探究音樂(lè)對(duì)中學(xué)生課外生活的影響.ppt

探究音樂(lè)對(duì)中學(xué)生 課外生活的影響,組員：齊展藝 吳芳榮 卜啟 王志平 ?？谌A興學(xué)校 高三一班,2009年3月，我們?cè)谌A興學(xué)校確定了研究音樂(lè)對(duì)中學(xué)生影響的課題，并開(kāi)展了探究活動(dòng)。,分工是： 吳芳榮與齊展藝負(fù)責(zé)采訪，卜啟和王志平通過(guò)不同渠道進(jìn)行資料的收集。 過(guò)程（提綱）： 卜啟和王志平去圖書(shū)館和閱覽室，以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集到了有關(guān)音樂(lè)的一些資料，并共同準(zhǔn)備了調(diào)查問(wèn)卷。 我們?nèi)サ桨嗬铮@中，街上，針對(duì)不同年齡的中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查采訪 之后整理了資料。 進(jìn)行了總結(jié)和自評(píng)互評(píng)。,活動(dòng)日志,第一次活動(dòng)日志 我們研究了音樂(lè)的定義，起源，分類，以及大致的發(fā)展過(guò)程。對(duì)音樂(lè)的歷史有了很深刻的理解，也感受到了音樂(lè)給人們精神世界帶來(lái)的享受 第二次活動(dòng)日志 今天，我們到社區(qū)里進(jìn)行了兩件事。我們采訪了社區(qū)里的中學(xué)生，也幫助社區(qū)里老爺爺老奶奶搬東西，因?yàn)樗麄円⒓永夏旮璩荣悺?第三次活動(dòng)日志 我們今天走上街頭，面對(duì)大眾，鼓起勇氣進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。今天我們懂得了如何與陌生人搭訕，如何有禮貌的謝謝受訪者，也感受到了干什么事都不容易。,學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)專（兼）職管理人員情況表 市（縣）：?？谑?學(xué)校：海口華興學(xué)校,學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表 課題組名稱:音樂(lè)飛揚(yáng) 組長(zhǎng):齊展藝 課題組成員：齊展藝 吳芳榮 卜啟 王志平 評(píng)定指導(dǎo)老師姓名： 劉孝武 聯(lián)系電話：詢問(wèn)老師問(wèn)題 針對(duì)古典音樂(lè)的代表人物及代表作品，進(jìn)行收集。,認(rèn)真看資料 收集有關(guān)現(xiàn)代音樂(lè)發(fā)展的歷史。,海口華興學(xué)校高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告,你喜歡交響樂(lè)嗎？貝多芬，莫扎特，海倫？ 嗯，我還喜歡德彪西。,我比較喜歡動(dòng)漫的原創(chuàng)音樂(lè)，因?yàn)橛幸环N活力和感染力。我還比較喜歡現(xiàn)代流行音樂(lè)。,?？谌A興學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程活動(dòng)記錄及評(píng)價(jià)：社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,音樂(lè)是什么？,音樂(lè)與人的生活情趣、審美情趣、言語(yǔ)、行為、人際關(guān)系等等，有一定的關(guān)聯(lián)。故高潔的音樂(lè)與低價(jià)的音樂(lè)其對(duì)人們的影響是大不相同的。 音樂(lè)是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的藝術(shù)，不論是唱、奏或聽(tīng)，都內(nèi)涵著關(guān)聯(lián)人們千絲萬(wàn)縷情感的因素。為什么音樂(lè)能表達(dá)人們的感情呢？因?yàn)橐襞c音之間聯(lián)接或重疊，就產(chǎn)生了高低、疏密、強(qiáng)弱、濃淡、明暗、剛?cè)?、起伏、斷連等等，它與人的脈搏律動(dòng)和感情起伏等等有一定的關(guān)聯(lián)。特別對(duì)人的心理，會(huì)起著不能用言語(yǔ)所能形容的影響作用 廣義上講，音樂(lè)就是任何一種藝術(shù)的，令人愉快的，神圣的或其他什么方式排列起來(lái)的聲音。