中考物理總復(fù)習(xí)幾點(diǎn)建議和思考.ppt

,中考物理總復(fù)習(xí) 建議和反思,建議1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí) 建議2、注重知識(shí)梳理，加強(qiáng)歸納，提高復(fù)習(xí)的效率 建議3、注重課本內(nèi)容的落實(shí)，帶著問題的主動(dòng)復(fù)習(xí) 建議4、注重對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí) 建議5、注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)常見問題的矯正、積累和強(qiáng)化 建議6、注重歸類題型，活用例題 建議7、注重課上對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和課下學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 建議8、注重學(xué)科滲透，加強(qiáng)拓展延伸,一、中考復(fù)習(xí)的八點(diǎn)建議：,建議1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)將初中物理知識(shí)系統(tǒng)地整理一遍，做到： （1）基本的概念要在理解的基礎(chǔ)上記準(zhǔn)； （2）重要的規(guī)律要熟練掌握，并要知道這些規(guī)律分別是通過什么實(shí)驗(yàn)得出的，怎樣得出的； （3）重要的常數(shù)和數(shù)據(jù)要熟記； （4）基本的實(shí)驗(yàn)要會(huì)做； （5）作圖題要畫得規(guī)范并且符合題意； （6）計(jì)算題要思路清晰、解法簡(jiǎn)便、計(jì)算準(zhǔn)確、書寫符合要求。,建議1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí) （1）基本的概念要在理解的基礎(chǔ)上記準(zhǔn)；,例下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的描述或解釋正確的是（ ） A.擊打排球時(shí)手感到疼，是由于力的作用是相互的 B.用吸管喝飲料時(shí)，嘴的“吸力”使飲料上升到口中 C.跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下落時(shí)，以傘為參照物，人是運(yùn)動(dòng)的 D.人沿水平方向推水平地面上的物體，沒有推動(dòng)，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮?建議1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí) （2）重要的規(guī)律要熟練掌握，并要知道這些規(guī)律分別是通過什么實(shí)驗(yàn)得出的，怎樣得出的；,例題小明在用單擺做動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)中，感到小球往返擺動(dòng)的時(shí)間很有規(guī)律。于是猜想，小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間可能與小球的質(zhì)量、擺長(zhǎng)以及擺動(dòng)的幅度s有關(guān)。小明用圖裝置，對(duì)猜想進(jìn)行探究。 用一小球，使其擺動(dòng)，記下小球往返擺動(dòng)次數(shù)和所用的時(shí)間；在擺長(zhǎng)不變的條件下，用質(zhì)量不同的小球，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。小明經(jīng)計(jì)算分析得出結(jié)論：在擺長(zhǎng)不變的條件下，小球往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間與小球的質(zhì)量無關(guān)。 針對(duì)猜想，小明在實(shí)驗(yàn)過程中可能忽視的一個(gè)因素是： 。 （2）為了研究小球往返擺動(dòng)一次所用時(shí)間與擺長(zhǎng)的關(guān)系，請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)方法: 。,建議1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí) （3）重要的常數(shù)和數(shù)據(jù)要熟記；,例題.下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（ ） A.全自動(dòng)洗衣機(jī)的功率約為20W B.干電池兩極間的電壓約為2V C.河北省全年的平均氣溫約為32oC D.乒乓球臺(tái)的寬度約為1.5m,例題.