績效管理方案_教學質(zhì)量考核方案及各項制度

鎮(zhèn)獎勵性績效分配方案 為了充分調(diào)動教職工的工作積極性，建立公平合理、公開透明、科學激勵的績效獎勵分配機制，根據(jù)南溪區(qū)小學獎勵性績效工資分配方案的指導精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制定本分配方案。一、分配原則1、按勞分配、效率優(yōu)先，兼顧公平。以責任和業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，適當拉開分配差距，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜。2、統(tǒng)籌兼顧。構(gòu)建科學的學校內(nèi)部各類人員績效工資的分配關(guān)系。3、公開、公平、公正。分配工作全過程實行陽光操作，教職工有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。二、領(lǐng)導機構(gòu)各校成立獎勵性績效工資分配領(lǐng)導組，由學校校長擔任組長，小組成員由校級領(lǐng)導、中層干部、工會、支部及其他教師代表組成，組織實施獎勵性績效工資分配工作。組 長：董洪祺副組長：劉 君成 員：董洪毅、劉正才、羅曉敏、王琴、李俊美、陳志遠、龍燕、代敏、魯琴琴、劉剛金、徐偉。分 工：董洪祺：對學?？冃ЧべY分配負總責。劉 君：組織核算，負責分配比例、師德師風、值周工作和其他考核細則的制訂、考評。羅小敏：負責教學質(zhì)量、業(yè)績考核方案的制訂、考核。 王 琴：負責出勤、工作量考核方案和班主任工作質(zhì)量考核方案制定和考核。龍 燕：負責班級學生行為規(guī)范考核方案的制定、考核。陳志遠：負責學校財務、物品采購、衛(wèi)生工作管理細則制定、考核。代 敏：負責學校少先隊工作考核辦法制定、考核。（注：龍燕、陳志遠、代敏向王琴提供相關(guān)依據(jù)，協(xié)助完成班級管理質(zhì)量部分的考核）董洪毅、劉正才：與魯琴琴、劉剛金、徐 偉一道共同參與考核過程的全程監(jiān)督。三、考核分配對象全鎮(zhèn)在編在崗教師。四、獎勵性績效分配辦法1、分配金額教職工獎勵性績效獎勵按上級文件要求，將相應部分全部納入分配，每期按5個月計算，由學校績效獎勵分配工作領(lǐng)導組，按方案進行核算、分配（幼兒教師、臨聘人員按比例核算、分配）。2、分配比例教職工績效工資由出勤（10分）、工作量（60分）、安全（30分）、業(yè)績（110分，其中學科獎勵占70分，班級獎勵占40分）、管理（60分）、師德（10分）、值周（10分）、其他（10分）八個部分組成，總分300分。 五、有特殊貢獻獎的教師經(jīng)校長辦公會集體研究獎勵100-1000元不等。（不在績效獎勵中列支）點村校行管人員根據(jù)本校實際情況參照執(zhí)行。 六、本方案解釋權(quán)歸學?！蔼剟钚钥冃ЧべY分配領(lǐng)導組”，未盡事宜由領(lǐng)導組集體研究決定。鎮(zhèn)績效獎勵出勤與工作量分配實施方案學校上下班考勤制度，是維護學校正常教育教學秩序最基礎(chǔ)的保障制度，也是端正教風的根本措施，根據(jù)南教發(fā)200758號關(guān)于進一步完善教職員工請假制度的實施辦法(試行)文件精神的相關(guān)規(guī)定，并結(jié)合學校實情，特制定本方案。一、出勤：（10分）學校實行早晚簽到制，每天早晨上課前10分鐘，下午放學后30分鐘，凡是早晨延后簽字視為遲到，下午提早簽字視為早退。（一）請假：無論公假、事假、病假、例假都必須先與代課教師協(xié)調(diào)，同時調(diào)好調(diào)課單，交教務處簽字，再將請假條交分管理領(lǐng)導審批并備案（病假還須附醫(yī)院相關(guān)診斷證明材料），必須確保每一節(jié)課都有教師上課，否則按曠課處理。并且在此期間產(chǎn)生的一切安全事故由相應教師全權(quán)承擔責任。（臨時生病的假條和診斷證明材料及調(diào)課單可后補，但必須自己電話調(diào)課）。（二）特殊情況說明：1、教職工婚、喪、產(chǎn)、例假等按國家相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。2、教職工長病、事假，其出勤、工作量按實際情況計發(fā)。（三）關(guān)于代課及代課費的相關(guān)說明：1、無論教師公、事、病假，原則上須事先自行調(diào)課，特殊情況須向教務處說明，由教務處代行調(diào)課。2、病假、公假的代課費由學校承擔（本校活動除外），缺課教師的代課費從出勤扣款中支付，事假代課費由請假人承擔。3、教師外出、培訓自行調(diào)課，如無法調(diào)好課視為自動放棄。 4、代課費每月由教務處負責登記匯總。 5、代課費不在績效工資中列支。二、考勤： 1、早晚簽到不得代簽或幫簽，代簽或幫簽的教師，一經(jīng)查實，雙方教師各扣10元/次。 2、遲到、早退每次扣2元。 3、遲到后第一節(jié)課前沒請假教師視為曠工半天，下午提前走沒請假教師也視為曠工半天。4、事假：每天扣15元。5、病假：每天扣10元。（病假必須出據(jù)相關(guān)醫(yī)院證明。如與上級文件有沖突時，以上級文件為準。）6、曠工：半天扣25元，1天扣50元。無論因公或因私請假調(diào)課（以教務處調(diào)課單為準），課程（含晨讀課）未落實,缺課1節(jié)扣責任教師10元，因此造成的一切后果由相應教師承擔。7、如出勤金額不夠扣除，將在其他績效工資中扣除。