所謂的音樂(lè)的定義仍然存在著激烈的爭(zhēng)議，但通常可以解釋為一系列對(duì)于有聲無(wú)聲具有實(shí)踐性的組織，并含有不同音階的節(jié)奏，旋律及和聲。,AD1300-AD1500: 中世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)代。古典音樂(lè)的萌芽時(shí)期，并沒(méi)有留下什么傳世名作。 AD1500-AD1700: 巴洛克時(shí)代。古典音樂(lè)的啟蒙時(shí)代，那時(shí)的古典樂(lè)多從民族樂(lè)和宮廷樂(lè)發(fā)展而來(lái)。 代表人物：大小加布利里，舒滋，巴海貝爾，普賽爾，庫(kù)普蘭，拉謬，巴赫，哼德?tīng)?，塔替尼，海頓，克雷蒙第。 AD1700-AD1800:古典時(shí)代。古典音樂(lè)的黃金時(shí)代，很多重量級(jí)的樂(lè)神都在這個(gè)時(shí)期。 代表人物：維澳第，莫扎特，貝多芬，胡麥爾，帕格尼尼，偉伯，車尼爾，羅西尼，多尼采蒂，舒伯特，柏林卡，門德?tīng)査?，肖邦，舒曼，李斯?AD1800-AD1920:浪漫時(shí)代。聲樂(lè)開(kāi)始鋒芒畢露，歌唱家和交響樂(lè)團(tuán)的完美結(jié)合造就了歌劇時(shí)代的來(lái)臨。 而在音樂(lè)之都維也納，施特勞斯家族把古典音樂(lè)推向新的高潮！那時(shí)的古典音樂(lè)，就是現(xiàn)在的流行樂(lè)，老三巨頭就是那個(gè)時(shí)代的貓王和甲克蟲(chóng)。 代表人物：瓦格納，威爾第，普契尼，老小施特勞斯，理查德.施特勞斯，澳芬巴赫，法蘭克，德彪西，柴可夫斯基，比才，勃拉姆斯，圣桑，巴爾托克，德澳夏克，科達(dá)伊。 AD1920-21世紀(jì)： 現(xiàn)代新世紀(jì)時(shí)代：古典音樂(lè)的改革時(shí)代。 1950年后，面對(duì)現(xiàn)代流行音樂(lè)，搖滾音樂(lè)和電子技術(shù)的崛起，古典音樂(lè)王者的身份開(kāi)始動(dòng)搖。 雖然依然是音樂(lè)界無(wú)可動(dòng)搖的貴族，但面對(duì)是改革還是消失的尷尬，新一代古典音樂(lè)家們承擔(dān)起歷史的重任，從電影配樂(lè)到音樂(lè)劇， 再到結(jié)合現(xiàn)代電子技術(shù)的“新世紀(jì)音樂(lè)”。新世紀(jì)古典音樂(lè)家們捍衛(wèi)著自己的信仰和尊嚴(yán)。 代表人物（這里只列舉作曲家，其他人物將在后邊介紹）：斯特拉汶斯基，魏本，貝爾格，韋伯，馬爾蒂努，普羅科菲耶夫，澳乃格，亨德密斯， 奧爾夫，格什溫，柯普蘭，肖斯塔科維奇，約瑟夫.施特勞斯，梅西昂，凱吉，布烈頓，李杰提，諾娜，百里歐，布烈滋，史脫克豪森，喜多朗，班德瑞，雅尼。,代表人物,?？谌A興學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程活動(dòng)記錄與評(píng)價(jià)：研究性學(xué)習(xí),古典主義時(shí)期音樂(lè)的特點(diǎn)： 這個(gè)時(shí)期被歷史學(xué)家和美術(shù)學(xué)家推崇為“古典”， 在音樂(lè)領(lǐng)域，古典的風(fēng)格表現(xiàn)在藝術(shù)上崇尚理性，音樂(lè)語(yǔ)言樸素精練，以嚴(yán)謹(jǐn)和諧的形式表達(dá)淳樸真摯的感情。 這一時(shí)期堪稱歐洲音樂(lè)史上輝煌成就，同時(shí)也影響著世界各國(guó)音樂(lè)的發(fā)展。 讓你喜歡的理由： 節(jié)奏感強(qiáng)， 也就是說(shuō)它具有清晰明了的風(fēng)格，這種風(fēng)格是符合我個(gè)人的喜好的，是人精神振奮；旋律緊湊，不同于浪漫主義時(shí)期的是， 其段落以及樂(lè)句的銜也是聯(lián)系緊密的，不像后來(lái)的那樣分合不一，雖然我也贊同及熱愛(ài)浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)，但這種合轍押韻的感覺(jué)還是動(dòng)人的； 情感樸素，后來(lái)的音樂(lè)確實(shí)有點(diǎn)粗制濫造，精品少了。 另外，含蓄嚴(yán)謹(jǐn)也只一大原因。而且，古典主義時(shí)期正是世界大變革的時(shí)期， 資本主義制度正在完善與強(qiáng)大，社會(huì)矛盾正在醞釀，藝術(shù)正隨著人們思想的改變而改變，各種意識(shí)形態(tài)正在革命，音樂(lè)作為藝術(shù)中最為抽象的一種 ，它在這段時(shí)間之內(nèi)所演化的，正是我對(duì)世界史的高維理解，也就喜歡它了。