高一歷史人教版必修一第三課練習(xí).ppt

第三課,練習(xí)題,1、閱讀下列一幅歷史地圖。此圖反映的歷史內(nèi)容是（ ） A.西漢時期監(jiān)察區(qū)的劃分 B.漢初郡縣制與封國制并存的形式 C.西周初年分封諸侯的情況 D.唐朝 在邊境設(shè)置軍鎮(zhèn)的情況,B,2、西漢學(xué)者賈誼在其治安策中宣稱：“天下之勢，方病大腫。一脛之大幾如腰，一指之大幾如股，平居不可居信（伸），一二指搐，身慮亡聊。失今不治，必為痼疾，后雖有扁鵲，不能為已?！逼渲荚诟嬲]統(tǒng)治者要（ ） A.大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善人民生活 B.注意防治結(jié)合，消滅傳染病原。 C.削弱王國勢力，加強中央集權(quán) D.嚴(yán)懲官吏腐敗，加強專制主義。,C,3、中國古代有一位皇帝設(shè)立了一個新的職務(wù)，當(dāng)時全國共計13人出任這一職務(wù)，負(fù)責(zé)全國十三個行政監(jiān)察區(qū)的監(jiān)察工作。這一職務(wù)是（ ）,A.御史大夫 B.刺史 C.門下省給事中 D.通判,B,4、“只許州官放火，不許百姓點燈。”中的“州官”，其最早的職能是（ ）,A.管理地方行政 B.代表中央監(jiān)察地方 C.管理地方軍事 D.代表中央節(jié)制地方,B,5、一位歷史學(xué)家評價某種制度是“皇權(quán)下的民主”“現(xiàn)代分權(quán)制度的雛形”。這一制度最有可能是 （ ）,A.分封制 B.中外朝制 C.三省六部制 D.內(nèi)閣制度,C,6、文獻(xiàn)通考記載：“中書取旨，門下復(fù)奏，尚書施行?！边@段材料說明的辦事程序應(yīng)該是（ ）,A.中書省草擬政令-尚書省審批-門下省執(zhí)行 B.尚書省草擬政令-門下省審批-中書省執(zhí)行 C.門下省草擬政令-中書省審批-尚書 省執(zhí)行 D.中書省草擬政令-門下省審批-尚書省執(zhí)行,D,7、錢穆在國史新論中說：“漢代宰相是首長制，唐代的宰相是委員制?！边@反映的實質(zhì)問題是 （ ）,A.漢代宰相位高權(quán)重 B.唐代宰相權(quán)力下降 C.宰相數(shù)量逐漸增強 D.皇權(quán)不斷加強,D,8、中國古代吏治腐敗時會出現(xiàn)以錢買官的現(xiàn)象?！叭?，直秘閣，五百貫，擢通判”，就是對這一現(xiàn)象的揭露。這句話反映的情況發(fā)生在（ ）,A.秦朝 B.漢朝 C.唐朝 D.宋朝,D,9、下面是古代中國某朝代中樞機構(gòu)示意圖（局部），這一朝代應(yīng)該是（ ）,皇帝,御前會議,三司使,中書門下,樞密院,御史臺,A.秦朝 B.西漢 C.唐朝 D.宋朝,D,10、王安石在河北民詩中寫道，邊境百姓“家家養(yǎng)子學(xué)耕織，輸與管家事夷狄”，感慨他們生不逢時，“汝生不及貞觀中，斗粟數(shù)錢無兵戎”。這些詩句表現(xiàn)了作者（ ）,1）對冗官冗兵的不滿 2）對田園生活的贊美3）對唐代治世的向往4）對北宋孱弱的無奈 A.1）2） B.1）3） C.2）4） D.3）4）,D,11、史學(xué)家把元朝的行省稱之為“流動的中央政府“,下列對這句話的理解最準(zhǔn)確的是（ ）,A.行省有利于中央對地方的控制 B.行省不是地方管理機構(gòu) C.行省長官具有很大的獨立性 D.行省不利于中央集權(quán)的加強,A,12、馬可.波羅行紀(jì)中記述，元朝時“所有契丹人，即契丹省的居民，都被迫離開舊都而遷居新都”。這里的“契丹省”指的是（ ）,A.嶺北行省 B.遼陽行省 C.甘肅行省 D.云南行省,B,13、“舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞。”這段話充分反映了（ ）,A.西漢時期察舉制的弊端 B.魏晉時期九品中正制的腐朽 C.隋唐時期科舉制的影響 D.明清時期八股取士的危害,B,14、隋唐以前，官府設(shè)有譜局，考定父祖官爵、門第。此后該現(xiàn)象逐步消失，主要原因是（ ）,A.宗法制的終結(jié) B.察舉制的完善 C.三聲六部制的設(shè)立 D.科舉制的推行,D,15、錢穆在評論中國古代某種制度時說：“他可以培植全國人民對政治之興味?？梢詧F(tuán)結(jié)全國之地域于一個中國之統(tǒng)治”。這一制度是（ ）,A.郡縣制 B.察舉制 C.科舉制 D.行省制,C,16、錢穆在國史新論中寫道：“自經(jīng)此項制度推行日久，平民社會，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第?！