寫人作文之二——動作、語言、神態(tài)描寫結(jié)合.ppt

動作描寫,人大附中作文訓(xùn)練人物描寫系列之三,動作也是描寫人物的時候常用的寫法，不同的動作表現(xiàn)了不同的性格。 性格外向開朗，動作風(fēng)風(fēng)火火；性格溫婉綿柔，動作慢條斯理。 準確生動的動作描寫，對刻畫人物會起到很大的作用。,我們來看一個例子：,弟弟將桌子上的書、床上的枕頭全扔到了地上，他一會爬上枕頭，從上面滾下來，一會又拾起地上的玩具朝墻上撞去，將房間弄得亂七八糟。,再看一個例子： 跳遠起跳,他用盡全力，像生了翅膀一般，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時候，時間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見他用力在踏板上一蹬，隨即身子瞬間騰空而起，在空中劃過一個漂亮的圓弧，落入沙坑，雙腿彎曲，雙腳深深嵌進沙地，整個人卻由于慣性，向前撲去。,動作、神態(tài)、語言描寫結(jié)合：,樂樂愛玩愛鬧，而且總能玩出許多花樣來。有一天下午，我寫完作業(yè)，剛走到院里想呼吸些新鮮空氣，樂樂就一蹦一跳地來到我身邊，拉住我的手，央求道：“哥哥，咱倆玩一會兒殺害蟲的游戲吧！”“什么殺害蟲的游戲？”我讓他說得有點發(fā)懵。樂樂教會了我游戲的玩法。于是，我就做了可憐巴巴的“大害蟲”，一邊唱著“我們是害蟲”，一邊學(xué)著蟲子的樣子在院子里走來走去。,等我“表演”得差不多了，樂樂高舉爸爸用完的“害蟲凈”的噴霧瓶，雄赳赳氣昂昂地向我沖過來，一臉“正義戰(zhàn)神”的模樣，嘴里還高唱著：“正義的害蟲凈，一定要把害蟲殺死！殺光光！”隨著他右手一揮，我就倒在了墻角這是他的“規(guī)定動作”，他一唱完我就得“死”。樂樂拍著手高興地叫起來：“大害蟲死啦，大害蟲死啦，我勝利了！耶！”,閱讀對話，合理想象，師生一起為人物動作、表情、心理活動補充細節(jié)描寫，突出人物個性。,“快點，曉剛，我們進去?！迸ＥＵf。 曉剛看著他，“我聽說這兒鬧鬼，我可不敢進去。” “啊噢！根本就沒有什么鬼，那都是嚇唬人的話?！迸ＥＷ呱祥T廊。 曉剛跟在后面。在他剛到達前門的時候，他聽到一聲尖叫，立刻轉(zhuǎn)身就跑。,“快點，曉剛，我們進去?！迸Ｅ９烙嬎桓疫M去，故意招手叫他。 曉剛來到比利身后，用手拉拉他的衣角，臉色蒼白，甚至說話聲都在顫抖?！拔衣犝f這兒鬧鬼，人們說他們看見過幽靈?！?“啊噢，根本就沒有什么幽靈，那些都是嚇唬人的話?！迸Ｅ４髶u大擺地走上臺階，他用挑戰(zhàn)的目光瞥了瞥站在門外的曉剛。 曉剛往牛牛的肩后掃了一眼，終于又往前挪了挪。他強裝大膽，卻在前門不停地發(fā)抖。這時候，他聽到了一聲尖叫，一聲恐怖的尖叫。他飛快地跑下臺階，沖出了大門。,四、注意：,1、抓住動作過程 2、寫出人物個性 3、如能配合聯(lián)想與想象，使用適當修辭更好。,寫作練習(xí)：,按照課上的要求，描寫老師走進教室時的過程，要求對老師的外貌（身高、體型、五官、衣著、氣質(zhì)）、表情、動作、聲音等作詳細描寫。 要求300字以上； 盡量使用比喻句。 寫出人物的個性。,清脆的上課鈴響了，我們懷著期待和好奇的心情，將目光都投向教室門口。終于，有點厚重的教室門被推開了，猶如一道亮麗的風(fēng)景，作文老師出現(xiàn)在了門口。只見她大概30余歲，端莊典雅，時尚而又大方：高高的個兒，穿著黃底黑點的上衣，白色純棉的七分長打底褲，一雙綴滿亮片的平底涼鞋；一頭烏黑、柔軟、油亮的卷發(fā)猶如波浪披在身后；雪白的瓜子臉，彎彎的兩道柳葉眉下，一雙晶亮的眼睛黑白分明，猶如白水銀里養(yǎng)著兩顆黑寶石，閃露出智慧而又慈善的光芒；高挺的鼻子下，紅潤的嘴唇猶如帶露的花瓣。,老師腳步輕盈地走到講臺前，把她的教案輕輕而又整齊的放在講臺上，然后抬起頭，環(huán)視了一下教室，最后把目光落在我們身上，微微一笑，露出了潔白的牙齒，猶如花朵在緩緩盛開，一下子拉近了我們與她的距離。接著，她右手拿起粉筆，舉起手臂，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下她的名字、電話號碼、郵箱，她寫得是那么認真，一筆一劃都似乎很用力，寫完后，她開始