三、工作量（60分）為了鼓勵教師積極工作，體現(xiàn)“多勞多得”的原則，教師工作量分基本工作量（校平均工作量）占70%和超工作量占30%兩個板塊，周工作量全校教師平均工作量為全校基本工作量，超工作量=本人工作量-基本工作量，周工作量=上課+輔導+作業(yè)批改+崗位加課時，超工作量：超幾課時算幾課時。具體工作量核定如下：1、上課量：上一節(jié)算1課時。2、批改作業(yè)量：語文、數(shù)學全批全改每天算1節(jié)，綜合科每節(jié)算0.5節(jié)，美術(shù)每節(jié)算0.3節(jié)（以學生作業(yè)本批改次數(shù)/10，手工以作品為準）。3、崗位課時：教研組長、兩操、廣播、學籍員、資料員、遠程接收、計算機護理每項每周2課時，團支部書記1課時。4、圖書室管理員、實驗室管理員、行為規(guī)范管理員、速印室工作人員每天1課時。5、校行政工作量：副校長6課時，工會主席、支部書記、教務、德育、辦公室、后勤主任10課時，教務副主任12課時、大隊輔導員14課時、中心園園長8課時，視為達到校平均工作量，超出部分按超工作量計算。6、輔導工作量早讀和午休：上一節(jié)算一節(jié)。下午第三節(jié)：安全和勞動上一節(jié)算一節(jié)。興趣活動： 閱讀和書法上一節(jié)算一節(jié)；其他各組屬校隊，訓練組長1節(jié)算1.5節(jié)，協(xié)助人員上一節(jié)算一節(jié)，如果校隊組隊參加鎮(zhèn)級比賽分別獲第一名、第二名，分別加2節(jié)、1節(jié)，如果組隊參加區(qū)級或以上比賽，參賽隊分四個四分之一，參賽隊獲前四分之一訓練教師加4節(jié)，前四分之二加3節(jié)，前四分之三加2節(jié)，后四分之一加1節(jié)。每期15周星期四下午為興趣活動展示時間（活動由藝體組和德育組具體組織），所有校隊均參加展示，藝體組和校行政根據(jù)展示各隊的質(zhì)量加1至4節(jié)（參加區(qū)級比賽的不重復加課時），同時完成特長生評價打分。未盡事宜由考核組集體研究決定。注：本方案中的工作量分配部分，各點村校（園）參照執(zhí)行。鎮(zhèn)安全工作考核方案根據(jù)安全工作的法律法規(guī)和省、市、區(qū)有關(guān)學校安全工作的要求，為加強我鎮(zhèn)安全工作的監(jiān)管，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特制定本方案。一、考核細則：1、班主任（副班主任）安全工作考核細則檢 查 要 素考核辦法得分1、每周開展一次安全教育。未達到規(guī)定要求每次扣0.2分。查資料訪學生2、做好安全記錄。無安全工作筆記本或記錄不實的；未按時交安全資料或資料質(zhì)量差（抄襲、裁剪等）的；一次扣0.2分。查資料3、定期與不定期對教室內(nèi)外的設(shè)備設(shè)施進行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時報告和整治。門窗有腐朽、玻璃有破損、瓷磚有空鼓、電器設(shè)備有問題等未及時報告、處理；安全隱患排查不及時或報告不實；有能力能排除的安全隱患，整治不及時、不徹底的，有一起扣0.2分。平時檢查4、加強對重點部位、重點時段的守管。認真履行各種值日工作。建立和健全家長告知制度。全面落實師生集體活動（5人以上）的報批。師生集體活動未書面報批；學生集會、做操等上下樓無人管護的；不履行值日工作的；有一起扣0.2分。平時檢查5、積極創(chuàng)設(shè)校園安全環(huán)境，建立和完善火源和管制刀具收繳制度，有效預防和制止校園暴力行為。教室有廢棄的桌凳、棍棒；學生將火源和管制刀具帶入學校未及時收繳；有一起扣0.2分。平時檢查6、建立和健全對缺席學生的及時追蹤和向家長通報制度，防止監(jiān)管出現(xiàn)空缺。加強對患病學生的跟蹤。缺席學生未報告、未登記、未及時查明原因的；未進行晨檢的；有學生缺課而未查明原因，了解其去向的；學生患病未進行跟蹤的；有一起扣0.2分平時檢查詢問學生訪 家 長7、掌握學生的身體狀況，加強體質(zhì)監(jiān)控，防止學生運動性傷害。學生體質(zhì)特異應當知道而未掌握；有一起扣0.2分。平時檢查詢問學生8、學生放學有序，靜校制度嚴格。學生放學秩序混亂；靜學后有學生滯留在校的；私留學生補課的；不讓學生上課的；課堂上無教師的（含午休、輔導等）；有一起扣0.2分。平時檢查9、未經(jīng)批準，學生騎車進校的；有學生翻越圍墻的；不按規(guī)定上下樓梯的；在樓道上打鬧玩耍的；學生玩危險游戲的；學生私自出校的；有一起扣0.2分。平時檢查10、學生私自下河、塘、堰洗澡的，有一起扣0.2分。平時檢查詢問學生 2、教師安全工作考核細則檢 查 要 素考核辦法分值1、每周開展一次安全教育。無安全教案或教案質(zhì)量差（抄襲、裁剪等）的，每次扣0.2分。查資料 訪學生2、做好安全記錄。無安全工作筆記本或記錄不實的；未按時交安全資料或資料質(zhì)量差（抄襲、裁剪等）的；一次扣0.2分。查資料3、建立和健全對缺席學生的及時追蹤和向家長通報制度，防止監(jiān)管出現(xiàn)空缺。加強對患病學生的跟蹤。認真履行各種值日工作。缺席學生未報告、未登記、未及時查明原因的；未進行晨檢的；有學生缺課而未查明原因，了解其去向的；學生患病未進行跟蹤的；不履行值日工作的；有一起扣0.2分平時檢查詢問學生訪 家 長4、掌握學生的身體狀況，加強體質(zhì)監(jiān)控，防止學生運動性傷害。學生體質(zhì)特異應當知道而未掌握；有一起扣2分。