淺淡用PowerPoint制作課件易出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策論文

淺淡用PowerPoint制作課件易出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策摘要：隨著多媒體技術(shù)的日益普及，利用多媒體技術(shù)制作成集文字、圖像、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音、視頻為一體的多媒體課件，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為課堂教學(xué)展示了一個(gè)更為嶄新的天地。PowerPoint是目前最常用的一種制作課件的工具,被很多教師所采用,但是在使用PowerPoint制作課件過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到一些的問(wèn)題，例如：加入信息量過(guò)多、色彩搭配不合理、按鈕設(shè)置不統(tǒng)一，超鏈接混亂等，本文針對(duì)我縣老師在制作PowerPoint課件過(guò)程中易出現(xiàn)的這些問(wèn)題，提出了解決問(wèn)題的一些對(duì)策，還存在許多不足之處請(qǐng)給予批評(píng)和指正。關(guān)鍵詞： PowerPoint 制作 課件 近幾年來(lái)，用PowerPoint制作教學(xué)課件這一新的教學(xué)手段在我縣掀起了一股熱潮。PowerPoint作為目前最常用的演示設(shè)計(jì)工具，由于它多媒體的功能強(qiáng)大而又簡(jiǎn)單易學(xué)，所以很多教師都采用PowerPoint為工具制作課件。PowerPoint內(nèi)置豐富的動(dòng)畫(huà)、過(guò)渡效果和多種聲音效果，并有強(qiáng)大的超級(jí)鏈接功能，可以直接調(diào)用外部眾多文件，能夠滿足一般教學(xué)要求。但是，由于我縣大多數(shù)教師不注重PowerPoint課件的設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)的影響，有很多教師制作PPT課件時(shí)存在一些誤區(qū)，例如：演示文稿的顯示的內(nèi)容過(guò)多、幻燈片中加入很多與課程內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖片和動(dòng)畫(huà)、選用了不恰當(dāng)?shù)哪０搴蜕蚀钆涞鹊?，以致很多學(xué)生起初覺(jué)得多媒體授課很花哨，但不久后就失去了興趣，往往使教學(xué)效果得到的是事倍功半的結(jié)果。我就日常教學(xué)中老師制作的PowerPoint課件常出現(xiàn)的一些問(wèn)題向老師提出解決這些問(wèn)題的對(duì)策，希望能得到拋磚引玉的效果。一、出現(xiàn)的問(wèn)題1、加入信息過(guò)量。教師運(yùn)用PowerPoint課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不僅能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生展示大量的教學(xué)內(nèi)容，而且能省去寫(xiě)黑板和擦黑板的時(shí)間，因此有的教師就追求大容量的課件，比如：部分教師制的PowerPoint課件占據(jù)磁盤(pán)空間少則數(shù)十兆，多則上百兆，播放時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一節(jié)課所需的時(shí)間。這樣會(huì)出現(xiàn)師生互動(dòng)時(shí)間太少的問(wèn)題，這就造成傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常使用的提問(wèn)、板書(shū)、討論等師生互動(dòng)的內(nèi)容隨著課件內(nèi)容過(guò)多使用而逐漸喪失，學(xué)生的反饋信息，師生之間的情感交流都被課件所湮沒(méi)。2、過(guò)多的偏重技術(shù)含量。多媒體技術(shù)，這是電腦的一大優(yōu)勢(shì)。