《批改作文指導(dǎo)》PPT課件.ppt

作文評(píng)改指導(dǎo),習(xí)作批改目的在于指出學(xué)生作文的優(yōu)缺點(diǎn)，揭示寫作的規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步提高讀寫能力，調(diào)動(dòng)寫作的主動(dòng)性和積極性。習(xí)作批改包括“批”和“改”兩個(gè)方面?！芭闭撸u(píng)也，即對(duì)學(xué)生習(xí)作做出客觀、公正的評(píng)價(jià)，指出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足并扼要地分析其原因，提出應(yīng)思考的問題?！案摹闭撸?，是對(duì)習(xí)作中錯(cuò)誤和不當(dāng)之處的修改和潤色?！芭迸c“改”相互聯(lián)系，互為補(bǔ)充，“批”是“改”的說明，“改”是“批”的實(shí)例。 習(xí)作批改是習(xí)作教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生習(xí)作水平的有效手段，是習(xí)作指導(dǎo)的繼續(xù)和深入，是習(xí)作講評(píng)的基礎(chǔ)和前提。,語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“評(píng)價(jià)建議”中強(qiáng)調(diào)要“重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)。要注意考查學(xué)生 修改作文的態(tài)度、過程、內(nèi)容和方法。通過學(xué)生的自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平”，“對(duì)學(xué)生作文評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式，根據(jù)實(shí)際需要，可以是書面的，也可以是口頭的；可以用等第表示，也可以用評(píng)語表示；還可以綜合采用多種形式評(píng)價(jià)”。,我的家在浙江的一個(gè)小島上，平時(shí)，我住宿在學(xué)校。最近，媽媽給我寄來了一份“特殊”的禮物，它是一封很平常的信，信里夾著一張剪報(bào)，剪報(bào)的題目是爭(zhēng)蝦與讓瓜，旁邊還清晰地寫著五個(gè)字：“請(qǐng)認(rèn)真理解”。 文章講了兩個(gè)真實(shí)的故事。第一個(gè)故事講述了一位母親買了13只對(duì)蝦，讀四年級(jí)的兒子吃了12只，母親也想嘗嘗鮮，夾了一只對(duì)蝦到自己碗里，不料兒子見了，一下子把蝦搶回自己碗里，還大聲嚷嚷：“這是我的!”這使那位母親十分傷心。第二個(gè)故事講了一位母親和女兒在攤邊吃西瓜，七八歲的小女孩吃完西瓜，還津津有味地啃著瓜皮。母親見了，就把另一塊西瓜遞給她，那女孩連忙擺著小手，說：“我吃過了，那是留給爸爸的，我不要?！?我想：看故事看過了就好了唄，媽媽為什么還要我認(rèn)真理解?平時(shí)再三叮囑的話，“在學(xué)校里聽老師的話，好好學(xué)習(xí)，天天向上”，這些在信中都沒有寫，偏偏又寄了這剪報(bào)來。道理何在?我認(rèn)為媽媽讓我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來上海讀書的目的，不僅是學(xué)好文化知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣做人。我還認(rèn)為四年級(jí)的小男孩，自私貪婪，他的東西誰也不許動(dòng)，說明了他是一個(gè)不懂得關(guān)心他人的人。 想到這里，我這才深深覺得這剪報(bào)確實(shí)是一份“特殊”的禮物。,賈志敏老師的批語是：有句古話：“可憐天下父母心?！焙⒆?，是父母的作品，是父母唯一的希望，是父母生命的延續(xù)。因此，指望孩子健康成長(zhǎng)，是做父母的唯一心愿。 一封很平常的信，信里夾著一張剪報(bào)，剪報(bào)上刊登的是一篇爭(zhēng)蝦與讓瓜的文章，旁邊還清晰地寫著五個(gè)字：“請(qǐng)認(rèn)真理解?！背酥庠僖矝]有別的什么東西了，連媽媽平時(shí)再三叮囑的話也沒有留下只言片語。 小作者沒有過多地描述自己的心理活動(dòng)，只是將故事內(nèi)容敘述了一下。因?yàn)楣适卤旧砭陀兄鸷橙诵牡牧α俊Ｎ阌怪M言，小作者已經(jīng)“理解”了母親的良苦用心了。文末的最后一句話便是佐證：“我這才深深覺得這剪報(bào)確實(shí)是一份特殊的禮物?！薄皩W(xué)習(xí)作，也是學(xué)做人?！苯塘?xí)作的我，讀了這篇習(xí)作以后，對(duì)此更深信無疑了。,換用號(hào)： （2）增補(bǔ)號(hào)： (3)刪除號(hào)： 復(fù)原號(hào)： (5)調(diào)位號(hào): (6)留空號(hào) 錯(cuò)別字 (8)優(yōu)美句子 (9)句子不通 (10)用詞準(zhǔn)確好詞語 ,附：修改符號(hào),變 化 在初中的兩年學(xué)習(xí)生活里,我們的班主任既 是嚴(yán)師又是慈母。她為了把我們從不懂事的頑童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，她耐心細(xì)致地做思想工作，從不大聲小叫，當(dāng)有同學(xué)生了病的時(shí)候，她就像慈母一樣去愛護(hù)、照管他。留給我印象最深的，還是初一時(shí)的一件事情。,開頭寫了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)但開篇沒點(diǎn)明題意。,（過渡句引出下文）,學(xué)習(xí)寫評(píng)析,那時(shí)我剛剛邁進(jìn)中學(xué)的大門，對(duì)一切的一切都感到那么的新鮮有趣，和我一起升進(jìn)來的，還有小學(xué)同學(xué)小東他個(gè)子不高，胖胖的，圓圓,的臉上有一雙明亮的大眼睛。看上去的確挺招人喜愛。但是他又是出了名的淘氣包。在小學(xué)的時(shí)候，他是讓老師最頭痛的一個(gè)學(xué)生。上樹掏鳥蛋，偷摘李爺爺種的荔枝。拿“吊死鬼”嚇唬女同學(xué)，全校的師生，哪個(gè)不知，哪個(gè)不曉。經(jīng)常違反學(xué)校的規(guī)章制度，被送到德育處教育并聯(lián)記了過。班主任對(duì)他的歷史也有所了解，所以并不感到驚奇。事后找過小東，認(rèn)真地進(jìn)行教育。小東呢？一面點(diǎn)頭應(yīng)著不再犯錯(cuò)誤，一面心里想，我才不聽你的呢！過了好幾天，他照舊惡習(xí)難改，在班里稱王稱霸，同學(xué)們怕他，老師對(duì)他也非常生氣，從沒給他笑臉。不過在一次學(xué)雷鋒活動(dòng)中，全班的同學(xué)聽了雷鋒精神的報(bào)告后，都立志要向雷叔叔學(xué)習(xí)，做雷鋒式的好少年。小東卻有了很大的進(jìn)步。,寫了一個(gè)中學(xué)生小東，在學(xué)雷鋒活動(dòng)中進(jìn)步了。以自己的實(shí)際行動(dòng)，博得了老師的微笑。這里有行動(dòng)描寫、有心理描寫，給讀者留下了深刻的印象。,在敘述上，前重后輕，對(duì)小東淘氣，危害別人、破壞紀(jì)律寫得太過詳細(xì)具體。,同學(xué)們有的課后幫助軍烈屬王奶奶打掃衛(wèi)生，有的義務(wù)為鄰居們送信、送報(bào)紙。