《信息的獲取》PPT課件.ppt

佛山市第二中學(xué) 曹雪麗,信 息 的 獲 取,高中信息技術(shù)必修模塊 第二章,教學(xué)反思,信息反饋,過程簡介,教法學(xué)法,學(xué)情分析,教材分析,一、教材分析,整章的教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生掌握利用信息技術(shù)獲取信息的過程和方法，從而提升學(xué)生獲取信息能力，形成自主學(xué)習(xí)意識、與他人合作的意識。也為必修模塊的其他章節(jié)和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎(chǔ)。,1、教材的地位和作用,一、教材分析,3、設(shè)計理念,學(xué)生：不是知識的被動接受者，而是知識的主動建構(gòu)者。外界信息只有通過學(xué) 生的主動建構(gòu)才能變成自身的知識。,根據(jù)建構(gòu)主義理論、科學(xué)探究理論和多元智力理論，我對學(xué)生、教師和教學(xué)過 程作了定位：,教師：從教授知識為主變?yōu)橐灾笇?dǎo)、輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫 助者、指導(dǎo)者、促進者。,教學(xué)過程：不再是教師教學(xué)生學(xué)的過程，而是一個異步的、發(fā)散式的學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程。,一、教材分析,第二章 信息的獲取,確定信息需求,確定信息來源,采集信息,保存信息,2獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧,第二、三、四學(xué)時,主題論文寫作準備 任務(wù)完成”二00五大事記信息采集,搜索與下載的論文寫作,技巧交流提高,第二至五學(xué)時,第一學(xué)時,1獲取信息的過程及方法,任務(wù)完成“二00五大事記確定需求及來源,教學(xué)策略：,掌握方法理解概念,一、教材分析,4、學(xué)習(xí)目標,A、知識技能目標： （1）掌握搜索引擎的分類查找、關(guān)鍵詞查找方法。 （2）合法下載網(wǎng)絡(luò)中的文件。 （3）知道信息來源多樣性的重要意義。 （4）掌握信息價值判斷的基本方法，學(xué)會鑒別評價信息。,B、過程與方法目標 （1）使學(xué)生通過親歷、體驗獲取信息的過程，從中理解和掌握獲取信息的方法。 （2）通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自主探索協(xié)作交流的能力，增強團隊競爭意識。,、情感態(tài)度與價值觀目標 （1）引導(dǎo)學(xué)生注重觀察、總結(jié)學(xué)習(xí)過程的經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的信息及科學(xué)素養(yǎng)。 （2）培養(yǎng)學(xué)生認識分析事物的能力，能夠識別并抵制不良信息。 （3）使學(xué)生理解保護知識產(chǎn)權(quán)的意義，形成正確的知識產(chǎn)權(quán)意識。,一、教材分析,重點： （1）要求學(xué)生能根據(jù)信息需求確定信息來源，采用合適的方法獲取信息。 （2）使學(xué)生通過親歷、體驗獲取信息的過程，從中理解和掌握獲取信息的方法。 （3）掌握搜索引擎的分類查找、關(guān)鍵詞查找方法。 難點： 能鑒別和評價信息。高中生有必要掌握一定的方法論知識，能分析并概括 出主要問題，這比起義務(wù)教育階段的要求來說將更進一步。,5、教學(xué)重和難點確定：,6、硬件環(huán)境及軟件資源的準備,教學(xué)資源網(wǎng)站,評價量表,學(xué)生掌握上網(wǎng)搜索與下載方法的調(diào)查表,知識基礎(chǔ)： 1、通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對上網(wǎng)搜索技巧與下載方法基本掌握，但缺乏深度。 2、對信息的鑒別與評價這節(jié)缺乏重視程度。,二、學(xué)情分析,能力基礎(chǔ): 高一年級的學(xué)生，已經(jīng)具有較強的概括能力及接受能力，以及一定的邏輯思維能力。他們思維活躍，參與實踐活動的意識強。 心理基礎(chǔ): 大部分同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)方面的知識有著非常濃厚的興趣，但存在重技能、輕理論，對知識思考、歸納有畏難情緒。,二、學(xué)情分析,二、教法運用,根據(jù)本章教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際擬定具體學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)，理解信息獲取的思想與價值，并內(nèi)化為自身的自然意識和自然需求。,1、誘思導(dǎo)學(xué)法,2、任務(wù)驅(qū)動法,以“誘思探究學(xué)科教學(xué)論”為指導(dǎo)思想,，主要體現(xiàn) “誘”和“導(dǎo)”兩個環(huán)節(jié)。首先是“誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機”，主要用在導(dǎo)入“獲取信息的基本過程”這個邏輯線索上，其次是導(dǎo)正思維航向，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的實踐的教學(xué)環(huán)境中自主探索，以實現(xiàn)教學(xué)目標。