我們有的老師在制作PowerPoint課件時(shí)，惟恐體現(xiàn)不出這一優(yōu)勢(shì)，因此在PowerPoint課件制作和實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，有的教師追求課件“檔次”高一點(diǎn)，畫(huà)面背景復(fù)雜點(diǎn)，把手頭搜集到的素材，不管與課程內(nèi)容有沒(méi)有關(guān)系，是不是有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)，統(tǒng)統(tǒng)堆砌在課件之中；有的教師為了加深對(duì)課文的理解，在制作PowerPoint課件時(shí)，運(yùn)用各種各樣的圖片、動(dòng)畫(huà)、MTV、MP3、WAV等背景音樂(lè)，令人目不暇接。過(guò)多地運(yùn)用這些素材，這樣的結(jié)果往往使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)反應(yīng)，頭暈眼花，分散注意力，使教學(xué)效果大打折扣。3、色彩搭配不合理。在制作PowerPoint課件過(guò)程中，要注意色彩的合理應(yīng)用。我們有的教師為了吸引學(xué)生的注意力，追求畫(huà)面色彩豐富，把每一張幻燈片在制作時(shí)都用不同的模板，結(jié)果整堂課下來(lái)，課件演示的內(nèi)容并沒(méi)有被學(xué)生們掌握，學(xué)生們把注意力都集中在看“五顏六色”去了。有的教師在課件設(shè)計(jì)時(shí)不注意色彩的搭配，如藍(lán)色背景配了綠色甚至深藍(lán)色字體，白色背靜配上黃色的字體，或者自己設(shè)計(jì)了多種色彩搭配的圖案或相片作為背景，這樣也會(huì)給學(xué)生閱讀課件造成了障礙。4、按鈕設(shè)置不統(tǒng)一，超鏈接混亂。在制作PowerPoint課件中的按鈕時(shí)，有的主目錄里各按鈕采用的是各種形式的藝術(shù)字，規(guī)格、樣式也各不統(tǒng)一，布局也有點(diǎn)凌亂。有的老師雖然主目錄按鈕比較有特點(diǎn)，但在制作具體內(nèi)容時(shí)采用的圖標(biāo)按鈕條形狀、字體不一，色調(diào)混亂，讓人眼花繚亂。有的老師在制作PowerPoint課件時(shí)想使用超鏈接到指定的某一張幻燈片，設(shè)置完后，由于自己在制作過(guò)程中反復(fù)修改、增加幻燈片后，原來(lái)設(shè)置的超鏈接發(fā)生了變化，播放時(shí)沒(méi)有顯示到相應(yīng)的內(nèi)容；還有的老師在制作課件時(shí)，本想在一節(jié)幻燈片內(nèi)容顯示完后返回到主界面，加入了返回按鈕圖標(biāo)，但沒(méi)有對(duì)返回按鈕進(jìn)行超鏈接設(shè)置，結(jié)果出現(xiàn)播完一節(jié)內(nèi)容后按返回按鈕，主界面回不去了，而是出現(xiàn)到了下一張幻燈片，有的PowerPoint課件為了別出新彩，在幻燈片切換之間設(shè)置時(shí)間，使用起來(lái)極不方便，要等到播放完最后一張幻燈片才能退出。4、制作出來(lái)PowerPoint課件沒(méi)有應(yīng)用價(jià)值。很多教師制作的PowerPoint課件都是按一定順序制作的，其實(shí)，這種課件是最不實(shí)用的，因?yàn)檫@種課件只能你一個(gè)人用，如果其他老師用你的課件，就必須按你的教學(xué)思路去上課，無(wú)法體現(xiàn)各自的教學(xué)特點(diǎn)。比如，教師在使用別人制作好的課件時(shí)，往往會(huì)發(fā)生：課件沒(méi)有跟上講課的內(nèi)容，老師發(fā)現(xiàn)后馬上回過(guò)頭去點(diǎn)課件，手忙腳亂的連跳幾個(gè)章節(jié)，更有甚者，課都已經(jīng)快講完了，投影還在播放開(kāi)始的內(nèi)容。這樣往往使學(xué)生注意力被打散，影響了教學(xué)效果。許多人制作課件，出發(fā)點(diǎn)不是為整體的教學(xué)服務(wù)，只是為了偶然上公開(kāi)課的需要。課要好看，要充分顯示出“運(yùn)用了最先進(jìn)的教學(xué)手段”-這就是許多人運(yùn)用計(jì)算機(jī)上公開(kāi)課的心態(tài)，為此花很多的時(shí)間來(lái)制作課件。因?yàn)檫@個(gè)課件從一開(kāi)始就是為了某一節(jié)特定的課例而設(shè)計(jì)的， 從一開(kāi)始就決定了它不可能用在別的課上或者不能用在別的老師的課上。二、解決問(wèn)題的對(duì)策1、顯示的信息要以簡(jiǎn)潔，有針對(duì)性。