,自我反思 在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了自己身上的許多不足，但同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多。我 懂得了如何與他人交流，并在陌生的環(huán)境下如何適應(yīng)，收獲很大 學(xué)生簽字：吳芳榮 2009年 9月 4 日 綜合課程評(píng)價(jià)組意見(jiàn) 吳芳榮同學(xué)能積極主動(dòng)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，注重學(xué)習(xí)，虛心求教，不怕 苦，不怕累深入社會(huì)調(diào)查研究，開(kāi)拓進(jìn)取，獲得同學(xué)們的好評(píng)、 組長(zhǎng)簽字：齊展藝 2009年 9月 20日 學(xué)分認(rèn)定 學(xué)分： 6分 報(bào) 綜合課程學(xué)分認(rèn)定小組組長(zhǎng)簽字：齊展藝2009年 9月20 日教導(dǎo)處意見(jiàn) 班主任簽字：2009 年9 月21 日,自我反思 這是我第一次參加這樣的活動(dòng)，收獲頗豐。我感到自己成熟了，有擔(dān)當(dāng) 了。在探究音樂(lè)的過(guò)程中，我也對(duì)自己進(jìn)行了一次反思與客觀評(píng)定。 學(xué)生簽字：卜啟 2009年 9月 4 日 綜合課程評(píng)價(jià)組意見(jiàn) 卜啟同學(xué)能積極主動(dòng)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，注重學(xué)習(xí)，虛心求教，不怕 苦，不怕累深入社會(huì)調(diào)查研究，開(kāi)拓進(jìn)取，獲得同學(xué)們的好評(píng)、 組長(zhǎng)簽字：齊展藝 2009年 9月 20日 學(xué)分認(rèn)定 學(xué)分： 6分 報(bào) 綜合課程學(xué)分認(rèn)定小組組長(zhǎng)簽字：齊展藝2009年 9月20 日 教導(dǎo)處意見(jiàn) 教導(dǎo)主任簽字： 年 月 日,自我反思 這次實(shí)踐活動(dòng)，我們走上街頭， 向陌生人分發(fā)調(diào)查表。這不僅是我們 體會(huì)了工作的不容易，也讓我們鍛煉了綜合能力。我認(rèn)為自己表現(xiàn)較 好，不過(guò)也需要繼續(xù)努力。 學(xué)生簽字：王志平 2009年 9月 4 日 綜合課程評(píng)價(jià)組意見(jiàn) 王志平同學(xué)能積極主動(dòng)參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，注重學(xué)習(xí)，虛心求教，不怕 苦，不怕累深入社會(huì)調(diào)查研究，開(kāi)拓進(jìn)取，獲得同學(xué)們的好評(píng)、 組長(zhǎng)簽字：齊展藝 2009年 9月 20日 學(xué)分認(rèn)定 學(xué)分： 6分 報(bào) 綜合課程學(xué)分認(rèn)定小組組長(zhǎng)簽字：齊展藝2009年 9月20 日 教導(dǎo)處意見(jiàn) 教導(dǎo)主任簽字： 年 月 日,?？谌A興學(xué)校2010屆高三2班學(xué)生完成綜合實(shí)踐課程情況一覽表,通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐，讓我學(xué)會(huì)了很多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因?yàn)槿绱耍也艥u漸地懂得了一個(gè)道理：要?jiǎng)?chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個(gè)人對(duì)工作的執(zhí)，堅(jiān)定的信念會(huì)指引著他走向完美的事業(yè)之路。 