在這轟轟烈烈的學(xué)雷鋒的熱潮中，小東也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放學(xué)往家走，路上看見一個(gè)迷了路的小女孩，他就不辭辛苦，挨家挨戶在查問，終于把她送回了家。不久，這件事就傳到了學(xué)校。老師、同學(xué)都為他有進(jìn)步感到高興。老師在班會(huì)課上微笑著對(duì)他說：“希望你小東為別人做更多的事?！毙|第一次看見老師的微笑，這微笑對(duì)他來說是多么的來之不容易??！這不僅僅是微笑。還包含著鼓勵(lì)。,寫到小東的進(jìn)步卻寥寥幾句，寫小東“破天荒”在做了一件好事，老師也“破天荒” 在笑了。,在寫作中，沒有抓住重點(diǎn)來寫，詳略不當(dāng)，造成文章中心不突出。,總評(píng)析：,這是一篇寫人的文章。 我們寫文章，應(yīng)該選取那些最有表現(xiàn)力的材料，才能使文章的中心突出，具有說服力。本文的題材不新穎沒有新意。小東確實(shí)有了變化，令人喜悅，但喜悅之余，讀者不禁要問，小東做好事是偶然的呢？還是有一定的思想基礎(chǔ)呢？這一點(diǎn)正是作者應(yīng)該細(xì)致描繪的地方，可作者卻一點(diǎn)也沒有交代。那么讀者就會(huì)懷疑，小東的進(jìn)步老師的微笑有可能是暫時(shí)的。因此，本文應(yīng)把前一部份內(nèi)容適當(dāng)壓縮，后一部份內(nèi)容細(xì)致加工，文章的中心就突出了。,批改作文十注意,1看格式是否正確 拿到人家的作文本，先看作文格式，格式正確，就用紅筆寫上批語。,友情提醒：此項(xiàng)可細(xì)化為標(biāo)題位置，首尾行數(shù)，段落開頭，段落數(shù)目，全文字?jǐn)?shù)等。,2看卷面是否整潔 這一條是大家都能看得出來的，后進(jìn)學(xué)生批改別人作文，指出卷面不整潔時(shí)，下次自己寫作文也應(yīng)注意卷面了。,友情提醒：此項(xiàng)可細(xì)化為有無污損，書寫質(zhì)量。凡卷面整潔，清爽悅目，書寫美觀者應(yīng)給予肯定。,3看錯(cuò)別字有幾個(gè) 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字，要將錯(cuò)字在原文處打上標(biāo)記，并且寫到批語處，再在后面寫上正字。,友情提醒：平時(shí)要養(yǎng)成勤查字詞典的好習(xí)慣，這樣才能少寫不寫錯(cuò)別字，才能增強(qiáng)辨別錯(cuò)別字的能力。,4看共有幾處病句 挑出作文中的病句，在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文后批語中，寫清病句幾處，在眉批處或原句處給予糾正。,友情提醒：平時(shí)作文要養(yǎng)成勤于推敲和總結(jié)的好習(xí)慣，這樣才能少出現(xiàn)不出現(xiàn)病句，才能增強(qiáng)辨別病句的能力。,5看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用 強(qiáng)調(diào)句號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的使用。,友情提醒：要準(zhǔn)確記憶標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫形式和使用規(guī)范。,6看文章的中心 這一點(diǎn)在作文指導(dǎo)時(shí)，就具體舉例，告訴學(xué)生什么叫鮮明、集中。,友情提醒：要結(jié)合我們課本上的優(yōu)秀課文，透徹理解和把握中心的鮮明與集中這一概念。,7看文章的選材 這條批語提三點(diǎn)要求：是否圍繞中心。是否符合生活實(shí)際。是否具有典型性。,友情提醒：材料真實(shí)，典型，有 時(shí)代意義者應(yīng)給予肯定。,要寫清三點(diǎn)批語：層次段落是否清晰。過渡是否自然。開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。,8.看文章的結(jié)構(gòu),友情提醒：結(jié)構(gòu)合理，形式創(chuàng)新者應(yīng)給予肯定。,主要看文章的表達(dá)方式是否符合文章體裁的要求，是否靈活自如，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文以議論為主。,9.看文章的表達(dá),友情提醒：表達(dá)方式能靈活運(yùn)用，記敘詳實(shí)完整，描寫具體生動(dòng)，說明準(zhǔn)確明白，抒情自然真切，議論嚴(yán)密深刻者應(yīng)給予肯定。,10看文章的語言 主要看是否簡(jiǎn)練、通順、準(zhǔn)確。語言不簡(jiǎn)練，重復(fù)、羅嗦者酌情扣分。語言不通順，不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過5分。,友情提醒：詞匯豐富，形象生動(dòng)，情感真摯，句式多樣，修辭新穎，表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體者應(yīng)給予肯定。,學(xué)生互相批改作文的好處: 1經(jīng)過多次批改實(shí)踐，學(xué)生不僅準(zhǔn)確地記住了寫作的基本要求.而且對(duì)這些要求理解得越來越深刻。能夠指導(dǎo)別人應(yīng)該怎樣寫，不應(yīng)該怎樣寫，自己自然也就增強(qiáng)了作文能力。 2每個(gè)人都有機(jī)會(huì)看到多名學(xué)生的作文，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。別人的缺點(diǎn)短處，自己引為借鑒，也是好事。學(xué)生的思想多了一個(gè)相互交流、開放的機(jī)會(huì)。 3每次批改作文，抽簽一般都換一個(gè)人，每人只批一本，負(fù)擔(dān)不重。每次又都換人，批的人有新鮮感，有興趣。每次自己的作文本又換人批，看到同學(xué)們對(duì)自己的批語，當(dāng)然也有新鮮感，有積極性。而且增強(qiáng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力，還使學(xué)生之間研究學(xué)習(xí)的風(fēng)氣更濃了。 4教師只看一部分學(xué)生的批語結(jié)果，當(dāng)然節(jié)省了大量的時(shí)間。可將節(jié)省的時(shí)間用于研究新教法，進(jìn)一步提高教書育人的效率。 如果認(rèn)真找，還可以找出互批作文更多的好處。不能否認(rèn)，互批作文也會(huì)有弊端特別：是在學(xué)生自立能力不強(qiáng)之時(shí)，弊端可能會(huì)更明顯。但我十年實(shí)踐結(jié)果告訴我，互批作文利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊。,作 文 評(píng) 價(jià) 體 系,小學(xué)生作文批改評(píng)語 作文開頭： 1、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。 2、開頭簡(jiǎn)明扼要 3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。 4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。 5、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。 6、開頭出手不凡，吸引讀者 7、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。 8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。 9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望,作文過程： 1、以飽滿的激情，描寫了 2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。 3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。 4、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。 5、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。 6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。 7、對(duì)于景色的描寫，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。 8、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。 9、文章邊敘事邊抒情。 10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法 11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序 12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣 14、文章想象合情合理. 15、通過生動(dòng)、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。 16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進(jìn)行。 17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。 18、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。 19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。 20、語言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體， 21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。 22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理 23、文章將寫得細(xì)致入微 24、語言活潑明快，富有情趣。 25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。,作文結(jié)尾： 1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。 2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。 3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。 5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。 6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。 7、文章以為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。 8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。 9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。 10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。 11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。 12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。 13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。 14、結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。,總評(píng)： 1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。 2、文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn) 作了細(xì)膩而傳神的刻畫。 3、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。 4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。 5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)的情感，令人感動(dòng)。 6、文章前后連貫，形成完整的形象。 7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。 8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。 9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。 10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。 11、文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。 12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。 13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。 14、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。 15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。 16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。 17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。 18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體 19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。 20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。 21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。 22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。 23、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有