降水和降水的分布說課

第三章天氣與氣候第三節(jié)降水的變化與分布說課稿各位評委、老師: 你們好 ！今天我說課的內(nèi)容是：人教版地理七年級上冊第三章第三節(jié)降水的變化與分布。在本次說課中我將從教材、教法與學(xué)法、學(xué)情分析、教學(xué)程序等環(huán)節(jié)來進(jìn)行。 一、說教材（一）教材的地位和作用 本節(jié)選自人教版七年級地理上冊第三章,是氣候部分的基礎(chǔ)知識，內(nèi)容包括了降水的概念、降水的測定等降水量線圖、降水柱狀圖、降水的時空分布規(guī)律等。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在初中地理學(xué)習(xí)中，不僅容量大，而且難點多，氣溫的變化影響了降水的分布，降水的多少又影響了世界各地的氣候變化,具有承上啟下的作用，也是今后學(xué)習(xí)分區(qū)地理的基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)的確立根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實際，本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)確立如下：知道什么是降水，區(qū)別降水和降雨兩個概念，舉例說出降水與人類生活生產(chǎn)的關(guān)系。學(xué)會閱讀降水量柱狀圖，說出降水的季節(jié)變化。能根據(jù)降水統(tǒng)計資料，繪制出降水量柱狀圖。重點（第一課時）閱讀“世界年平均降水量分布圖”說出世界降水量的空間分布差異。1）知識目標(biāo)：1能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。2初步學(xué)會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。3使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變化的規(guī)律。2）能力目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動探究能力。2通過授課使學(xué)生懂得及理解降水的多少對人類活動的影響和關(guān)系。3通過活動設(shè)計，讓學(xué)生通過動腦、動手、學(xué)會閱讀和繪制水柱圖。3）情感、態(tài)度與價值觀：關(guān)注生活中的地理，增強學(xué)習(xí)地理的興趣，增強自信心，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、克服困難的意志，提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力。（三）教學(xué)重點、難點的把握根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實際，本節(jié)確立如下：教學(xué)重點：1、世界降水的分布。 2、降水的季節(jié)變化。教學(xué)難點：降水的形成和季節(jié)變化。其理論依據(jù)是 ：學(xué)生的讀圖分析能力、運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，這一難點，但由于學(xué)生年齡小，解決實際問題能力弱，對理論聯(lián)系實際的問題的理解難度大。下面，為了講清重難點，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊憾?、說教法和學(xué)法（一）說教法：教無定法，但必須得法。教學(xué)方法的選擇直接影響教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，正確的教學(xué)方法能為學(xué)生營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。本課將采用“學(xué)生觀察、自主探究為主，教師啟發(fā)、指導(dǎo)為輔 ，問題為情境，活動為主線”的教學(xué)方法。為了能更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本課將采用如下教學(xué)方法：1、小組交流討論法：新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主體的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會探究、學(xué)會思考是課程改革的核心內(nèi)容之一。本課組織學(xué)生進(jìn)行小組討論活動，給予學(xué)生通過觀察、合作探究，分析、解決實際問題的鍛煉機會，讓學(xué)生通過觀察、分析、感悟、歸納，提升思維能力。2、談話法：談話法有助于拉近師生的距離，便于師生交流和溝通。本課將借助多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過談話法啟發(fā)學(xué)生觀察、思考，可以達(dá)到交流互動的效果。3、多媒體課件輔助教學(xué)法：通過多媒體課件直觀展示所學(xué)知識，有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時有助于理解抽象的理性知識。 （二）說學(xué)法教學(xué)的主要矛盾是學(xué)。教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是教學(xué)的重點。本課將從以下幾方面滲透學(xué)法。1)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會觀察和分析：培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和資料，整理和處理信息的能力，并能分析、得出結(jié)論。2)學(xué)會合作與交流：通過小組討論活動，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的意識，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。3)學(xué)會探究：在合作與交流中學(xué)會探究，掌握科學(xué)探究的方法。 使學(xué)生通過觀察、讀圖分析、思考、討論、探究、歸納得出結(jié)論，并將知識落實在地圖上，培養(yǎng)觀察能力、讀圖分析能力、用圖能力 。 （三）、說教具媒體：多媒體課件，導(dǎo)學(xué)案。