在PowerPoint課件制作中，應(yīng)注意課件的簡(jiǎn)潔、直觀性，內(nèi)容能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用就行了，課件里的制作的內(nèi)容一般只應(yīng)該包含該節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，如：教學(xué)目標(biāo)中章節(jié)的重難點(diǎn)、重要概念，詞匯和思考問(wèn)題等，對(duì)一些過(guò)渡性的段落，一些背景資料等則應(yīng)該由教師口述，切忌大容量的描述，以免造成學(xué)生的視覺(jué)疲勞，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。2、選擇的多媒體素材要以服務(wù)教學(xué)為前提。在具體制作每一張幻燈片時(shí)，我們更加要考慮以服務(wù)教學(xué)為目的。在制作課件時(shí)，按照事先撰寫(xiě)的PowerPoint課件制作腳本，有選擇性使用圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音、影像。應(yīng)著眼于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，給學(xué)生留有思考的余地，超越傳統(tǒng)媒體的局限，變抽象為形象，化繁為簡(jiǎn)，更好地幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)，從而提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。3、顏色的使用要從審美角度出發(fā)。色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運(yùn)用要適度。不僅能取得良好的教學(xué)效果，而且使人賞心悅目，讓人獲得美的享受。比如：色彩搭配要合理，動(dòng)、靜物體顏色要分開(kāi)，前景、背景顏色要分開(kāi)，每個(gè)畫(huà)面的顏色不宜過(guò)多。建議每個(gè)課件準(zhǔn)備兩種色彩對(duì)比效果比較明顯地進(jìn)行搭配。如：第一種藍(lán)底白字或白底藍(lán)字，適合在環(huán)境光線比較強(qiáng)的情況下使用，這種色彩搭配既能讓學(xué)生看清文字，又不易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。第二種白底黑字，適合在較暗的環(huán)境下使用。PowerPoint演示文稿中各張幻燈片的背景應(yīng)一致或基本一致；背景色彩清淡典雅，搭配合理，畫(huà)面要符合學(xué)生的視覺(jué)心理。這樣制出來(lái)的課件使教師能夠把一堂課的重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，把難以用語(yǔ)言描述的原理和過(guò)程用多媒體素材形象、直觀地演示出來(lái)。4、按鈕設(shè)置要統(tǒng)一，超鏈接要完整。在課件中按鈕或超級(jí)鏈接可以采用文字、圖片或圖標(biāo)來(lái)設(shè)置。一般來(lái)說(shuō)在主目錄里除退出按鈕以外都采用文字來(lái)作為按鈕，而在具體的內(nèi)容里，一般采用圖標(biāo)作按鈕。在設(shè)置時(shí)要注意：按鈕的大小、位置要適當(dāng)。盡量放在底部角落里，不要覆蓋在要表達(dá)的主要內(nèi)容上。按鈕盡量不要吸引觀眾的注意力，但在需要時(shí)能讓操作人很容易的找到，而且效果相同的按鈕盡量使用統(tǒng)一圖標(biāo)。一個(gè)完整的課件中存在著大量的超鏈接，在設(shè)置完這些鏈接和動(dòng)畫(huà)以后一定要通過(guò)播放來(lái)檢查一下鏈接和動(dòng)作的正確性，以防出現(xiàn)死鏈，這是保證一個(gè)課件質(zhì)量最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，在設(shè)置完超鏈接以后應(yīng)該進(jìn)行測(cè)試，這樣才能保證鏈接的完整性。 5、從PowerPoint課件通用性入手。目前，學(xué)會(huì)用PowerPoint制作課件的教師只有少部分，大部分教師都承擔(dān)著非常繁重的教學(xué)任務(wù)，很難抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)制作課件，那么制作出來(lái)的課件通用性就尤為重要。那么在制作課件時(shí)，教師的課件中對(duì)需要用到最好加入鏈接技術(shù)，讓教師根據(jù)自己上課的需要進(jìn)行任意點(diǎn)擊，進(jìn)入相應(yīng)的板塊?？傊谟肞owerPoint制作課件前必須要進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，