人教版六年級語文上冊第七課彩色的翅膀課件.pptVIP

KLC 金田科瑞 ,7 彩色的翅膀,KLC凈化設(shè)備 KLC過濾器 KLC高效過濾器 KLC超凈工作臺 KLC傳遞窗 KLC潔凈棚 耐高溫高效過濾器 金田科瑞凈化工程 ,KLC 金田科瑞 ,碧空如洗： 矮墩墩： 水落石出： 精靈： 人工授粉：,詞語積累,青藍色的天空像洗過一樣明凈。,形容矮而粗壯。,水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白 機警聰明,指用人工的方法把植物花朵雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭上，使它結(jié)果。,KLC 金田科瑞 ,自讀課文,理解大意,故事發(fā)生在什么地方？ 課文主要講述了哪幾件事？,KLC 金田科瑞 ,故事發(fā)生在去寶石島的路上和寶石島上。,故事地點,KLC 金田科瑞 ,主要事件,（一）戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島。,（二）島上戰(zhàn)士開嘗瓜會。,KLC 金田科瑞 ,精讀課文體會感情,戰(zhàn)士小高為什么要把昆蟲帶回寶石島？ 小高是怎樣帶昆蟲的？ 沒用昆蟲時小島是怎樣的？,KLC 金田科瑞 ,結(jié)識戰(zhàn)士“小高”,他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。,海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。這句話有力地說明了小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。句中“扔”與“抱”形成了鮮明的對比，突出了小高的品質(zhì)。,KLC 金田科瑞 ,海島“嘗瓜會”,戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。,KLC 金田科瑞 ,這里寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的珍愛。戰(zhàn)士的感情用“捏起”“端詳”“聞”“咬”等一連串動詞表現(xiàn)了出來。當中好像有一股甘泉，流進了他們的心田。,作者為什么把戰(zhàn)士們吃瓜的情景寫得那么詳細？,KLC 金田科瑞 ,他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。”,小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；他相信，小昆蟲一定會在海島上安居樂業(yè)。這句話表面上是贊揚小昆蟲，實際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用自己的雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。這句話點明了文章的中心。,KLC 金田科瑞 ,這些小精靈真的在這里安家了嗎？ 從課文中的哪里可以看出來？,“我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著他那對彩色的翅膀?！?KLC 金田科瑞 ,課文為什么要以“彩色的翅膀”為題？,課題有兩層含義： 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起的作用。 二是以彩色的翅膀?qū)嵸|(zhì)上指戰(zhàn)士們愛到如家，安居樂業(yè)的愛國情感。 三是與課題呼應(yīng),KLC 金田科瑞 ,