16年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)

16年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)為進(jìn)一步提高孩子的學(xué)習(xí)能力,在暑假期間,您可以根據(jù)實(shí)際,讓孩子在完成必做作業(yè)的基礎(chǔ)上,去做相應(yīng)的選做作業(yè)。以下就是為大家分享的五年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)，希望對(duì)大家有幫助。一、填空(14分)1.一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)6米，寬5米，高5米，它的體積是( )立方米，表面積是( )。2、 右圖中陰影部分的面積用分?jǐn)?shù)表示是( )。3、 在里填上合適的數(shù)，組成四位數(shù)，使它有因數(shù)2，且是3和5的公倍數(shù)。162 52 144、一個(gè)真分?jǐn)?shù)，它的分母比分子大33，約分后是 ，這個(gè)分?jǐn)?shù)原來(lái)是( )。5、把一根長(zhǎng)2米的鐵絲平均截成5段，每段是全長(zhǎng)的( )，每段長(zhǎng)( )米。6、某班同學(xué)做廣播體操，每12人站一行，或者每16人站一行，都正好排完。這個(gè)班不到50人，這個(gè)班有( )人。7、三個(gè)質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)是165，這三個(gè)數(shù)是( )。8、 的分子加上10，分母加上( )，分?jǐn)?shù)的大小才會(huì)不變。9、將9克糖放到91克水中，溶化后，糖占糖水的( )。10、一箱果汁有24瓶，其中23瓶質(zhì)量相同，另有一瓶質(zhì)量略輕。用天平至少稱( )次才能保證找出這瓶比較輕的果汁。二、判斷(10分)1.如果ab=5(a、b為非零自然數(shù))，則a、b的最小公倍數(shù)是b。 ( )2.一根方木，把它橫截成3段時(shí)，表面積不變。 ( )3.一堆沙重8噸，運(yùn)走了 ，還剩 噸。 ( )4.一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子擴(kuò)大到原來(lái)的3倍，分母縮小到原來(lái)的 ，分?jǐn)?shù)值不變。 ( )5. 和 都是由棱長(zhǎng)相同的正方體積木搭成，它們的表面積相比， 大于 。三、選擇(10分)1、 2,3,5,7都是( )A、奇數(shù) B、質(zhì)數(shù) C、合數(shù) D、偶數(shù)2、下列圖形中，不是軸對(duì)稱圖形的是( )。A B C D3、做一個(gè)長(zhǎng)方體水桶需要多少鐵皮，是求這個(gè)水桶的( )。A、表面積 B、體積 C、容積 D、不能確定4、如果長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高，分別擴(kuò)大到原來(lái)的2倍、3倍、4倍，則體積擴(kuò)大到原來(lái)的( )。A、8 B、9 C、12 D、245、用8個(gè)小正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，( )的表面積最小。A B C D四、快樂(lè)計(jì)算。1.口算。(4分)1- - = = + = + =2.解方程(9分)+x= 8x-0.254=0.5 (x+4) 6=423.脫式計(jì)算(能簡(jiǎn)算要簡(jiǎn)算)。(18分)五、動(dòng)手操作。1、在方格紙上畫出圖形B和圖形C。(6分)(1)圖形A向右平移3個(gè)方格得到圖形B。(2)圖形A繞點(diǎn)O順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90O得到圖形C。2.下面是某地區(qū)2019年感冒人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。(7分)某地區(qū)2019年感冒人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖1、感冒人數(shù)主要集中在第( )季度和第( )季度。2、這是一個(gè)( )統(tǒng)計(jì)圖，從圖中能清楚地看出，從( )月到( )月感冒人數(shù)增加得最快。3、你還獲得了那些信息?對(duì)同學(xué)們有什么建議?七、應(yīng)用題。1.小強(qiáng)讀一本書，第一周讀了總頁(yè)數(shù)的 ，第二周讀了總頁(yè)數(shù)的 ，剩下這本書的幾分之幾沒(méi)有讀?(4分)2.工地上有一堆沙子，修路用去 噸，砌墻用去 噸，還剩下 噸，剩下的沙子比用去的沙子多多少噸?(5分)3.學(xué)校挖一個(gè)長(zhǎng)5米，寬2米的沙坑，把6立方米的沙子填入坑內(nèi)，正好沙子與地面相平，這個(gè)沙坑挖了多少米深?(5分)4.一個(gè)長(zhǎng)方體包裝盒的展開圖如下：(單位：cm)(8分)課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。(1)請(qǐng)計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方體包裝盒的表面積。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。(2)忽略紙的厚度和接頭,計(jì)算長(zhǎng)方體包裝盒的最大容積。以上就是為大家分享的五年級(jí)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)，希望對(duì)大家有幫助。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