在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把 多 媒 體 信 息 如 文 字、圖 像、聲音等有機集成并顯示在屏幕上，以強化教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生理解記憶，提高教學(xué)課堂效率。（四）、說教學(xué)安排：兩課時。三、學(xué)情分析學(xué)生對本節(jié)知識具有既熟悉又新鮮的感覺，求知欲強，好奇心大，學(xué)習(xí)積極性高。初一學(xué)生在剛接觸到本節(jié)內(nèi)容時會覺得很熟悉，雨、雪、冰雹等降水過程，但在降水季節(jié)變化和降水的分布上，認(rèn)知水平短缺，加上學(xué)生的空間思維能力不足，地理的學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成，學(xué)習(xí)起來有一定的難度。 四、說教學(xué)程序根據(jù)以上對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握和對教材結(jié)構(gòu)、學(xué)生特點、教學(xué)策略的分析，我設(shè)計了如下教學(xué)流程，以更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 課堂結(jié)構(gòu)：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)，小組互動、合作學(xué)習(xí)，交流展示、探究學(xué)習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測，自我小結(jié)，布置作業(yè)，板書設(shè)計等幾個部分。教學(xué)簡要過程：復(fù)習(xí)提問：（理由是： 鞏固上節(jié)課所學(xué)知識，溫故而知新 ）（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 用電腦動畫音視頻材料演示降水全過程。其中用電影制作了水滴、冰晶在空中動態(tài)的運動過程，說明雨、雪、冰雹的形成，用圖片展示降落的雨、雪、冰雹,形象地展示降水的三種主要形式，使學(xué)生直觀獲取，得出降水的定義。(二)、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)習(xí)目標(biāo)，由學(xué)生朗讀(三)、自主學(xué)習(xí) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勾畫重要知識點，以及有疑問的知識點;教師巡視，對學(xué)生提出的問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)解答。設(shè)計意圖：使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。(四)、小組互動、合作學(xué)習(xí) 此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)是本課的難點，主要采取小組互動的形式，指導(dǎo)學(xué)生共同探究來完成。老師通過多媒體展示學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中必要的素材：降水的變化對人類生產(chǎn)和生活的影響。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作、探究能力(五) 、交流展示、探究學(xué)習(xí) 本環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗出發(fā)，將地理知識和生活實際聯(lián)系起來。1組內(nèi)交流：小組長針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，組織本組成員進(jìn)行討論交流。2組間交流：組內(nèi)選出本組無法解決的問題，請外組幫忙解決。3師生交流：學(xué)生討論和展示的過程中，教師作適當(dāng)?shù)狞c撥評價。 教師教師根據(jù)學(xué)生講解情況適當(dāng)評價，對存在的問題精講重點突破。多媒體出示：降水的季節(jié)變化和分布規(guī)律。設(shè)計意圖:通過教材中插圖及教師提供的圖片，降水的重要性，以及對人類生產(chǎn)和生活的影響，使學(xué)生能通過地圖，自行學(xué)習(xí)一個區(qū)域的降水的變化情況，并初步具備分析問題的能力，通過繪制降水量柱狀圖培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。（六）達(dá)標(biāo)檢測完成能力培養(yǎng)的相關(guān)練習(xí)，指名作答，教師對學(xué)生有疑問的知識點適當(dāng)講解。設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生從書本知識回到社會實踐，學(xué)以致用，落實教學(xué)目標(biāo)。（七）、自我小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么？多媒體出示知識體系，提醒學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。掌握其地理位置、自然環(huán)境的特點，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點。 設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。（八）、布置作業(yè)設(shè)計意圖：通過書面作業(yè)對所學(xué)知識加以鞏固。 (九)、板書設(shè)計 降水和降水的分布一、降水的概念 二、降水的測量 三、降水的季節(jié)變化（降水柱狀圖） 四、世界降水量的分布（等降水線世界年降水量分布圖） 1、赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。2、由赤道往兩極，總的趨勢是年降水量逐漸減少。3、南北回歸線附近，大陸東岸降水較多，西岸降水較這節(jié)課的板書設(shè)計應(yīng)直觀、系統(tǒng)，不僅要能幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，而且還能及時地體現(xiàn)教材中的知識點和重點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。 我說課的內(nèi)容到此為止，謝謝大家。說反思：通過本課的教學(xué)活動使我深深體會到激發(fā)學(xué)生的積極