在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過(guò)自己的努力奮斗，體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因?yàn)槲疫€在學(xué)習(xí)的階段，還沒(méi)能真正地接觸事業(yè)，沒(méi)能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來(lái)，還是覺(jué)得自己現(xiàn)在還是不錯(cuò)的了，能在這么好的環(huán)境下讀書(shū)，為以后的工作打下基礎(chǔ)，只是，我覺(jué)得個(gè)別慚愧，都怪自己不夠爭(zhēng)氣，不珍惜這好的時(shí)間和機(jī)會(huì)去好好讀書(shū)，整天都無(wú)所事事，在家里一點(diǎn)事也不會(huì)做。是這一次社會(huì)實(shí)踐給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。,我喜歡音樂(lè)。恩這么說(shuō)似乎不太準(zhǔn)確，應(yīng)該是我喜歡聽(tīng)歌，唱歌，很單純的喜歡。 我屬于聽(tīng)歌能聽(tīng)著了，唱歌越唱越精神的那種?？偟恼f(shuō)來(lái)，我雖然算是對(duì)音樂(lè)一竅不通，卻對(duì)音樂(lè)有著一種天生的迷戀，這是人性使然吧。 為什么人們會(huì)喜歡“聽(tīng)歌”？而且又為什么，大部分人看某個(gè)電影，看完一次后就不想看第二次，然而對(duì)于“音樂(lè)”，他們卻會(huì)“一遍又一遍”的聽(tīng)“很久很久”？這里面包含了什么秘密嗎？我想這是因?yàn)榭陀^世界中“物體”可以發(fā)出各種“聲音”，而這些物體又與我們的“切身利益”和“安全”緊密相關(guān)；于是那些“物體”的各種“聲音”與“危害與利益”等聯(lián)系到了一起，而我們的“喜怒哀樂(lè)”又是與事物對(duì)我們的“危害與利益”相關(guān)聯(lián)的，那么當(dāng)我們聽(tīng)到類似的“聲音”時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生“情緒”上的變化（相當(dāng)于條件反射或是鏈化反應(yīng)）；同理，各種“聲音”也可以引發(fā)各種“思考”。所以：既然“音樂(lè)”可以幫助我們“加強(qiáng)情緒”和“思考”各種事物，那么我們自然會(huì)喜歡它。對(duì)于“電影”來(lái)講，人們更多的是看“情節(jié)”，并吸取里面的“經(jīng)驗(yàn)”，但一旦看完了，也就一般不會(huì)有興趣看第二遍了；而對(duì)于“音樂(lè)”來(lái)講，人們是要通過(guò)“音樂(lè)”來(lái)感受各種“情緒”或“思考”各種“問(wèn)題”，所以自然就會(huì)“反復(fù)”的“傾聽(tīng)”了。當(dāng)然還有一種原因就是沒(méi)有事情做，聽(tīng)音樂(lè)打法無(wú)聊的時(shí)間。我是兩種都有吧！ 我不懂音樂(lè)的，只知道音樂(lè)可以使我進(jìn)入到另一個(gè)世界，可以使我忘卻煩惱。音樂(lè)與歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂(lè)的時(shí)候唱歌，痛苦的時(shí)候也唱歌。歌聲有著它自己獨(dú)特的靈魂。,音樂(lè)之聲是部音樂(lè)劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對(duì)自由的一鐘向往。對(duì)，是自由，雖然起初她自己并未意識(shí)到這一點(diǎn)。 影片開(kāi)頭，是她的歌聲吸引了我。自由，是這部影片所要表達(dá)的主題之一。我認(rèn)為， 修道院是修身養(yǎng)性的地方，有點(diǎn)雷同于中國(guó)的道觀和寺廟，但它實(shí)質(zhì)上是對(duì)人性的一種束縛，規(guī)矩甚多?，斃麃嗭@然不屬于那種地方，她熱愛(ài)自由，喜歡奔跑于廣闊的草地上，喜歡象小鳥(niǎo)一樣地唱歌。她的這種行為是不被修道院里眾人理解的，所以她感到迷茫，覺(jué)得自己做錯(cuò)了事，應(yīng)該向上帝懺悔，幸好院長(zhǎng)是個(gè)通情達(dá)理的人，是個(gè)值得尊敬的人，我們看到她也唱歌，很動(dòng)聽(tīng)。如果沒(méi)有這位開(kāi)明的院長(zhǎng)，瑪利亞很可能會(huì)象其他修女一樣在修道院里過(guò)著平淡乏味而單調(diào)的日子，然后隨著歲月的流逝，慢慢地忘記任何開(kāi)口唱歌。 院長(zhǎng)很可能在瑪利亞身上看到了自己年輕時(shí)的影子，所以希望她不重蹈覆轍。 