平時檢查詢問學生5、學生放學有序，靜校制度嚴格。學生放學秩序混亂；靜校后有學生滯留在校的；私留學生補課的；不讓學生上課的；課堂上無教師的（含午休、輔導等）；有一起扣0.2分。平時檢查6、雙周二對學校設(shè)備設(shè)施是否安全全面檢查，當天相關(guān)教師及時填寫安全隱患排查表，報分管理領(lǐng)導，對存在隱患的設(shè)備設(shè)施責令相關(guān)部門立即排除。不查、不報、不排或謊報、隱報、漏報扣2分，出現(xiàn)安全事故，并追究其相關(guān)教師其任。定期檢查 二、被考核的教師（班主任或副班主任）有下列情況之一者，每出現(xiàn)一起考核分為0分。1、安全事故善后處置不及時或不當，致使學生家長上訪，給教育帶來嚴重負面效應的；2、安全事故無直接責任，但對學生教育不夠，管理疏漏造成師生意外死亡或重大傷害事故的；3、在管理或工作中存在自身責任問題，在學校、上級或部門安全檢查中受到通報批評或點名批評的；5、由學校提出安全隱患的整改意見，推諉、拖延整治和辦理不及時的；6、發(fā)生安全事故（不分校內(nèi)、校外，有、無責任）電話和書面報送不及時或有意隱報、漏報、不報造成一定負面影響的；8、其它可以避免的，但由于管理疏漏，對學生教育不夠，造成傷害事故發(fā)生的。9、體罰、變相體罰、心靈虐待學生的。三、安全考核積分為30分。四、班主任（含副班主任）按鎮(zhèn)班主任（副班主任）安全工作考核細則進行考核，其余人員按鎮(zhèn)教師安全工作考核細則進行考核。鎮(zhèn)教師教學質(zhì)量評價方案為進一步貫徹南教發(fā)201149號文件精神，強化教學質(zhì)量管理，全面提高教學質(zhì)量，經(jīng)中心校校務委員會同志、教師代表集體研究表決通過鎮(zhèn)教師教學質(zhì)量評價方案，請遵照執(zhí)行。一、評價學科開設(shè)所有學科（語文、數(shù)學、音樂、體育、美術(shù)、品德與社會、科學、英語等）進行考試考核評價。二、評價項目評價項目教學常規(guī)（25分）、上課質(zhì)量（15分）、特長生培養(yǎng) （5分）、教育科研（8分）、自我評價（2分）、家長學生評價、考試考核成績（45分）?？荚嚳己顺煽儼纯己宿k法如實計算其分值，其它各項分值不能超過本項規(guī)定分值。（一）教學常規(guī)一級指標二級指標評價標準要素教學 常規(guī)備課教學目標全面性：情意、能力、認知全面設(shè)計明確性：具體、可測性教學媒體能幫助學生學習教學過程呈現(xiàn)教師教學活動的過程呈現(xiàn)學生學習活動的過程板書設(shè)計規(guī)范、有序、有藝教學反思課后自評教學中的得失作業(yè)作業(yè)布置家作符合規(guī)定要求、課作力爭當堂完成作業(yè)批改及時、規(guī)范、有標志作業(yè)書寫規(guī)范、整潔、美觀學生考試語文、數(shù)學每單元教學結(jié)束后必須考試，教師及時批改，閱完后交教導主任登記，缺一個單元，扣5分；所有學科必須進行半期、期末考試，缺一次扣5分；按全期檢查次數(shù)算其平均分。學生輔導（含特長生輔導）教師按教導處的安排在規(guī)定時間、規(guī)定地點輔導學生，學校領(lǐng)導檢查時教師不在規(guī)定地點，一次扣5分。按全期檢查次數(shù)算其平均分。教師基本功教務處每月檢查考核每位教師應完成規(guī)定的基本功訓練。根據(jù)完成的質(zhì)量和數(shù)量評分。操作說明：1、教師于每期第4周、第8周、第12周、第16周在教務處規(guī)定時間內(nèi)將備課本、作業(yè)本、基本功練習本交在教務處辦公室。教導主任組織教研組長對備課本、作業(yè)本進行檢查評價。2、教導主任對備課本、作業(yè)本抽樣檢查，收集教研組長的意見，與教師交換意見。3、教導主任對檢查評分每月登記，每期第17周期末匯總。4、填表時要完整、整潔。5、教師備課、作業(yè)布置批改、學生考試、學生輔導有規(guī)范的考核表。（二）、上課質(zhì)量一級指標二級指標評價標準要素課堂教學 質(zhì)量學習目標全面性情意、能力、認知等全面設(shè)計層次性分層要求，因材施教明確性具體、可測性學習過程序活動程序合理活動變化適宜活動過度自然量學生直接活動量大（在一定范圍內(nèi)）重、難、疑點活動量大（在一定范圍內(nèi)互動信息量大(在一定范圍內(nèi))新異刺激量以適量為宜度學習廣度以學習目標為標準學習深、難度符合學生基礎(chǔ)，著眼學生發(fā)展。保底不封頂投入度以全體學生積極參與，全身心投入為標準教學效果 情意目標情感、態(tài)度、價值觀等分層落實效果能力目標能力（過程與方法）分層落實效果認知目標基礎(chǔ)知識、技能分層落實效果教師素養(yǎng)教學語言講普通話，語言精練、感召力強演示板書演示熟練、規(guī)范，板書規(guī)范、有序、有藝教學民主教態(tài)自然，尊重學生，氣氛融洽教學特點處理教材、教學設(shè)計、方法、手段等有創(chuàng)新、有成效本表說明：本表是課堂教學質(zhì)量評價，為讓教師理解課堂教學質(zhì)量評價，把握“評價思想”、“學習目標”、“學習過程”、“學習效果”的評價要素，作如下解釋。課堂教學的評價思想是“以學評教”，即通過學生的學習活動來評價教師的課堂教學質(zhì)量。在課堂教學中，教本身不是目的，而是為了更有效地促進學生最佳的學，教是外因，是手段，而學是根本，是結(jié)果。以學生學習活動來評價課堂教學，不僅可以評價一堂課學生的學習情況，而且可以發(fā)現(xiàn)教師在長期教學實踐中形成的特點或不足，因此“以學評教”更具合理性。 