辈牧现兴f的這項制度是( ),A.世官制 B.察舉制 C.九品中正制 D.科舉制,D,17、有網(wǎng)友發(fā)表帖子討論科舉制度時說：“自秦以來，科舉興于世，始以八股為試，學(xué)子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學(xué)子神經(jīng)麻木，豈真學(xué)識耶？”對該帖最恰當(dāng)?shù)脑u價是（ ）,A.對科舉制的評價完全正確 B.僅從追求功祿評價科舉制是片面的。 C.關(guān)于科舉制的史實和評價都有問題。 D.關(guān)于科舉制和八股取士產(chǎn)生的時間都有錯誤。,C,18、以下有關(guān)選拔官員的方式與主要 依據(jù)搭配 正確的是（ ）,秦軍功爵制-漢代察舉制-魏晉南北朝九品中正制-隋唐科舉制 A.功績-考試成績-品行才學(xué)-門第聲望 B.考試成績-功績-品行才學(xué)-門第聲望 C.考試成績-品行才學(xué)-門第聲望-功績 D.功績-品行才學(xué)-門第聲望-考試成績,D,19、 閱讀材料回答,材料一：自唐天寶以來，方鎮(zhèn)屯重兵，多以賦入自贍。五代方鎮(zhèn)益強。及趙普為相，勸上革去其弊。時方鎮(zhèn)闕守帥，稍命文臣權(quán)之。又置轉(zhuǎn)運使、通判，為之條禁，文簿漸為精密，由是利歸公上而外權(quán)削矣。 -太平治跡統(tǒng)類,材料二：太祖、太宗平一海內(nèi)，懲累朝藩鎮(zhèn)跋扈，盡收天下勁兵。兵無常帥，帥無常師，內(nèi)外相維，上下相制，等級相軋。是以天下晏然，逾百年而無犬吠之驚，此制兵得其道也。 -文獻(xiàn)通考,材料三：（宋太宗）因謂近臣曰：“國家若無外憂，必有內(nèi)患。外憂（指遼、西夏之掠奪）不過邊事，皆可預(yù)防；唯奸邪無狀，若為內(nèi)患，深可懼也。帝王用心，常須謹(jǐn)此?！?-續(xù)資治通鑒長編,材料四：本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)，兵也收了，財也收了，賞罰刑政一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之役，虜騎所過，莫不潰敗。 -朱子語類,（1）依據(jù)材料一、二分析，宋初統(tǒng)治者主要想解決前朝留下來的什么問題？宋初加強中央集權(quán)的特點是什么？,答：藩鎮(zhèn)割據(jù)問題。,從皇帝控制兵權(quán)入手，把地方的軍、政、財權(quán)都收歸中央。,（2）、依據(jù)材料三分析，宋太宗對待“外憂”與“內(nèi)患”的態(tài)度怎樣？其根本出發(fā)點是什么？,答：認(rèn)為“內(nèi)患”比“外憂”嚴(yán)重。外憂是邊事，可預(yù)防，內(nèi)患是“深可懼”,鞏固皇帝的統(tǒng)治地位,（3）、材料二與材料四對宋初改革措施的評價有何不同？,答：材料二認(rèn)為宋初的措施使“天下晏然”，戰(zhàn)禍平息。,材料四認(rèn)為宋初的措施使地方兵弱財困，最終導(dǎo)致“靖康之役”潰敗。,（4）、試就這兩種不同評價簡要說說你的看法。,答：宋初的措施成功地防止了地方割據(jù)，加強了中央集權(quán)。 但由此卻形成了三冗局面，為后來北宋社會危機出現(xiàn)埋下了隱患。,20、閱讀材料回答問題。,材料一：（夏、商、周）三代時期治理國家的統(tǒng)治者是貴族，與后代那種職業(yè)官吏有著很大的不同。從諸侯到士，根據(jù)出身的高低貴賤來兼任政府職務(wù)，世代為官。,材料二：戰(zhàn)國時期，很多諸侯國實行了軍功爵制。其中秦國的二十等爵制度較為完善，規(guī)定沒有軍功的國君親屬不再擁有世襲的爵位。立有軍功的平民，按其功勞的大小授予官爵。按照爵位的高低，可以享受各種政治、經(jīng)濟(jì)特權(quán)，爵位高的還可以“稅邑三百家”，也可以用爵抵罪或贖罪。,材料三:南朝時有民諺云：上車不落則著作，體中何如則秘書?！边@是指士族子弟只要能夠坐到車上不掉下來就可以當(dāng)著作郎，只要能夠?qū)憙删鋾胖袉柡虻脑捑涂梢援?dāng)秘書郎。,材料四:唐 言載：唐太宗見新科進(jìn)士自端門魚貫而出，高興地說：“天下英雄入吾彀中矣?！?1）據(jù)材料一、二指出戰(zhàn)國與三代（夏、商、周）相比，選官依據(jù)發(fā)生了什么變化？變化的階級基礎(chǔ)是什么？,答：變化：由世襲爵位（世卿世祿）到按軍功授官爵。,基礎(chǔ)：貴族衰落，新興地主階級興起。,2）漢武帝怎樣發(fā)展選官制度？東漢有了怎樣的變化？,答：漢武帝：實行察舉制和征