浙江高考語文復習小題組合訓練11語言知識+語言表達+默寫.doc

小題組合訓練11語言知識+語言表達+默寫(用時:20分鐘)1.下列各句中,沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是()A.收拾散漫的記憶,寫下一些飄零的讀白。似乎未及談笑,世事卻已白云蒼狗,皺紋爬在滄桑(shng)的臉上,回首曾經(jīng)的人和事,恍如隔世。B.陽光透過落地的絲絨帷幔直射進來,映在鋼琴上,也映在琴鍵上骨節(jié)分明的手指。于是,指尖便流出陽光的味道、流水的潺(chn)潺、風中落葉的脆響。C.偶爾有風,不同于舊時的風;偶爾有風,我已有愛人陪同;偶爾有風,梨花的紛芳飄在心中;偶爾有風,千頭萬緒寄予(y)點點字跡里揮送。D.生活中還有一種讓你不能離開又一刻也不曾真正擁有的東西,那便是音樂了。當音樂飄動時,人便興奮,當樂聲襲來時,煩燥便悄(qio)然逝去了。這也便是音樂的魅力。閱讀下面的文字,完成第23題。瓦當代表的當然是過去的歲月,它是宮殿中最不起眼的部件,使我興味盎然的是這些凝固的泥巴上邊,附著工匠的浪漫和情趣,他們的地位卑微如螻蟻,卻也不放過這種表情達意的方寸之地。【甲】 “長毋相忘”,多么好啊!瓦當上的文字,讓人想起愛情、故友、青春、少年一枚瓦當大致的年份,通常會引導我們的思緒追溯那個年份的許多陳跡。平日,我們的思維在現(xiàn)實的瑣屑中,糾纏著難以越出,以至變得多實惠少浪漫。瓦當?shù)某霈F(xiàn)給人虛空和夢幻,特別是夜間在陌生的空間行走時,會被玄虛籠罩。如果一日間接近的古物太多,心靈就會傾斜未平,腦海中總是有不同時代的風來雨往,令人難以入夢?！疽摇?傾聽來自久遠時空的雪泥鴻爪和半夜驚魂,都會覺得出自家中瓦當、陶罐、青花瓶一類的腹中,是它們發(fā)出的古怪言語。在地下沉沉入睡,應是它們最合適的居所,它們和地下的一切,共同構(gòu)成那個世界尋常的一部分。在地下世界里沒有貴賤之分,黑暗中不辨你我。我注意這種現(xiàn)象很久了,當年的帝王貴胄和山野草民,在地底都一般形骸,肉去骨存,都一樣的難以入目。偶然地出土,打破了這種千年平衡,等級高下又重新復活于他們中間。【丙】 那些考古的專家們煞有介事地推斷分析,終于把官階一一剔抉清楚,就像吃一條清蒸鱖魚一般,最終要看到由上到下的魚刺兒,這時就可以來細數(shù)了。(節(jié)選自朱以撒千年瓦當,有刪改)2.文段中的加點詞,運用不正確的一項是()A.追溯B.以至C.雪泥鴻爪D.煞有介事3.文段中畫橫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一句是()A.甲B.乙C.丙4.下列各句中,沒有語病的一項是()A.春節(jié)是中國人最看重的節(jié)日,招待親朋好友一般也會選擇檔次高一些的飯店,尤其是除夕的團圓飯,一般來說,就餐人數(shù)和檔次最高。B.造成貧困的原因有很多,所以中央提出要對癥下藥,從實際出發(fā),解決了基礎公共設施之后再精準扶貧,就會得心應手。C.由于今年假期多在周末,各節(jié)假日分布時間較分散,所以無法像往年那樣通過請幾天年假的方式,拼出一個十天或半月的大假。D.總部設在北京的亞洲基礎設施投資銀行成立的目的旨在加大中國與亞洲其他國家的合作力度,促進亞洲地區(qū)基礎設施開發(fā)和經(jīng)濟一體化進程。5.隨著空氣質(zhì)量日益引發(fā)公眾的廣泛關(guān)注,自行車又備受人們青睞,“無煙出行”“綠色出行”等成為時尚,請你以志愿者的身份,為宣傳自行車出行的好處擬寫一條宣傳語。要求:語言得體,語氣親切,至少運用一種修辭方法,不超過20字。6.高考沖刺階段,各校高三教室內(nèi)外都充塞著諸如“為理想今日埋頭遨游甘寂寞,酬壯志明朝昂首馳騁展宏圖”“以勤為本,以韌為基,用微笑渲染一片明媚的藍空”“提高一分,干掉千人”“只要學不死,就往死里學”等高考勵志標語。請你對此種現(xiàn)象發(fā)表評論。要求:言之有物,持之有理;150字左右。7.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(1)客喜而笑,。肴核既盡,。(蘇軾赤壁賦)(2)潯陽江頭夜送客,。,舉酒欲飲無管弦。(白居易琵琶行)(3)悲夫!有如此之勢,日削月割,。(蘇洵六國論)(4)草創(chuàng)未就,惜其不成,。(司馬遷報任安書)(5)關(guān)山難越,;萍水相逢,。(王勃滕王閣序并詩)答案：1.B解析 A項,“讀白”應為“獨白”,“?！睉x“sng”;C項,“紛芳”應為“芬芳”,“予”應讀“y”;D項,“煩燥”應為“煩躁”,“悄”應讀“qio”。2.C解析 “雪泥鴻爪”比喻往事遺留的痕跡。“傾聽”不能與“雪泥鴻爪”搭配。3.A解析 “多么好啊!瓦當上的文字,”中的感嘆號應在“文字”后,即逗號和感嘆號互換位置。4.C解析 A項,搭配不當,“就餐人數(shù)”與“最高”不搭配,應改為“就餐人數(shù)最多,檔次最高”。B項,成分殘缺,應在“基礎公共設施”后面加上“這一問題”。D項,語意重復,可將“旨在”改為“是”。5.示例 (1)雙腳踏出健康路,鈴聲響起平安曲。(2)輕盈穿行無纖塵,雙輪一轉(zhuǎn)有閑情。(3)我騎車,我環(huán)保,我健康。6.示例 從積極的角度,如:(1)勵志標語,具有激勵、鞭策作用。它時時刻刻提醒學生分秒必爭,超越自我,勇攀高峰。(2)勵志標語,鼓舞學生為了理想、既定的目標去奮斗,去拼搏,并不是讓弱者取代另一個人成為強者,而是讓一個弱者能與強者比肩,擁有實力相當?shù)纳蛣?chuàng)造力。(3)勵志標語,即是喚醒一個人的內(nèi)在創(chuàng)造力。唯有從內(nèi)心深處展開的力量,用心靈體驗總結(jié)出的精華,才是一個人真正獲得尊嚴和自信的途徑。從消極的角度,如:(1)增加學生的沉重壓力,心理更緊張、更焦慮。情緒更狂躁。(2)從根本上扭曲人們的是非觀和價值觀。為了在未來擁有更加光明的人生大道,學生們不惜通過自我矮化、自我鞭笞的方式來逼