1、學習目標全面性：指情意目標、能力目標、認知目標全面設(shè)計。新課程理論強調(diào)：“優(yōu)先考慮情意（態(tài)度和價值觀）目標，能力（過程和方法）目標是核心，認知（知識和技能）目標是前兩項目標的基礎(chǔ)。層次性：分層要求，因材施教。對不同層次的學生有不同的學習目標，教師在教學過程中才會做到因材施教，新課程理論要求：“以學生發(fā)展為基本的出發(fā)點，堅持兩個面向：一是面向全體學生，二是面向不同層次的學生”。明確性：指通過什么形式的活動，達到學習目的。2、學習過程 學習過程的本質(zhì)是活動。心理學家皮亞杰指出：“活動是認識的基礎(chǔ)，智慧是從動作開始，要讓學生動起來，實現(xiàn)耳、眼、口、手、腦全頻道參與”，這樣才能真正促進學生發(fā)展。以學生活動為線索設(shè)計整個教學流程。強調(diào)學生在活動中的參與和體驗，教師應重視活動情境的創(chuàng)設(shè)和活動運作。 序：指活動的程序、變化與過渡?；顒映绦蚝侠硇园ń處煘閷W生創(chuàng)設(shè)的情境和活動運作?；顒忧榫常ㄖ苯忧榫?、問題情境、活動情境）注意新穎、情趣，吸引學生積極思考、主動探索?；顒舆\作指活動設(shè)計、實施、管理，表現(xiàn)為活動的組織形式、學習方式、師生交往等。活動運作應考慮設(shè)計科學得體、形式多樣靈活，各環(huán)節(jié)變化適宜、過渡自然，減少銜接過程無效活動，提高學習效益。通過“序”這個層面的評價可以判斷課堂結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化。 量：指學生學習活動容量。一是直接活動量，指學生運用主要感官直接參與學習活動，具有明顯的外形特征。二是重、難、疑點的變式活動的時間。三是互動信息量，指學生與文本、教師、學生、媒體之間的信息交流。四是新異刺激量，指學生接受來自教師新穎教法、先進的教學手段，包括直觀教具和多媒體的使用等產(chǎn)生的刺激。對學生學習過程量的評價，可以分析出教師是否以學生為中心，體現(xiàn)學生學習的主體地位，能否積極有效地改進教學方法，使用先進的教學手段。度：指學生課堂學習廣度、深難度和學習活動的投入度。學習內(nèi)容的廣度以完成學習目標為標準。學習深難度以符合學生基礎(chǔ)，著眼學生發(fā)展為標準。學習活動投入度指學生的學習主動性和積極性，以全體學生全身心投入（情感參與、行為參與、思維參與、全程參與）為標準。對于“度”的評價可以分析出教師是否面向全體學生，是否面向不同層次的學生，是否做到了因材施教，是否注意了學生學習積極性和主動性的調(diào)動激發(fā)。3、學習效果：情意效果、能力效果、認知效果。情意效果通過學生學習興趣、主動參與、情感體驗等來反映。能力效果通過學生活動的外化表現(xiàn)，經(jīng)過綜合分析，判斷學生能力培養(yǎng)是否得以分層落實。認知效果通過語言、動作外顯反映基礎(chǔ)知識、基本技能的分層落實情況。學生的學習效果就是教師的教學效果。 俗話說：外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。作為課堂教學的評價者，要通過學生活動的外化表現(xiàn)，經(jīng)過分析、綜合，判斷學生的學習目標、學習過程、學習效果的優(yōu)劣，最終達到評價課堂教學的目的，使得“以學論教”具有操作性。 最后，必須強調(diào)指出，用學生的學習活動來評價課堂教學，必須注意學生的基礎(chǔ)，這樣才能客觀地反映教師的真實水平。 課堂教學“以學論教”在探索之中，我們相信，隨著研究的深入，這種評價方式更加完善與科學。（三）、考試考核一級 指標二級指標評價標準要素等級分值一二三四教 學 成 績考試學科等級分值按成績和班級個數(shù)劃分等級45372720計算方法a1=參考人數(shù)2 a2=鞏固率參考率2 00 a3 =學科平均分考試滿分500 a4=A段生率4 00 a5 =B段生率3 00 a6=C段生率100 a7 = 均A段生率150 a8= a1 + a2 + a3 + a4 + a5 + a6 + a7綜合分值a= a8 a8班科最高分值100A段生、B段生、C段生、D段生分別占參考總?cè)藬?shù)的20%、40% 、20%、20%鎮(zhèn)考核學科等級分值按成績和班級個數(shù)劃分等級45372720考核內(nèi)容教師備課4321學生作業(yè)及批改4321平時考試考核2教師上課5432學生面試30272016加分語數(shù)學科1、一等級加20分。2、超區(qū)平均值加分。每超區(qū)平均分1分，加5分。A段生率、B段生率每超一個百分點加1分。同年級雙學科：兩班加分的平均數(shù)乘以1.2?？缒昙夒p學科：兩班加分的平均數(shù)乘以1.4。2、提高加分（以本學科上期考試成績?yōu)闃藴剩┢骄置刻岣?分，加5分。上升一個名次加10分，以此類推。A段生、B段生每上升一個百分點各加1分。同年級雙學科：兩班加分的平均數(shù)乘以1.2?？缒昙夒p學科：兩班加分的平均數(shù)乘以1.4。注：提高值=本期學科指標與區(qū)平均的差值上期學科指標與區(qū)平均的差值。3、一年級第一期語數(shù)教師加分按三等級第一名核算記分。綜合學科超區(qū)平均值加分。1、每超區(qū)平均分1分，加5分。2、A段生率、B段生率每超一個百分點加1分。藝體學科1、由教育行政部門舉辦或教育、文化行政部門批準舉辦的竟賽活動屬加分范圍。