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回顧導(dǎo)入,1、我們學(xué)過的本單元 三篇課文中的主要人物分別是誰?他們各具有什么樣的高尚品質(zhì)?分別代表了那類人?,周總理,桑娜 漁夫,看林人,愛崗敬業(yè) 樂于奉獻(xiàn),勤勞善良 樂于助人,生活簡樸 工作勞苦,普通勞動者,領(lǐng)導(dǎo)人,下層人民,今,外(俄國),今,高尚,楊震暮夜卻金,范曄,深夜,推卻,拒絕,(1)字伯起,東漢時華陰人,少時聰敏好學(xué),當(dāng)時被稱為“關(guān)西孔子楊伯起”。 (2)歷任荊州刺史等職。任職期間,曾舉薦才華出眾的王密擔(dān)任了昌邑縣令。 3.后因受奸人誣陷,蒙受冤屈而死, 后世人們?yōu)榱思o(jì)念他,建了“四知書院”。,楊震,范曄 (y), 南朝 杰出史學(xué)家,是后漢書 的作者。,整體感知: 1、自己讀課文,注意以下字的讀音及意義。 荊(jng )州: 地名。 郡( jn) : 古代的行政區(qū)域。 謁:(y ): 拜見 。 遺(wi): 贈與、送給。 何謂: 怎么說。 2、請按以下順序讀讀課文。 范讀 指名讀 齊讀 自由誦讀 3、同位合作,相互糾正。 一人讀原文,另一人讀一句譯文;完后交換角色再讀。,閱讀、思考問題,理解中心;,1、王密為什么要暮夜給楊震送禮? (結(jié)合當(dāng)時的背景、王密的目的、以及他內(nèi)心的想法討論) 2、楊震是怎樣說的?你們認(rèn)為他說此話時會有怎樣的神態(tài)、動作、語氣? 3、楊震是一個怎樣的人?王密會受到教育嗎?你呢?,楊震推薦了王密做縣令(背景),王密為了感謝,也是請求他關(guān)照自己(目的),但又怕給楊震惹麻煩,又怕他拒收(內(nèi)心想法),于是,趁著夜深給楊震送禮 。,神態(tài):皺著眉頭、非常嚴(yán)肅、氣憤 動作:猛地站起、揮著手、來回走動 語氣:失望,不貪不占 清正廉明 光明磊落 嚴(yán)于律己,楊震,高尚,慎 獨,周總理,桑娜 漁夫,看林人,愛崗敬業(yè) 樂于奉獻(xiàn),勤勞善良 樂于助人,生活簡樸 工作勞苦,普通勞動者,領(lǐng)導(dǎo)人,下層人民,今,外(俄國),今,高尚,楊震,嚴(yán)于律己 清正廉潔,官員,古,(楊震)四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡,道經(jīng)昌邑,故所舉荊州茂才王密為昌邑令,謁見,至夜,懷金十斤以遺震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:“暮夜無知者?!闭鹪唬骸疤熘?,神知,我知,子知。何謂無知!”密愧而出。,課堂作業(yè):1、解釋句中的紅色字,楊震暮夜卻金,2、趣味作業(yè) 看數(shù)字,猜成語。,1,2,3,4,5 ( ) 111 ( ) 1 2 3 ( ) 33
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