吉林省樺甸市七年級生物下冊4.3輸送血液的泵__心臟教案+學案無答案.doc

學科生物年級七年課題 第三節(jié)輸送血液的泵第 2課時總計節(jié)教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及要求知識回顧1、 描述心臟組成，幾個腔，四個腔之間的關(guān)系學習目標知識目標.：概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動脈血與靜脈血。能力目標：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析解決問題的能力以及合作學習的能力。情感目標：進一步強化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應的生物學觀點自主學習自學指導一：時間8分鐘：對照課本70頁血液循環(huán)模式圖，閱讀71頁內(nèi)容，回答下列問題：（1）嘗試寫出體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑：體循環(huán)：左心室_身體各部毛細血管_。肺循環(huán)：右心室_肺部毛細血管_。(2）什么樣的血是動脈血？什么樣血是靜脈血？（3）在體循環(huán)中，血液的成分發(fā)生了的變化是_血變?yōu)開血；在肺循環(huán)中，血液的成分發(fā)生了的變化是_血變?yōu)開血。輸送血液的泵學科生物課題第三節(jié)輸送血液的泵第 課時第 小組班級姓名授課時間 月 日第 節(jié)得分1、 連線1、 左心室連_脈2、 右心室連_脈3、 左心房連_脈4、 右心房連_靜脈。5、 體循環(huán)是血液從心臟_側(cè)出發(fā)回到_側(cè)。6、 肺循環(huán)是血液從心臟_側(cè)出發(fā)回到_側(cè)7、 人體安靜狀態(tài)下、心室每次射出的血量大約為_毫升。8、人體內(nèi)的血液總量大約為_毫升。題號12345678910正誤課堂展示次數(shù)課堂表現(xiàn)自我評價優(yōu)秀 良好 一般 有待提高糾錯本教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及要求自主學習自學指導二：（ 時間5分鐘）4)設想一個紅細胞從左心室出發(fā)，隨血液到達指端。這個紅細胞將沿著怎樣的路徑回到心臟？在回到心臟前，它還可能到達腳趾嗎？當它再度從心臟出發(fā)，它有可能到達腳趾嗎？(5)上述這個紅細胞在指端的毛細血管處和肺部毛細血管處，分別發(fā)生了什么變化？ (6)有一呼吸微弱的重癥病人，醫(yī)生要他吸氧，你能說出他吸入的氧到達組織細胞的途徑嗎？（7）完成課后練習3練習4展示鞏固1、 歸納幼跟的生長2、 歸納葉芽的結(jié)構(gòu)與枝條的形成。學有所思教案主備人備課組長二次備課學科生物年級七年課題第三節(jié)輸送血液的泵第課時總計節(jié)授課時間 月 日教學媒介多媒體出缺席情況教學目標1、概述血液循環(huán)的途徑2、區(qū)別動脈血與靜脈血。重點難點關(guān)鍵1、 血液循環(huán)的途徑2、 記憶兩種循環(huán)路線。教學環(huán)節(jié)時間分配知識回顧出示目標自主學習以學定教展示鞏固當堂檢測及時反饋32158863教學環(huán)節(jié)設計意圖內(nèi) 容個性化修改一、 知識回顧：復習二、 出示學習目標：1、概述血液循環(huán)的途徑2、區(qū)別動脈血與靜脈血。三、出示自學指導：學生自主學習：學生根據(jù)自學指導自主學習、培養(yǎng)學生的能力。時間5分鐘，后提問。四、以學定教：幫助學生歸納、梳理線索。五、展示鞏固：強調(diào)本節(jié)課的重點。六、檢測：檢查學生對本節(jié)課的知識掌握情況。 改進教法和學法。七、反饋：了解學生對知識掌握情況、及時整改 以學定教內(nèi) 容個性化修改 1、 需要教師想辦法、讓學生理解和接受。并教會學生巧記并歸納總結(jié)重點知識。 2、 記憶背誦體循環(huán)與肺循環(huán)的途徑、血流的方向。板書第3節(jié) 輸送血液的泵心臟1、 體