2、團體：學生團體參加區(qū)、市、省比賽，分別記5分、10分、15分，獲三、二、一等獎分別加8分、10分、15分，如果參賽不分等級評獎，學校可按參賽總隊數(shù)分四個等級加分（參賽排名在后1/4不加分），3、學生個人參賽榮獲區(qū)、市、省各類比賽，分別記2分、5分、10分，獲一、二、三等獎，輔導教師分別加3分、2分、1分。4、牽頭組織鎮(zhèn)、校級集體活動，組織者加5分。 一、六年級加分一等級加10分，二等級加8分，三等級加5分，四等級加2分。（一年級第一學期、六年級最后一學期）考試考核分值考試考核分值=語、數(shù)、常識（藝體）等級分的平均值+t各班科加分分值。加分說明語數(shù)兼任教師總加分不超過120分；藝體、綜合專任教師總加分不超過60分。本表說明1、全鎮(zhèn)考試學科 評比項目及指標 a1 =參考人數(shù)2 a2=鞏固率參考率2 00 a3 =學科平均分考試滿分500 a4=A段生率4 00 a5 =B段生率3 00 a6=C段生率100 a7=均A段生率150 a8 = a1 + a2 + a3 + a4 + a5 + a6 + a7 綜合分值a= a8 a8班科最高分值100A段生、B段生、C段生、D段生分別占參考總?cè)藬?shù)的20%、40% 、20%、20% 實行等級記分：按上述評比指標的總積分順序排列名次，分四個等級，前四分之一（包括四分之一）為一等級，前四分之一至四分之二（包括四分之二）為二等級，前四分之二至四分之三（包括四分之三）為三等級，前四分之三至四分之四（包括四分之四）為四等級。班級個數(shù)是奇數(shù)的加1計算。 等級分值：一等級45分，二等級37分，三等級27分，四等級20分。 2、全鎮(zhèn)考核學科抽查考核學科：一至二年級非語、數(shù)學科，三至六年級音樂、美術(shù)、體育、計算機等。抽查考核班科：非全鎮(zhèn)專職教師（音、體、美）任的課程，中心校抽查考核4個班科，基點校2個班科，村小1個班。專職藝體教師的所教學科。等級分值：一等級45分，二等級37分，三等級27分，四等級20分?？己藘?nèi)容及評價要素。備 課：達到備課量總數(shù)的100%、90%、80%、70%分別記4分、3分、2分、1分。作業(yè)批改：作業(yè)適量,且全部批改,記4分；作業(yè)量不足或過多，全部批改記3分；作業(yè)量過少且有批改可記2分，作業(yè)量過少且有批改少可記1分?？荚嚳己耍浩綍r、半期有考試考核，并有記載。上 課：教師按課表上課，無遲到、早退缺席現(xiàn)象記5分；偶爾有不按課表上課，或有遲到、早退現(xiàn)象記4分；多次出現(xiàn)不按課表上課，或有缺課現(xiàn)象記3分,約有1/3課時沒有上本學科記2分。 學生面試：考試考核30分，沒有作業(yè)的學科考試考核分為34分。考核組可隨意抽10名學生，對學生面試書上的知識點，根據(jù)學生回答質(zhì)量按優(yōu)、良、中、差分別記30分、27分、20分、16分。中、高年級可根據(jù)全班學生書面測試質(zhì)量按優(yōu)、良、中、差分別記30分（及格率達90%，優(yōu)生率30%）、27分（及格率達80%，優(yōu)生率20%）、20分（及格率達70%，優(yōu)生率10%）、16分（及格率未達70%，優(yōu)生率未達10%）。體育考核要求：學生基本掌握體育基礎(chǔ)知識和基本技能，學生至少掌握兩項日常鍛煉的運動技能和一項特長（“21”工程）。養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣?？己藢W科分值不能進入四等級的教師，所教的其他學科均降一個等級處理。沒有抽到的常識、藝體學科。各校參照上述考核學科的要求進行考試考核，并將考試考核成績納入績效考核，同時學校將考核結(jié)果上報中心校。（四）、特長生質(zhì)量、教育科質(zhì)量評、自我工作質(zhì)量評價一級指標二級指標評 價 要 素特長生特長生培養(yǎng)教務處、教研組對教師培養(yǎng)的特長學生人數(shù)多少、質(zhì)量優(yōu)劣進行考核。本項滿分為5分。教育科研科研培訓學校、區(qū)上安排業(yè)務學習缺一次扣1分（公事除外），扣完為止。本項分為2分。理論學習理論學習筆記每期10頁，少1頁扣0.5分扣完為止。本項分為2分。教研課承擔市、區(qū)、鎮(zhèn)、校級教研課分別記3分、2.5分、2.0分、1分。承擔鎮(zhèn)、校級理論專題講座或教材輔導的教師分別記1.5分、1分，以次數(shù)為標準。本項教師個人加分不超過3分。教改論文教改論文（經(jīng)驗）在國家、省、市、區(qū)級刊物上發(fā)表（交流）分別記3分、2.5分、2分、1.5分，榮獲一、二、三等獎分別加1.5分、1分、0.5分，以篇或次數(shù)為標準。本項教師個人加分不超過3分?？蒲许椖砍袚鷧^(qū)級以上科研項目記4分，有一定的科研成果加4分。本項教師個人加分不超過8分。自我評價實事求是，客觀地評價自己。本項分為2分。（五）教師教學質(zhì)量獎金分配教師教學質(zhì)量獎金分兩個部分核算：第一部分是考試考核分值獎金占70%，第二部分是教學常規(guī)、上課質(zhì)量、特長生培養(yǎng)、教育科研、自我評價的獎金占30%。第一部分分值人均減去10分核算，第二部分分值人均減去15分核算。（本項內(nèi)容點村校參照執(zhí)行）。（六）教師教學質(zhì)量評價說明：中心校只負責本方案中“全鎮(zhèn)考試學科”和“全鎮(zhèn)考核學科”核算統(tǒng)計工作，其它部分各校參照完成考核工作。