下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（ ） A一百元人民幣的長(zhǎng)度約15cm B中學(xué)生在1s內(nèi)心跳約70次 C九年級(jí)物理課本重約15N D人的正常體溫約38,建議1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí) （4）基本的實(shí)驗(yàn)要會(huì)做；,（09年35題 ） 小明想測(cè)額定電壓為2.5V，正常工作電流小于0.3A的小燈泡的電阻。 （1）圖17是小明沒有連接完的實(shí)物電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖補(bǔ)充完整。（要求變阻器連入電路的阻值最大） （2）連接好電路后，小明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。,請(qǐng)仔細(xì)分析分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答以下問題： 表中有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，請(qǐng)指出錯(cuò)誤數(shù)據(jù)并分析產(chǎn)生的原因： 。 小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為 。 （3）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明想用原電路測(cè)量一段電阻絲Rx的阻值（約10）。他用電阻絲替換了燈泡，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表已損壞，將其拆除，不改變其他電路元件的連接方式，小明也完成了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟并寫出計(jì)算Rx的最后表達(dá)式。（已知滑動(dòng)變阻器的最大阻值為R0）實(shí)驗(yàn)步驟： 。表達(dá)式：Rx= 。,建議1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí) （5）作圖題要畫得規(guī)范并且符合題意；,現(xiàn)在的作圖題設(shè)置了巧妙的情景，不是死搬硬套的。學(xué)生要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的分析，甚至要突破思維定式，才能正確解答。作圖時(shí)要理解題意，根據(jù)要求作圖。,作圖題的內(nèi)容：力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等，圖 的形式有示意圖、實(shí)物圖、函數(shù)圖、模擬圖等。 光學(xué)：光的折射、反射，平面鏡成像，凸透鏡成像； 磁學(xué)：螺線管的繞線、磁場(chǎng)、磁極的判定； 力學(xué)：力的示意圖； 簡(jiǎn)單機(jī)械：杠桿畫力臂，滑輪組繞法； 電學(xué)：連接串并聯(lián)電路、電壓表、電流表、電路設(shè)計(jì)。,建議1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí) （6）計(jì)算題要思路清晰、解法簡(jiǎn)便、計(jì)算準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。,（06年41題 ） 小明家買了一臺(tái)電烤箱，有低、中、高三個(gè)檔位的發(fā)熱功率。 圖是其內(nèi)部簡(jiǎn)化電路圖，開關(guān)S1可分別與觸點(diǎn)a、b接觸。 已知：R1=48.4，R2=96.8，電源電壓保持不變。請(qǐng)分析和解答以下問題： （1）當(dāng)開關(guān)S1置于b端、S2斷開時(shí)，電烤箱處于什么檔位？簡(jiǎn)述理由； （2）電烤箱在中檔位工作時(shí)，消耗的電功率是多少？ （3）電烤箱在高檔位工作時(shí)，對(duì)食物加熱6min， 消耗的電能為多少？,建議2、注重知識(shí)梳理，加強(qiáng)歸納，提高復(fù)習(xí)效率 要提高復(fù)習(xí)效率，就要求我們要注意分類，老師按照一定的框架，引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)概念進(jìn)行分類，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，把分散的概念系統(tǒng)化，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的知識(shí)系統(tǒng)。,建議2、加強(qiáng)歸納，注重知識(shí)梳理，提高復(fù)習(xí)效率 例如：初中物理中必須掌握的測(cè)量有：(1)長(zhǎng)度的測(cè)量；(2)質(zhì)量的測(cè)量；(3)溫度的測(cè)量；(4)力的測(cè)量；(5)電流的測(cè)量；(6)電壓的測(cè)量。 較復(fù)雜的測(cè)量有：(1)密度的測(cè)量；(2)浮力的測(cè)量；(3)機(jī)械效率的測(cè)量；(4)比熱容的測(cè)量；(5)電阻的測(cè)量；(6)小燈泡功率的測(cè)量等。這些測(cè)量都屬于測(cè)量系列知識(shí)，要求學(xué)生必須掌握。 