從傳統(tǒng)的意義上說(shuō)，一個(gè)幸福的人必須擁有一個(gè)幸福的家庭，對(duì)于女人來(lái)說(shuō)更是如此，所以純真、熱情、美麗的瑪利亞后來(lái)成為了上校的妻子。影片為了表現(xiàn)瑪利亞和上校之間的愛(ài)情，安排了伯爵夫人這一角色。當(dāng)然這位伯爵夫人也美麗，善解人意，而且還很富有，看起來(lái)是上校妻子的最佳人選，但上校最終還是選擇瑪利亞。,女子十二樂(lè)坊將中西合并推到了一個(gè)極高的地帶。揚(yáng)琴的清脆，二胡的悠揚(yáng)，古箏的憂傷，將其和吉他、貝司、爵士等西方樂(lè)器完美的結(jié)合，有如清澈的流水洗滌昨日的喧囂；有如飄搖的煙霧氤氳著一幅歷史悠久的水墨畫(huà)。如風(fēng)如雨，如泣如訴，仿佛是在彈動(dòng)你的心弦，用溫柔的手指顫抖你的神經(jīng)，用細(xì)膩的溫柔撫摩你的悲傷。那種緩慢的高貴，細(xì)的如江南的綠柳，慢的如南國(guó)的小雨，美的如北疆的飄雪，像優(yōu)柔的月光，撒下班駁迷離的明暗交織，猶如一幅精致的銀白色的素描，柔和的光線，自然的投影，完美的布局，一切都是那么的典雅。 一個(gè)事物的改進(jìn)就是為了發(fā)揮它的光輝，進(jìn)一步改進(jìn)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，只要不脫離它的本身，什么都可以談。 音樂(lè)與人的生活情趣、審美情趣、言語(yǔ)、行為、人際關(guān)系等等，有一定的關(guān)聯(lián)。故高潔的音樂(lè)與低價(jià)的音樂(lè)其對(duì)人們的影響是大不相同的。 音樂(lè)是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的藝術(shù)，不論是唱或奏或聽(tīng)，都內(nèi)涵著及關(guān)聯(lián)著人們千絲萬(wàn)縷的情感因素。,音樂(lè)是一種符號(hào)聲音符號(hào)，表達(dá)人的所思所想。是人們思想的載體之一。 音樂(lè)是有目的的，是有內(nèi)涵的，中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷。 音樂(lè)從聲波上分析它介于噪聲和頻率不變的純音之間， 從效果上講它可以帶給人美的享受和表達(dá)人的情感。 例如我喜歡的流行樂(lè)，,作為西方文化重要組成部分的流行音樂(lè)，從一開(kāi)始就深刻地影響著西方人，特別是年輕人的生活。改革開(kāi)放以來(lái)，歐美流行音樂(lè)的傳入也不斷地影響著我國(guó)流行音樂(lè)的發(fā)展。在感受本土流行音樂(lè)的同時(shí)，更多年輕人通過(guò)日益發(fā)達(dá)的傳媒把目光放在先行一步的英文流行音樂(lè)上。 英文流行音樂(lè)從20世紀(jì)的三四十年代開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)走過(guò)了半個(gè)多世紀(jì)的歷程。,40年代Nat King Cole那低沉寬廣的布魯斯給人們帶來(lái)心靈上的撫慰。50年代“貓王”Elvis Pressley的搖滾促使了一代人自知與覺(jué)醒。來(lái)自英倫的“Beatles”音樂(lè)于60年代更是在全世界刮起搖滾的風(fēng)潮。美國(guó)的鄉(xiāng)村音樂(lè)、瑞典ABBA組合的迪斯科音樂(lè)都是70年代的樂(lè)壇奇范。而80年代是歐美流行音樂(lè)大爆炸的年代，音樂(lè)商品化走向成熟。Manonna、Jackson這樣的國(guó)際巨星應(yīng)運(yùn)而生，他們張揚(yáng)個(gè)性、領(lǐng)導(dǎo)潮流。而到20世紀(jì)末，英文流行音樂(lè)以更加多元化的風(fēng)格和色彩斑斕的形式展現(xiàn)在人們面前 有關(guān)音樂(lè)的問(wèn)卷調(diào)查：,調(diào)查表 學(xué)校： 年級(jí) ：年齡： 性別： 調(diào)查時(shí)間： 年 月 日 喜歡音樂(lè)的程度 狂熱 還可以 不喜歡 每天聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間 3小時(shí)以上 13小時(shí) 1小時(shí)以下 家中CD（磁帶）量 30張以上 1030張 10張以下 （用MP3的同學(xué)可不填） 喜歡的歌手 很多 就那幾個(gè) 很少 喜歡的歌 所有好聽(tīng)的歌 不變的那幾首 很少 會(huì)唱的歌 喜歡的