鎮(zhèn)中心校2012年4月20日附： 1、中心校教師教學質(zhì)量評價表一 2、中心校教師教學質(zhì)量評價表二3、中心校教師教學質(zhì)量評價表三4、中心校特長生考核評價表四5、中心校教師教育科研成績考核表五6、鎮(zhèn)常識、藝體教師教學質(zhì)量考核表六7、家長、學生對教師、學校評價表七8、中心校教師教學工作自我評價表八9、中心校老師教學質(zhì)量考核匯總表九10、中心校教師教學質(zhì)量評價工作日程表十鎮(zhèn)學校、班級教學質(zhì)量評價辦法為進一步貫徹南教發(fā)201149號文件精神，強化教學質(zhì)量管理，全面提高教學質(zhì)量，特制定鎮(zhèn)學校、班級教學質(zhì)量評價辦法，具體細則如下。一、學校教學質(zhì)量評價1、每個年級分值具體計算方法： 鞏固率分值： a1 = 鞏固率參考率2 00 平均分分值： a2 =500（學科平均分與區(qū)平均分的差距）5 A段生率分值： a3 =各科A段生率4 00 B段生率分值： a4 =各科B段生率3 00 C段生率分值： a5 =各科C段生率1 00 均A段生分值： a6 = 語數(shù)均A段生率之和150 綜合分值：a7=（ a1 + a2 + a3 + a4 + a5+ a6） a7學校最高分值1002、學校教學質(zhì)量由各年級教學質(zhì)量組成，其中六年級教學質(zhì)量占60%，其它年級占40%。數(shù)學表達式如下：學校教學質(zhì)量=六年級教學質(zhì)量60% 一至五年級質(zhì)量分之和540%二、班級教學質(zhì)量評價 每個班級分值具體計算方法：1、班級人頭分值：a1 = 人數(shù)2 2、班鞏固率分值：a2 = 鞏固率參考率2 00 3、班平均分分值：a3 = 500（學科平均分與區(qū)平均分的差距）5 (注:各科平均分得分之和除以2或除以3 )4、A段生率分值： a4 = 各科A段生率之和4 00 2或55、B段生率分值： a5 = 各科B段生率之和3 00 2或5 6、C段生率分值： a6 = 各科C段生率和1 00 2或5 7、均A段生分值： a7 = 語數(shù)均A段生率之和150 2 8、綜合分值：a8=（ a1 + a2 + a3 + a4 + a5 +a6 + a7）a8班級最高分值100三、中心校班級教育教學考核質(zhì)量獎（點、村?？蓞⒄諏嵤ㄕ伎冃У?0%）1、實行等級記分：（45分）按班級評比指標的總積分順序排列名次，分四個等級，前四分之一（包括四分之一）為一等級，前四分之一至四分之二（包括四分之二）為二等級，前四分之二至四分之三（包括四分之三）為三等級，前四分之三至四分之四（包括四分之四）為四等級。班級個數(shù)是奇數(shù)的加1計算。等級分值：一等級45分，二等級37分，三等級27分，四等級20分。2、班級等級考核加分：（15分）保持一等級加15分，每上升一個名次加1分。其中一年級按相應等級的平均分加分。3、班級行為規(guī)范考核：（20分）計算方法:分學段（一二年級、三四年級、五六年級各為一學段）按名次計分，每學段第一名20分，第二名18分，第三名16分，第四名12分，以此類推。4、班級參賽獲獎：（20分）由教育行政部門舉辦或教育、文化行政部門批準舉辦的竟賽活動屬得分范圍團體參賽：學生團體參加鎮(zhèn)、區(qū)、市、省比賽，分別記4分、6分、8分、10分，獲三、二、一名分別加8分、12分、16分，班級得分按獲獎總分參賽總?cè)藬?shù)本班參賽學生數(shù)。校級比賽：全校排名的一、二、三名，分別記3分、2分、1分，分段排名的第一名記1分。學生個人參加區(qū)、市、省各類比賽，獲區(qū)級一、二、三等獎，參賽學生每人分別記3分、2分、1分。獲市一、二、三等獎，參賽學生每人分別記4分、3分、2分。獲省一、二、三等獎，參賽學生每人分別記6分、5分、4分。四、班級獎勵分配辦法：班級獎勵由班主任領(lǐng)取并核算：一、二年級語文、數(shù)學各占45%，藝體學科占10%；三至六年級語文、數(shù)學、綜合學科（科學、英語、思品）各占30%，藝體學科占10%（藝體學科班級獎勵可參照以上的“4、班級參賽獲獎”分值按比例分配）。各班主任可以根據(jù)學科教師對班級工作支持配合程度，可以對相應學科教師的獎勵上下浮動10%20%。（班主任每期考試結(jié)束前以書面形式報教務處核算）注：以上每項得分均不得超過每項最高分。鎮(zhèn)教師提高質(zhì)量“人均200元”獎勵考核方案為進一步貫徹南教發(fā)201149號文件精神，強化教學質(zhì)量管理，全面提高教學質(zhì)量，經(jīng)中心校校務委員會同志、教師代表集體研究表決通過鎮(zhèn)教師教學質(zhì)量提高的績效工資核算方案，請遵照執(zhí)行。一、核算學科開設(shè)所有學科（語文、數(shù)學、音樂、體育、美術(shù)、品德與社會、科學、英語等）進行考試考核評價。2、 核算項目等級分、平均分提高(兩期與區(qū)平均的差距提高）、A段生率提高、A、B段生率之和提高、均A 生數(shù)提高、均A生率提高、超區(qū)平均分、超A段生率、超A、B段生率之和，名次提高。三、核算方法：分學科核算比例：按各科統(tǒng)考總分比例核算，即語文、數(shù)學1科算1科，綜合學科：思品是1科的30%、科學是1科的40%、英語是1科的30%。若所考學科與統(tǒng)考百分比不符，以統(tǒng)考百分比核算。分科總金額=總金額/總學科*分科數(shù)）核算方法：采用分科積分制。（各學科積分總分不超過90分）語文數(shù)學：1、 等級分：一等級45分，二等級37分，三等級27分，四等級20分。2、 保持一等級積20分。3、 名次提高1個名次積10分，名次提高2個名次積20分，依次類推。