人教版八年級上冊生物第六單元生物的多樣性及其保護單元鞏固訓練題及解析

第六單元生物的多樣性及其保護一、選擇題1.我國的動物種類多種多樣，以下哪種動物種類數最多（） A.哺乳類B.鳥類C.兩棲類D.魚類2.下列關于生物分類的敘述，正確的是（ ） A.生物分類單位中，“屬”是最基本的分類單位B.僅比較動物的形態(tài)結構，就能對動物進行分類C.越小的分類單位，所屬生物之間親緣關系越近D.越大的分類單位，所屬生物之間共同特征越多3.2019年12月5日，世界自然保護聯(lián)盟(IUCN)將黃胸鹀（俗稱“禾花雀”）的評級從“瀕危”升為“極?！保绻袒ㄈ冈诘厍蛏舷?，將影響（ ） A. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性B.物種多樣性C.環(huán)境多樣性D.生物數量多樣性4.下列表格中的數據，直接反映了生物多樣性中的（）生物類群哺乳動物鳥類爬行類魚類祼子植物被子植物世界已知種數43428730630019056850940260000A.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B.基因的多樣性C.生物種類的多樣性D.環(huán)境的多樣性5.某小組將調查的生物進行分類：鯽魚、金魚、水草、螃蟹、荷花等歸為一類，松、柏、月季、鼠、蒼蠅等生物歸為一婁。他們分類的方法為（ ） A.按照生物的形態(tài)結構B.按照生物的用途C.按照生物的生活環(huán)境D.按照生物的數量6.在下列分類等級中，同屬哪一等級中的生物個體之間共同特征最多（ ） A.屬B.科C.綱D.種7.在生物分類的等級單位中，最大和最小的的分類單位分別是（ ） A.門、屬B.種、界C.界、種D.目、科8.如圖四種動物的足印，請根據足印來判斷哪種動物與狗的親緣關系最近()A.狐B.貓C.鹿D.無法判斷9.下列有關生物多樣性的認識中，不恰當的是（ ） A.生物多樣性僅指生物種類的多樣性B.生物多樣性可以陶冶人們的情操，美化人們的生活C.生物多樣性為人們提供了食物、建筑材料、藥物和其他工業(yè)原料D.生物多樣性有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡10. 如果用圖表示各種概念間的關系，下列選項中與圖示相符的是（ ）選項1234A動物無脊椎動物節(jié)肢動物昆蟲B生物圈生態(tài)系統(tǒng)綠色植物生產者C被子植物裸子植物雙子葉植物單子葉植物D綱科目種A.AB.BC.CD.D11.三峽大壩修建后，人們將壩區(qū)的很多物種遷出了原地，這是為了保護（ ） A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性B.物種多樣性C.環(huán)境多樣性D.生物數量多樣性12.下列水中生活的動物中，都是無脊椎動物的一組是（） A.海龜、魷魚；B.海蜇、青蛙；C.蜘蛛蟹、章魚；D.鯉魚、河蚌。13.下面四種鳥中，與金翼白眉（Garrulax morrisonianus）血緣關系比較近的是（ ） A.竹鳥(Garrulax poecilorhynchus)B.白耳畫眉(Heterophasia auricularis)C.紋翼畫眉(Actinodura morrisoniana)D.小嘴烏鴉(Corvus corone)14. 鹽城市正在創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，下列行為與衛(wèi)生城市的要求不相符的是（ ） A.愛護花草樹木B.垃圾分類處理C.污水直接排放D.農貿市場的活禽隔離宰殺15.下列果實中屬于假果的是（） A.桃B.葡萄C.花生D.蘋果16.生物學家根據生物之間的相似程度，把它們分成不同等級的分類單位，其中最大和最小的分類單位分別是（） A.綱、種B.界、種C.界、科D.門、界17.如果增加亞科這一分類單位，其分類地位應該處于（） A.界與綱之間B.門與目之間C.科與屬之間D.屬與種之間18. 在生物分類的七個等級中，共同特征最多和最少的等級分別是（ ） A.門、種B.種、界C.科、界D.種、門二、綜合題 19.請同學們利用已學到的歸類方法，按要求對以下生物進行歸類 （1）某學生在某村調查到的生物有小麥、玉米、牛、家鴿、花生、鵪鶉、羊、鵝、豬、高粱、棉花、鴨子等，請用兩種不同的方法將它們歸類并說明理由 （2）下面是劉剛、李明、張琳同學調查到的校園生物：麻雀、金魚、柿樹、冬青、水草、櫻花、蘑菇、楊樹、柳樹，嘗試用兩種不同的方法將它們歸類并說明理由 20.下圖中是我們學過的五種動物，請回答有關問題：（1）A是一種農業(yè)害蟲，它的身體可分為_、_、_三部分，它的體表有_，可以起保護和支持作用，并能防止_ （2）B生活在水中，最重要的兩個因素是：一是能在水中_，二是能靠鰭來游泳獲取食物和逃避敵害。 宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”。“教授”“學正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經學者也稱為“經師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。