其它概念，如力、質(zhì)量、電流等，都可以做類似的“穿線”“綜合”，以形成系統(tǒng)知識(shí)。通過這樣整合，就抓起了初中物理知識(shí)的“綱”，做到對(duì)知識(shí)的掌握條理化、系統(tǒng)化，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。,建議3、注重課本內(nèi)容的落實(shí)，帶著問題的主動(dòng)復(fù)習(xí) 要提高復(fù)習(xí)效率，就要求我們老師備復(fù)習(xí)課時(shí)，要先針對(duì)學(xué)生平時(shí)容易出現(xiàn)的問題，設(shè)置一系列的問題為復(fù)習(xí)主線，變單一模式的被動(dòng)復(fù)習(xí)為帶著問題的主動(dòng)復(fù)習(xí)。 平常訓(xùn)練要提高學(xué)生的做題效率，講究準(zhǔn)確率。首先讀題要認(rèn)真仔細(xì)，培養(yǎng)從題中關(guān)鍵詞、表格和圖像中獲取信息的能力。再注意加強(qiáng)解題規(guī)范，計(jì)算題要用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的文字串聯(lián)起完整和思路，必要時(shí)可用圖文并茂，做出示意圖，如電路圖、受力圖、光路圖等。,建議4、注重對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)也是近幾年中考考察學(xué)生探究能力的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)要注意： （1）加強(qiáng)對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，要熟練掌握科學(xué)探究的方法； （2）要會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格； （3）要會(huì)通過分析實(shí)驗(yàn)記錄，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)并總結(jié)結(jié)論。,建議4、注重對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),在實(shí)驗(yàn)題目中，主要考察的知識(shí)內(nèi)容： 1、電學(xué)：探究歐姆定律、伏安法測(cè)電阻或功率、電流表或電壓表探究并聯(lián)分流或串聯(lián)分壓的規(guī)律。 2、力學(xué)：牛頓第一定律、探究重力、摩擦力、固液體壓強(qiáng)、浮力的大小、杠桿平衡條件等。 3、機(jī)械效率：滑輪組、斜面的機(jī)械效率。 4、光學(xué)：凸透鏡成像規(guī)律及變化規(guī)律。 5、熱學(xué)：探究晶體熔化、液體沸騰特點(diǎn)，物體的吸熱。 6、質(zhì)量密度：用天平和量筒測(cè)固體、液體密度。 7、磁學(xué)：電磁鐵的特點(diǎn)、磁性大小探究。,建議4、注重對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),例1、 下列如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置各是提示的什么規(guī)律及其應(yīng)用,（1）甲圖實(shí)驗(yàn)揭示的是 導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感生電流（電磁感應(yīng)） ，應(yīng)用 發(fā)電機(jī) ； （2）乙圖實(shí)驗(yàn)揭示的是 通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用 ，應(yīng)用 電動(dòng)機(jī) ； （3）丙圖實(shí)驗(yàn)揭示的是 通電導(dǎo)體周圍有磁場(chǎng) ，應(yīng)用 電磁鐵 ； （4）丁圖實(shí)驗(yàn)揭示的是 氣體的速度（流速）越大，壓強(qiáng)越小應(yīng)用在 飛機(jī)上 。,建議4、注重對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),例2、根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)操作圖形的提示，用我們所學(xué)的物理知識(shí)回答下列問題：,（1）圖甲：完全相同的器材，因放置的差異導(dǎo)致效果的不同，說明 壓力相同時(shí)，受力面積越小力的作用效果越明顯（壓強(qiáng)越大）； （2）圖乙：在同一深度，金屬盒方向不同，而壓強(qiáng)計(jì)U型管內(nèi)的液面高度差相等，說明了 同種液體，在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等 ； （3）圖丙：串聯(lián)的兩個(gè)電阻絲，通電后給相同的液體加熱，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)讀數(shù)不同，說明 在電流相等，通電時(shí)間相同時(shí)，通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻成正比 ； （4）圖?。