4、 平均分提高1分積5分，超區(qū)平均1分積5分，依次類推。5、 A段生率、A、B段生率之和每超一個百分點積2分，超區(qū)A段生率、超區(qū)A、B段生率之和每超一個百分點積2分，依次類推。6、 均A生數(shù)提高1人積3分，均A生率提高一個百分點積2分。7、 一年級第一學期科各項提高加分等于相應等級加分的平均分。8、 教師分學科提高績效=分科總金額/分科總積分*本人積分綜合學科：1、等級分：一等級45分，二等級37分，三等級27分，四等級20分。2、平均分超區(qū)平均1分積5分，依次類推。3、A段生率、A、B段生率之和每超區(qū)一個百分點積1分，依次類推。4、教師分學科提高績效=分科總金額/分科總積分*本人積分后勤人員、藝體專職教師提高質(zhì)量績效：1、 期末考核一等級教師：獲得語文、數(shù)學一等級教師平均績效的80%。2、 期末考核二等級教師：獲得語文、數(shù)學二等級教師平均績效的80%。3、期末考核三等級教師：獲得語文、數(shù)學三等級教師平均績效的80%。4、期末考核四等級教師：獲得語文、數(shù)學四等級教師平均績效的80%。教師提高質(zhì)量績效獎勵等于教師所教所有學科提高質(zhì)量績效之和。 四、核算人員: 期末成績統(tǒng)計人員。鎮(zhèn)非統(tǒng)考學科教師績效獎勵考核方案為提高非統(tǒng)考學科教師的工作積極性，促進學校教學質(zhì)量的全面提升，考慮非統(tǒng)考學科教師教學業(yè)績的特殊性，特制定方案。一、考核內(nèi)容本方案只考核工作業(yè)績，而出勤、工作量、安全、師德、管理、值周、其它如實考核。二、考核辦法1、每期教務處組織考核組對非統(tǒng)考學科教師的工作質(zhì)量進行考核。一等級：享受一等級語數(shù)教師成績獎勵的平均績效的80%；二等級：享受二等級語數(shù)教師成績獎勵的平均績效的80%；三等級：享受三等級語數(shù)教師成績獎勵的平均績效的80%；四等級：享受四等級語數(shù)教師成績獎勵的平均績效的80%；四等級以下考核分只享受四等級語數(shù)教師成績獎勵的平均績效的50%。2、參賽獎勵（不在績效獎勵中支付）團體：區(qū)上級獎勵多少，學校獎勵多少；團體：根據(jù)獲獎名次和實際付出的多少，由校長辦公會或行政會集體研究獎勵其主要輔導教師100元至1000元。個人：學生參加區(qū)上比賽，根據(jù)獲獎名次和實際付出的多少，由校長辦公會或行政會集體研究獎勵其學生10元至200元說明：參賽項目只能是教育行政部門或政府舉辦的各類比賽。參賽獎勵只能選上述一項獎勵。鎮(zhèn)非教學人員績效獎勵考核方案為促進學校各項工作質(zhì)量的提升，全面、客觀、公正地考核對非教學人員的工作量、業(yè)績，特制定本方案。一、考核內(nèi)容本方案只考核工作量、工作業(yè)績兩個部分，而出勤、安全、師德、管理、值周、其它如實考核。二、考核辦法1、工作量、工作業(yè)績分民主考核（60%）、行政考核（20%）、校長考核（20%）。教師、行政人員、校長根據(jù)非教學人員平時工作量、工作態(tài)度、工作質(zhì)量進行量化考核。2、等級獎勵一等級：90分100分，享受工作量和工作業(yè)績平均績效獎勵的80%；二等級：8089分，享受工作量和工作業(yè)績平均績效獎勵的75%；三等級：7079分，享受工作量和工作業(yè)績平均績效獎勵的70%；四等級：6069分，享受工作量和工作業(yè)績平均績效獎勵的60%；考核低于60分，只享受工作量和工作業(yè)績平均績效獎勵的40%。鎮(zhèn)幼兒園教師保教質(zhì)量考核方案為了提高我鎮(zhèn)幼兒教育教學質(zhì)量，進一步貫徹落實幼兒園教育指導綱要（試行），深化幼兒教學改革，促進幼兒全面發(fā)展，現(xiàn)制定鎮(zhèn)幼兒教學質(zhì)量考核方案。一、指導思想以幼兒園教育指導綱要（試行）為指導，以促進幼兒教育的科學發(fā)展為目標，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，著力構(gòu)建符合教育教學和教師成長規(guī)律，導向明確、標準科學、完善的教師教學考核制度。二、基本原則1、尊重規(guī)律，以人為本，尊重教育的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人的工作和專業(yè)性，實踐性，長期性的特點。2、以德為先，注重實踐，逐步完善考核內(nèi)容，注重教師履行崗位職責的實際表現(xiàn)和貢獻。3、激勵先進，促進發(fā)展，鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育能力。4、客觀公正，簡便易行，堅持實事求是，民主公開，程序規(guī)范，講究實效。三、考核結(jié)果運用1、考核結(jié)果記入教師個人檔案。2、考核結(jié)果作為幼兒教師獎勵性績效工資分配與發(fā)放、年度考核、職稱晉升、評優(yōu)選先等的相關(guān)依據(jù)。四、考核領(lǐng)導組1、組 長：董洪祺2、副組長：劉 君3、成 員：顧興瓊、李燕凌、彭惠及各點村校負責人。五、鎮(zhèn)考核組組 長：劉 君副組長：顧興瓊成 員：李燕凌、彭 惠、陳長斌、劉小平?？己私M成員按照鎮(zhèn)幼兒園教師教學質(zhì)量評價表一進行考核，并完成鎮(zhèn)幼兒教師教學質(zhì)量統(tǒng)計表制作、歸檔。六、考核辦法1、考核組對全鎮(zhèn)幼兒教師每期進行考核。其中中心校對點村校的考核只考核業(yè)績部分。