扎實開展教學研究努力提高教學質(zhì)量.ppt

扎實開展教學研究 努力提高教學質(zhì)量,太原市教研科研中心,校本教研高級研修班第85期面對面,一、基本依據(jù),太原市教育事業(yè)發(fā)展第十三個五年規(guī)劃 市教育局關于深化基礎教育教學改革，創(chuàng)新育人模式的指導意見 市教育局關于深入推進基礎教育課堂教學改革的意見, 十八屆五中全會提出的五大發(fā)展理念:創(chuàng)新,協(xié)調(diào),綠色,開放,共享 教育部關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見, 省教育廳關于深化基礎教育教學改革，創(chuàng)新育人模式的意見,2016年全國教研工作會議, 堅持開放包容，增強教研隊伍自身活力, 堅持改革創(chuàng)新，增強教研工作的動力, 堅持共享發(fā)展，不斷提高教研工作的整體能力, 堅持協(xié)調(diào)合作，促進教研工作形成合力,二、基本目標, 扎實開展市縣校三級聯(lián)動的教科研活動，促進教師專業(yè)水平提升，提高教學質(zhì)量，提升學生核心素養(yǎng)水平，促進學生全面而富有個性地成長, 建立高校、教科研機構(gòu)、學校相結(jié)合的研究共同體，逐步形成一批有重要影響和顯著效益的教科研成果, 持續(xù)抓好三級教科研隊伍建設, 主動務實開展教育公益活動,三、重點工作, 有效開展教育科學研究, 深入扎實推進課堂教學改革, 繼續(xù)準備接受山西省市級教研室標準化驗收，開展教科研人員專業(yè)水平提升項目研究，進一步提升教科研工作的內(nèi)涵質(zhì)量, 督促指導縣級教研室的續(xù)建，準備接受省督導室抽樣復評；鼓勵各縣（市、區(qū)）爭創(chuàng)示范教研室,持續(xù)抓好三級教研隊伍建設, 高研班引領縣區(qū)和學校教研室建設，中研班引領學校教研組建設,報告, 開展區(qū)域推進課堂教學改革項目： “基于核心素養(yǎng)，教學目標引領，提升課堂質(zhì)量行動”,深入扎實推進課堂教學改革,基本要求：學有興趣、學有方向、學有效果 基本目標：提高質(zhì)量，減輕負擔 根本任務：立德樹人，促進學生全面發(fā)展,深入扎實推進課堂教學改革, 教學競賽助推課堂教學改革,太原市第五屆“三優(yōu)”和山西省第六屆“三優(yōu)”評選：優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀評價方案，優(yōu)秀教研活動 太原市第二屆“敬業(yè)杯”課堂教學團體競賽,文件,深入扎實推進課堂教學改革,學習研究、宣傳國家和省考試改革的精神, 關注畢業(yè)班的研究與指導,課堂教學指導：明確標準，統(tǒng)整內(nèi)容，狠抓落實,引領考試方向：提高模擬試題的質(zhì)量，強化指導、診斷、反饋, 主動開展教育教學熱點問題、焦點問題專項調(diào)研，為教育決策提供咨詢意見 繼續(xù)做好“三級”課題的管理、指導、服務：“十二五”總結(jié)，“十三五”啟動，由數(shù)量擴張轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升，更加重視研究的效益 創(chuàng)新教研工作機制，開展項目研究鼓勵教研人員牽頭組建團隊，以項目為抓手引領課堂改革，并提供相關的經(jīng)費支持,有效開展教育科學研究,項目,主動務實開展教育公益活動, 堅持做好農(nóng)村支教：落實教育扶貧，促進教育均衡, 家庭教育指導：考生家長備考公益講座4次, 學生備考指導：考生心理公益輔導講座4次, 圍繞全市的中心工作，設計好各自的工作,四、基本要求, 各項工作要落細落實，確保工作