河孟嗤募訜嵫b置給質(zhì)量相等的不同液體加熱，發(fā)現(xiàn)水的溫度升高的慢，說明： 質(zhì)量相等，吸收的熱量相同，水的溫度變化慢，（水的吸熱能力強(qiáng)，水的比熱容大） 。,建議4、注重對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),例3、（測(cè)量小燈泡的電功率）如圖所示，是測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)物元件圖，其中電源是由三只蓄電池組成，小燈泡額定電壓為38V其燈絲電阻約為10，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“10、1A”字樣，電流表（00.6A、03A)，電壓表(0 3V、0l5V)。 (1)本實(shí)驗(yàn)的原理是 P=UI ；（公式或定理、規(guī)律） (2)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，把右圖中的電路元件連接成實(shí)驗(yàn)電路(要求：滑片P向左移時(shí)燈變亮，且連線不得交叉) （3）小剛合理地連接好電路，并按正確的順序操作， 閉合開關(guān)后燈不亮，聰明的小剛猜想（ ） A可能燈絲斷了 B可能是變阻器開路 C可能是小燈泡短路 D可能是電流表開路,建議4、注重對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),例4、小強(qiáng)在學(xué)習(xí)力的相關(guān)知識(shí)中，對(duì)“力的作用效果與什么因素有關(guān)？”的問題提出如下一些猜想： 1、力的作用效果與力的大小有關(guān)； 2、力的作用效果與力的方向有關(guān)； 3、力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)； 4、力的作用效果與物體間相互作用的面積有關(guān)。 上述猜想是否正確，請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)來進(jìn)行探究。要求寫出實(shí)驗(yàn)探究的步驟和分析與結(jié)論。 （1）你選擇的猜想是： 。（填寫序號(hào)） （2）實(shí)驗(yàn)探究步驟： 。 （3）分析與結(jié)論： 。 分析：本題為一道綜合開放型實(shí)驗(yàn)題，不但條件開放、策略開放，而且結(jié)論也開放，具有一定的難度，本實(shí)驗(yàn)探究的部分問題與課本類似，學(xué)生可以參照課本上是如何進(jìn)行這些實(shí)驗(yàn)的。,建議4、注重對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中，要學(xué)會(huì)交流與評(píng)價(jià)。在探究實(shí)驗(yàn)中就出現(xiàn)了考查學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)題。 主要評(píng)估兩個(gè)方面： 評(píng)估探究過程；評(píng)估探究結(jié)果。,建議4、注重對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),1、評(píng)估探究結(jié)果 （2007年包頭市）以下是小明和小杰寫的一份探究報(bào)告： 問題：并聯(lián)電路干路電流與各支路電流有什么關(guān)系？ 猜想：干路中的電流等于各支路中的電流之和。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：閉合開關(guān)，記錄A、B、C各點(diǎn)的電流值如表所示 （1）小明的結(jié)論是_（填“正確”或“不正確”） （2）請(qǐng)你分析說明小明同學(xué)這一實(shí)驗(yàn)方案中的不足：_。 （3）實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法： 。,啟示：評(píng)估時(shí)就要注意實(shí)驗(yàn)是不是把所有的不同情況都研究到了，同一種情況是不是做了多次實(shí)驗(yàn)，不能僅通過一種情況、一次實(shí)驗(yàn)就得到普遍性的結(jié)論。,建議4、注重對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),2、評(píng)估探究過程 例題.在探究海波熔化的規(guī)律時(shí)，小紅和小明分別設(shè)計(jì)了如圖9所示的a、b兩種方案。 （1）結(jié)合你的探究經(jīng)歷，分析評(píng)價(jià)他們的方案。 （2）某同學(xué)在處理數(shù)據(jù)分析論證時(shí)，在方格紙上描出了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn)。 請(qǐng)你作出海波的熔化圖線，指出海波的熔點(diǎn)_。,建議5、注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)常見問題的矯正、積累和強(qiáng)化。 （1）對(duì)平時(shí)反映出來的問題，除了要及時(shí)解決，還要記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)再次強(qiáng)化。 （2）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極提出問題，分析問題并解決問題，注重提高學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的能力和分析表達(dá)等能力。,建議6、注重歸類題型，活用例題 把所做的練習(xí)中的各類題型進(jìn)行分析其中的異同點(diǎn)，比較歸類，多角度地理解題意，拓寬解題的思路，總結(jié)解題的方法。 課本例題和習(xí)題經(jīng)過嚴(yán)密、細(xì)致的推理分析，在內(nèi)容上或方法上都具有代表性，能反映重點(diǎn)概念和規(guī)律的本質(zhì)特征，應(yīng)深挖這些例題和習(xí)題的潛在內(nèi)涵，并拓展延伸，提升解題能力。 習(xí)題訓(xùn)練中可以從課本例題或典型習(xí)題中進(jìn)行演化，培養(yǎng)運(yùn)用一題多解，促使思維變式，或逆向思維，或類比分析等方法來深化、拓寬思維的方法。,既重視知識(shí)的理解，也重視知識(shí)的應(yīng)用；,既重視教師的指導(dǎo)，更重視學(xué)生的主動(dòng)參與，重視學(xué)生主體性的充分體現(xiàn)；,既重視知識(shí)的確定性，更重視知識(shí)的發(fā)展性；,既重視教學(xué)過程的嚴(yán)謹(jǐn)性，更重視教學(xué)的開放性.,建議7、注重課上對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和課下學(xué)生的自主學(xué)習(xí),教學(xué)模式：“自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，課堂四環(huán)節(jié)” 四環(huán)節(jié)：項(xiàng)目設(shè)置-完成項(xiàng)目-交流展示-評(píng)價(jià)激勵(lì) 改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：交流、對(duì)話、合作 學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)過程： 獨(dú)立思考（放開學(xué)生，給學(xué)生時(shí)間） 分組討論（同學(xué)間互助） 老師點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)，再提問（深入、拔高）,建議7、注重課上對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和課下學(xué)生的自主學(xué)習(xí),課堂教學(xué)中學(xué)生要做到： 學(xué)生加強(qiáng)預(yù)習(xí) 學(xué)生要加強(qiáng)合作，充分討論、展示 課堂教學(xué)中老師要做到： 老師備課要合理設(shè)置項(xiàng)目 老師巡回指導(dǎo)，點(diǎn)撥到位 老師要及時(shí)給予合理的評(píng)價(jià)和必要的總結(jié) 老師要精選習(xí)題，加強(qiáng)鞏固練習(xí) 老師要對(duì)傳統(tǒng)模式中的好的教學(xué)方式合理利用,建議8、注重學(xué)科滲透，拓展延伸 在總復(fù)習(xí)階段要適當(dāng)增加數(shù)學(xué)、化學(xué)和生物的綜合練習(xí)。加強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)的融合，密切聯(lián)系科技成果在生活的應(yīng)用。如電子琴模仿各種樂器的發(fā)聲；電冰箱的聯(lián)動(dòng)開關(guān)與溫控開關(guān)；眼球，視網(wǎng)膜成像等。,把教科書視為“圣經(jīng)”，照本宣科炒剩飯 只注意羅列知識(shí)，不注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。 拋開教科書，隨心所欲陷入題海，所選例題指向不明，要達(dá)到的目的不清。 先做試卷，然后逐題講試題。 教師包講到底，學(xué)生不愛聽。,二、對(duì)物理復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)反思,1、要注意在復(fù)習(xí)課存在的問題,2、要注意復(fù)習(xí)課比新授課的難度大 內(nèi)容已學(xué)過：復(fù)習(xí)課所涉及的知識(shí)內(nèi)容都是學(xué)生學(xué)過的，因此學(xué)生缺乏新鮮感。 學(xué)生起點(diǎn)不同：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的差異，對(duì)知識(shí)的理解程度和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力大不相同。 教學(xué)措施：因材施教，分層要求，分類推進(jìn)。,3、明確每節(jié)課的教學(xué)