,3、經(jīng)驗探究法,經(jīng)驗探究法是指通過以前積累的知識和經(jīng)驗探索這些事實，進而歸納、研究出事物的內(nèi)在規(guī)律性。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中充分調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗事實，完成探索層次。,三、學(xué)法指導(dǎo),1、探究學(xué)習(xí)法,學(xué)生積極參與科學(xué)探索過程中，教師試圖模擬科學(xué)家解決問題的過程，使學(xué)生體會科學(xué)家如何面對疑難情境，學(xué)會收集和加工需要的新資料，最終解決的探究過程，從而獲得真實生活情景中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。,2、協(xié)作學(xué)習(xí)法,“人文體驗，學(xué)會共處”是協(xié)作式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，是信息時代學(xué)習(xí)的四大支柱之一，學(xué)生在相互評價和討論中學(xué)會做人。,3、案例學(xué)習(xí)法 利用教材和資源網(wǎng)中的案例，引導(dǎo)學(xué)生運用方法論的知識找出主要問題和矛盾，逐漸形成嚴謹、創(chuàng)新的思維方法，提高信息鑒別能力。,四、過程簡介,確定需求,確定來源,采集信息,保存信息,教學(xué)評價,第6學(xué)時,第1節(jié)： 1、閱讀教材及資源網(wǎng)，理解“信息需求及來源”的概念。 2、任務(wù)完成2005大事記確定需求及來源,第2節(jié)：1、總結(jié)、歸納網(wǎng)絡(luò)搜索和下載的技巧。 2、擬定論文的題目。 3、任務(wù)完成：2005大事記任務(wù)的需求采集 第3節(jié)： 1、閱讀指導(dǎo) 2、論文寫作 第4節(jié)： 1、組織活動：介紹“獲取網(wǎng)絡(luò)信息策略與技巧”的經(jīng)驗。 2、提出問題、組織討論。 第5節(jié)： 1、閱讀教材P31-34頁，了解“信息的鑒別與評價”的方法。 2、任務(wù)完成：2005大事記對獲取的信息進行鑒別、篩選 并保存。,第6節(jié)：活動一：“網(wǎng)絡(luò)搜索與下載的比賽”。 活動二：“優(yōu)秀論文的演講”。, 油 荒, 香港迪士尼,3、通過個案分析強調(diào)出信息來源多樣性的重要意義,5、作業(yè)：常用的網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法有哪些？,2、理解“需求及來源”的概念，并確定之。,第一學(xué)時：,1、根據(jù)主題二00五大事記,明確本組任務(wù)。例如：, 亞藝節(jié), 神六中國, 安全警鐘,4、填定“任務(wù)跟蹤評價表”。,第2學(xué)時：確定論文題目,提問： 1、目前獲取信息最常用的途經(jīng)是什么？ 2、總結(jié)過有關(guān)搜索或下載方法、經(jīng)驗嗎？,明確任務(wù)： 閱讀教材及資源相關(guān)內(nèi)容。 擬定論文寫作的題目為寫作做好準備,布置作業(yè)： 完成二00五大事記信息需求的采集工作。,1、閱讀資源網(wǎng)“論文樣例” 2、開始寫作 3、作業(yè)：繼續(xù)完成論文寫作,第2、3、4學(xué)時,第3學(xué)時：論文寫作,第4學(xué)時：交流提高,1、介紹“獲取網(wǎng)絡(luò)信息策略與技巧”的經(jīng)驗,2、你知道什么是“專家搜索”嗎？,第2、3、4學(xué)時,論文摘選欣賞,例文1我的網(wǎng)上搜索技巧-高一（9）班,向搜索專家學(xué)習(xí)：要想成為一個偉大的搜索者，最好的方法是向一流的搜索專家學(xué)習(xí)。有兩本雜志經(jīng)常發(fā)表來自搜索專家的技巧和方法：Online和Searcher。,例文2常用搜索引擎的分析與比較-高一（4）班 陳健琨,綜上所述，GOOGLE與BAIDU各有特色，但總體看BAIDU的功能較為豐富與人性化，這是BAIDU占領(lǐng)中國搜索行業(yè)的原因。對了，搜索引擎不僅方便了中國人上網(wǎng)要查不熟悉的資料時，不妨到BUIDU上輸入關(guān)鍵詞進行快速搜索，想念它會很快為你提供最有用的信息，讓你的網(wǎng)上沖浪如虎添翼，輕松遨游網(wǎng)絡(luò)世界。, 8、利用選項界定查詢 目前越來越多的搜索引擎開始提供更多的查詢選項，利用這些選項人們可以輕松地構(gòu)造比較復(fù)雜的搜索模式，進行更為精確的查詢，并且能更好地控制查詢結(jié)果的顯示。 參考文獻：利用選項界定查詢 評價：良+ 格式完整，內(nèi)容豐富，可讀性強。,例文3網(wǎng)絡(luò)搜索技巧 佛山市第2中學(xué)106班 王思博,1、閱讀教材P31-34頁，了解“信息的鑒別 與評價” 的方法,2、分組進行個案分析總結(jié)方法。,3、對二00五大事記采集的信息進行篩選、保存。,第6學(xué)時 評價環(huán)節(jié),1、快速“搜索與下載”比賽活動,動中思，動中學(xué)，動中體驗成功的快樂。,2、推薦優(yōu)秀論文的演講展示。,3、收取“任務(wù)跟蹤評價表”。,板書設(shè)計：,六、信息反饋,課后反饋結(jié)果分析表,六、教學(xué)反思,成功之處： 1、采用論文寫作的形式去挖掘知識深度及學(xué)習(xí)能力，目的是用科學(xué)家解決問題、 探究未知的智略去影響學(xué)生，提高其科學(xué)素養(yǎng)，取得了可喜的突破。 2、通過“靜心讀書、組織活動”等課堂形式實施，做到了本課的動、靜相宜。 3、重視形成良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主、平等、