2、按中心校層次和點村校層次進行考核，其中點村?？冃И剟畎吹燃壍梅旨氨壤M行核算。七、考核內(nèi)容備課、計劃與總結(jié)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、行為規(guī)范、教玩具制作幼兒面試等。本考核方案未盡事宜，由考核領(lǐng)導組集體研究確定。附：鎮(zhèn)幼兒教師教育教學質(zhì)量評價表 鎮(zhèn)幼兒教師教育教學成績統(tǒng)計表鎮(zhèn)中心校班主任（副班主任）工作績效獎勵考核方案依據(jù)南溪區(qū)小學獎勵性績效工資分配方案，按照多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則，充分調(diào)動班主任工作的積極性，增強班主任工作責任心，使班級管理工作規(guī)范化、制度化，特制定本方案。一、考核內(nèi)容： 1、班級管理：學生學習風氣，班級面貌，行為規(guī)范。如：晨讀、上課、作業(yè)、紀律、安全、財物、課間活動、兩課兩操、午休、午餐、靜校等管理方面全面考察。（備注：龍燕提供班級總分排名，民主考核和行政考核參照班級總分排名。） 2、組織班隊活動：各班班隊活動的開展、教室布置、學生板報等情況。(大隊部平時認真檢查、認真記載。) 3、各類競賽、班級榮譽：學生參加校級、鎮(zhèn)級、區(qū)級等各項比賽，班主任是否認真投入或支持。（藝體組、教務處提供相關(guān)資料） 4、 班級學科成績：學校每個班級的學科總成績在全鎮(zhèn)統(tǒng)考排名情況。（教務處提供。） 5、上交各種資料：班主任工作計劃、班主任工作總結(jié)、點名冊、班主任手冊、成績冊、學籍冊、學生素質(zhì)報告冊、學生成長袋、少先隊大隊部、德育組所要求的各項資料與任務等是否按時、認真地完成。（大隊部、教務處提供） 二、指標分配基礎(chǔ)津貼+量化考核+特殊獎勵=班主任績效工資 1、班級分配比例 （1）班主任獲得班主任績效工資的70。 （2）副班主任獲得班主任績效工資的30。 注：副班主任由語、數(shù)教師擔任，由班主任上報教務處備案。2、量化考核的比例： （1）基礎(chǔ)津貼占班主任績效總金額的25。 （2）“學生十條行為規(guī)范”考核，占總金額40。 （3）民主考核占總金額5，部門考核占總金額30。 三、考核辦法： 1、人員分工晨 讀 教務處 上 課 教務處 衛(wèi) 生 董洪毅 劉正才 課 間 李永乾 董洪毅 午 休 行政值周 午 餐 值周教師 靜 校 值周教師 行公路 董洪毅 李永乾 紅領(lǐng)巾 代 敏 兩 操 徐 偉安全工作考核 劉君 陳志遠 班級常規(guī)管理 羅曉敏 王 琴 財物管理考核 陳志遠 劉正才 大隊部德育組考核 龍 燕 代 敏 2、評價分值 以班為單位：總分為100分。 （1）基礎(chǔ)津貼：每生1分班級人數(shù)，占總分的25分， （2）“學生十條行為規(guī)范”考核，占總分的40分。計算方法:分學段（一二年級、三四年級、五六年級各為一學段）按名次計分，每學段第一名40分，第二名36分，第三名32分，第四名28分，依此類推。 （3）民主考核占5分。（非班主任） （4）部門考核占30分：其中校務辦公室占5分，財物管理考核占5分，德育處考核占10分， 班級常規(guī)管理考核占10分。 3、匯總分數(shù) （1）“學生十條行為規(guī)范”考核，由德育組牽頭，每天考核，每周統(tǒng)計，匯總?cè)诟靼嗫偪荚u分，匯總?cè)？偪荚u分。備注：以上十條考核結(jié)果，各部門每周星期五下午第一節(jié)課前準時交給德育組，做到每周匯總，次周星期一公示各班總評分。 （2）民主考核及部門考核的總分，由教務處匯總并公示匯總結(jié)果?？己苏f明：平時考核“學生十條行為規(guī)范”的管理， 民主考核及部門考核，一期一次，期末進行。 四、考核量化： 1、基礎(chǔ)津貼=班主任績效總額25全?？?cè)藬?shù)班級人數(shù)。 2、量化考核津貼：行為規(guī)范考核+民主測評+部門考核 （1）“行為規(guī)范”考核津貼學校每天按照中心校學生十條行為規(guī)范進行考評打分，然后折算成工作量化金額， 其計算方法是：班主任績效總額40全?？荚u總分班級考評得分 （2）民主測評津貼+部門考核津貼=班主任績效總額35行政民主考評總分班級考評得分 3、特殊獎勵： （1）臨時或突擊性工作完成好的，在部門考核總分中獎勵510分。 （2）上級偶然檢查安全或衛(wèi)生等獲好評的班級，在部門考核總分中獎勵班510分。 4、附加：受到家長舉報并造成嚴重影響的，在部門考核總分中酌情扣該班510分。攆走一名學生，在部門考核總分中酌情扣該班1015分。 五、考核要求： 考核紀律：考核人員結(jié)合平時觀察與各部門提供相關(guān)統(tǒng)計的情況， 考核要求：實事求是、公平公正、講究原則、合情合理。若考核人員違規(guī)違紀，將受到學校嚴肅處理。本方案中心園、點村校參照執(zhí)行。鎮(zhèn)學生行為習慣規(guī)范考核實施方案 美國心理學家威廉.詹姆斯說:“播種一個行動,收獲一種習慣;播種一種習慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運?！笨鬃诱f：“少成若天性，習慣如自然。”墨子說：染于蒼則蒼，染于黃則黃，固染不可不慎也?！泵鞔枷爰彝跬⑾嗾f：“凡人之性成于習?！庇纱丝梢娏晳T的重要性。 一、習慣培養(yǎng)的總目標 做人：真誠待人，誠實守信，認真負責，自信自強。 做事：遵守規(guī)則，講究效率，友善合作，合理消費。 學習：主動學習，獨立思