三年級語文下冊第五單元18月球之謎教案2魯教版.docx

月球之謎教學(xué)目標(biāo): 1、理解課文內(nèi)容,了解月面的基本情況,以及課文提到的和月球有關(guān)的未解之謎。 2、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和探索奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn): 了解月球是一個(gè)什么樣的世界,文中寫了月球的哪些未解之謎? 教學(xué)難點(diǎn): 利用資料交流和想象等手段,引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。 教具準(zhǔn)備: 多媒體課件 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)舊知,激趣導(dǎo)入。 1、師：溫故而知新，我們來復(fù)習(xí)一下學(xué)過的詞語，你還認(rèn)識他們嗎？2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課(引讀課題月球之謎)。齊讀第一自然段第一句話，師：當(dāng)人們遙望明月會有哪些遐想呢？古代的人又是怎樣想的呢？1、學(xué)生展示自己搜集的描寫月亮的詩句、2、教師播放配音及畫面。師：對于月球我們又有多少疑問呢？指導(dǎo)學(xué)生讀好三個(gè)疑問句。 二、自主探究,讀文感悟 (一) 感悟月球的奇異 1、俗話說得好“百聞不如一見”,想到月亮上看一看嗎?讓我們一起穿越時(shí)空隧道,來到1969年7月16日。 (出示課件演示師敘述) 讓我們跟隨阿姆斯特朗的目光,向月球望去,你看到了什么? 2、請大家找一找課文的哪一個(gè)自然段介紹了月球的景色? 3、哪位宇航員來給我們匯報(bào)匯報(bào)你第一眼看到的景色?月球的景色能不能用一個(gè)詞概括?這是什么樣的景色呢?板書:奇異。 4、月球上的景色奇異在哪兒呢?你為什么覺得奇異? (出示課件)是啊!月球上空是黑沉沉的,表面怎么又灑滿了燦爛的陽光呢?真奇妙啊!你能把這奇異的景色讀一讀嗎? 5、月球上的景色還奇異在哪兒呢?怎么就覺得奇異了呢? (出示課件)我們原本以為月球上有美麗的嫦娥,潔白的玉兔,而今我們發(fā)現(xiàn)這里沒有美麗的嫦娥,潔白的玉兔,只有塵土、巖石和環(huán)行山。這里是多么荒涼。你能把這荒涼的世界讀出來嗎? 6、師述:在月球上我們能感受到黑夜,又同時(shí)能感受陽光,還能感受到那里沒有一點(diǎn)生機(jī)。月球上的一切,真是“十分奇異”!(指著板書引導(dǎo)學(xué)生說)你能把這種感受送入朗讀中,用聲音表達(dá)出來嗎?有感情的讀一讀,練一練吧。 7就要和月球說再見了,讓我們拍些照片帶回地球,讓他們也感受月球景色的奇異吧。 邊出示課件邊敘述讓學(xué)生再次感受月球的奇異。 8讓我們把這奇異的景色告訴地球上的人們吧。(齊讀) (二)、感悟月球的未解之謎。 宇航員們把月球上的塵土和巖石帶回了地球作進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)和研究。請同學(xué)們小聲讀一讀3、4、5、6段,邊讀邊想科學(xué)家做了哪些實(shí)驗(yàn)?(全班交流) 1、老師把對塵土的研究還設(shè)計(jì)了一張表格,我們來比一比,看誰填的又快又好? (1)生邊讀邊填。 (2)生上前介紹。 a、細(xì)菌“一下子”“都”死在了月球塵土里,你們有什么疑惑嗎? 評價(jià):為什么?再問一次,這次要把你的疑惑大聲地問出來? 很奇怪,是嗎? 是不是難以理解? 看,細(xì)菌在月球塵土里,一下子都死了,難道?(引讀) b、繼續(xù),下面誰來說說第二個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做呢? 指名好,你能再大聲地清楚地說一遍嗎? 評價(jià):真不錯(cuò),說得比第一次好多了。 再請個(gè)小科學(xué)家來說說。 指名口齒真清楚。 你們能根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中驚人的發(fā)現(xiàn),來說說自己的疑問嗎? 2、看到這一連串實(shí)驗(yàn)結(jié)果你們有什么感受? 課件出示:這一連串的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解啊! 指導(dǎo)朗讀。 3、你還想把什么放進(jìn)月球塵土里進(jìn)行研究?學(xué)生大膽想象。 4、科學(xué)家對巖石的研究結(jié)果是什么? 誰比她說得更清楚?月球的年齡研究出來了嗎?(強(qiáng)調(diào):估計(jì)) 從“估計(jì)”我們知道月球的年齡有可能比地球年齡大,也有可能小,還有可能是一樣的。難怪,我們會提出這樣的疑問:難道?(引讀) 5、面對這一個(gè)個(gè)月球之謎,你感覺怎么樣? 課文里有一個(gè)詞語正好表達(dá)了這個(gè)意思,是哪個(gè)詞語呢?(令人費(fèi)解) 你能讀出自己的感受來嗎?你用皺起小眉頭來表達(dá)“令人費(fèi)解”;你用搖搖頭來表達(dá);你用加強(qiáng)語氣,讀得重來表達(dá)心中的不解; 你能帶著這種令人費(fèi)解的感受來讀讀這句話嗎? 出示課件:這一連串的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解啊! 自由讀指名讀齊讀 5、通過對巖石和塵土的研究我們就產(chǎn)生了這么多的疑問,真了不起。會提問題和充滿豐富的想象力是你們最可愛的地方。你還有什么疑惑?這么多疑惑文中用什么來表示? 出示課件:省略號 三、總結(jié)升華 1、通過剛剛的學(xué)習(xí),相信大家對月球一定有了新的認(rèn)識,新的感受。引出并板書神秘。 2月球的疑惑可真多,面對這些疑惑,我們該怎么辦?板書:探索。 3、我們國家也從來沒有停止過對月球的探索。出示課件:嫦娥登月。 4、今天老師還為這篇課文編了首詩呢。出示課件 四、發(fā)散思維,拓展練習(xí) 親