因此，“非攻”絕不是不加分析地反對一切戰(zhàn)爭，而是在分清戰(zhàn)爭性質的基礎上，對誅戰(zhàn)贊同，對攻戰(zhàn)反對。墨子反對“不義”戰(zhàn)爭的主要原因是什么？請結合課文，說說其中的理由。答：_答案墨子反對“不義”戰(zhàn)爭，主要是因為這樣的戰(zhàn)爭對人民的損害最慘重，罪孽深重。貽誤農(nóng)時，破壞生產(chǎn)，斬斷了百姓的衣食之源。搶劫財富，不勞而獲。竊人桃李、搶人犬豕雞豚、牛馬，殺人越貨者，“謂之不義”，攻小國，“入其溝境，刈其莊稼，斬其樹木”，同樣是“不與其勞就其實，以非其所有而取”的不義行為。殘害無辜，掠民為奴。墨子指出，大國君主命令軍隊攻小國，“民之格者，則逕殺之。不格者，則系操而歸。丈夫以為仆圉胥靡，婦人以為舂酋”。墨子把“虧人自利”視為不仁不義，文章以這種思想為基礎，表達了反對侵略戰(zhàn)爭的觀念，認為攻打別國是最大的不仁不義，是最大的罪過，因為它是最大的“虧人自利”。仰望星空與腳踏實地致墨子的一封信尊敬的墨子：這是兩千年后的一個學生寫給你的信。我不知緣何想要寫信給你，只知道我因你而懂得了一個簡單卻又深邃的道理：仰望星空也要腳踏實地。(1)記得小時候，我無意間從書架的最底層摸到一本古樸的線裝書，這便是我與你的第一次“邂逅”。但這第一次似乎并不大美妙，因為從你那黝黑的臉上我看不到一點情感，只有“守不竟，即赴死”的嚴苛與冷酷。那時我覺得，你一定不是個有遠大理想的人，一定不是個會仰望星空的人。但終究，我沒有放下這本書，而是日益被它吸引?！疤煜轮私韵鄲郏瑒t強不執(zhí)弱，眾不劫寡”書中的每一個字都散發(fā)著一股奇特的稻香。于是每每書頁翻動，我便仿佛回到那個人人“交相虧賊”的紛繁亂世。(2)蒼茫中，我看到了那塞外騎著青牛緩緩西去的老者，望天吟詠“功遂身退，天之道”；也望見了那杏壇上侃侃而談的翩翩君子，仰天大呼“天何言哉？天何言哉”；我看到了臨淄稷下學宮中百家爭鳴的一派繁榮；也見到了楚河上鼓盆而歌的隱士，正陶醉地“獨與天地精神往來”。終于，我一眼望到了你。你并未選擇歸隱，也不愿去與諸子整日無謂地論戰(zhàn)。你只是奔波在華夏大地上，以行者的姿態(tài)現(xiàn)于人間，奔走疾呼，救百姓于水火，解萬民之憂苦。“盡天下之卵，其石猶是也”，你是如此腳踏實地，你的腳步是如此堅實、不屈。我終于明白，你并非不會仰望星空，你的繁星是“天下大同”。只是比起那些只知仰望星空，只能制造蒼白無力的口號的其余諸子，你寧愿腳踏實地地踐行自己的理想，讓“兼愛”你的這片星空劃出更絢爛的光芒。所以，你總在不停地奔忙。你曾不遠千里游說楚王，并“九拒魯班攻城之機變”，拯救宋國的一方百姓；你又四處奔波，“非攻”“非樂”“非命”“非儒”，為的就是切實地為這亂世提出真正的“濟世良方”。你仰望星空，又總是不忘腳踏實地。因而你的腳步從不停息，你的足跡遍布神州大地。而在這浮夸虛假仍存于世的兩千年后，你的腳步也越發(fā)顯得堅實、有力。原來，你的雙眼永遠仰望著星空；原來，你的雙腳從未離開過大地！(3)黑衣黑發(fā)、黑眼黑面，眼望星空，腳踏大地，奔走于大地上的你，就像一道黑色的閃電，劃破天際，穿透重霄，為這九州五岳點燃永不熄滅的火焰！人類需要仰望星空，因為沒有星空的照耀，我們的路不會有前方。但是，在仰望星空的時候，也不能忘了腳踏實地，為他人為社會切實地做點什么。畢竟，星空的美麗永遠不屬于大地，只有我們腳踏實地，才可以用自己的每一個腳印折射出星空的絢麗。(4)墨子，感謝你，讓我明白了這簡單卻又深邃的道理，也感謝你讓我的生命擁有了最恒久的動力。思悟亮點(1)第段在文中有何作用？提示文章單刀直入，提出了本文的中心，作為下文行文的總綱。(2)段在寫法上有什么特點？提示采用了先抑后揚的寫法。先說對墨子的不喜歡，到對其產(chǎn)生興趣，感受到了墨子思想的魅力。這符合一般的認知規(guī)律。(3)畫