（3）C屬于兩棲動物，其幼體生活在水中用_呼吸；成體水陸兩棲生活，用_呼吸，同時用_輔助呼吸。 （4）上述類群中屬于無脊椎動物的是_（填字母） （5）D是一種珍稀動物，其身體呈_，這類動物有一種獨特的呼吸方式_。 （6）E的毛有保溫作用；其牙齒有門齒和_之分，與其食性相適應；E與D相比，在生殖發(fā)育方面的特點是_。與E相比，蚯蚓不能快速運動的原因是只有肌肉沒有_。 21.如表是8種生物的細胞色素 c與人的細胞色素c的組成比較，請分析表中數據后回答問題：生物名稱黑猩猩獼猴馬雞金槍魚小麥鏈孢霉酵母茵與組成人的細胞色素c的氨基酸的差異011213213543死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。44（1）從表中數據可發(fā)現，生物的細胞色素c的氨基酸組成和生物的親緣關系是：親緣關系越近，細胞色素c的氨基酸組成差異_ 教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。（2）從表中看，人和_的親緣關系最遠，因為二者的_ （3）上述對生物細胞色素c的氨基酸的組成比較，是從_方面為生物_提供證據 22.如圖是常見的幾種植物，據圖回答：（1）在以上植物中，屬于種子植物的是_（填字母代號，以下同）；可以用孢子繁殖后代是_；可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物的是_ （2）F與D的種子相比，F最主要的特點是_ （3）種子中有胚乳的是_，具有兩片子葉的是_ 23.如圖是生活在不同環(huán)境中的動物，請分析回答問題：（1）根據體內有無脊柱，可將上述動物分為_動物或無脊椎動物 （2）水螅屬于腔腸動物，渦蟲屬于扁形動物，它和水螅的共同特征是_ （3）生活環(huán)境不同，動物的呼吸方式也有明顯差異圖中魚適于水生，用_呼吸；大熊貓適于陸生，用_呼吸；麻雀適于飛行，用肺呼吸，_輔助，共特有的呼吸方式叫雙重呼吸青蛙幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體水陸兩棲，用_呼吸，_輔助 （4）蜜蜂的體表有_ ， 起保護和支持作用，并能防止體內水分的散失寫出麻雀適于空中飛行的形態(tài)結構特點_ （寫出兩條即可） （5）大熊貓的生殖發(fā)育特點是_ 答案解析 一、選擇題1.【答案】D 【解析】 我國是生物多樣性豐富的國家之一。我國脊椎動物越有6300種，占世界動物種類總數的14%，可分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和獸類五大類群。魚類是脊椎動物中最多的一個類群，包括海水魚和淡水魚如鯉魚、黃花魚等共有3862種。故答案為：D【分析】生物的多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性.2.【答案】C 【解析】 A、分類單位中，最基本的分類單位是種，不是屬，A不符合題意；B、分類的依據是生物在形態(tài)結構和生理功能等方面的特征，所以僅比較動物的形態(tài)結構，不能對動物進行分類，B不符合題意；C、分類單位越大，所包含的生物共同特征越少，生物種類越多，親緣關系越遠；反之，分類單位越小，所包含的生物共同特征越多，生物種類越少，親緣關系越近，C符合題意；D、越大的分類單位，所屬生物之間共同特征越少，不是越多，D不符合題意。故答案為：C【分析】根據等級可了解生物間的親緣關系，生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.分類單位越大，生物的親緣關系越遠，生物的共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，生物的親緣關系越近，共同特征就越多，包含的生物種類就越少.界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種，同種的生物親緣關系最近.3.【答案】B 【解析】 生物的多樣性包括遺傳(基因)多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，題干中提到的如果禾花雀在地球上消失，那么人類將永遠喪失這種寶貴的生物資源，這種生物將永遠消失，所以是影響物種的多樣性。故B符合題意。故答案為：B【分析】本題考查生物多樣性的含義，為基礎題，熟記即可。4.【答案】C 【解析】 生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。題干資料直接反映了生物種類的多樣性。故答案為：C【分析】基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性.5.【答案】C 【解析】【解答】生物有多種分類方法，按照形態(tài)結構特點，將生物分為動物、植物、其他生物；按照生活環(huán)境，將生物分為陸生生物和水生生物等；按照用途，將生物分為農作物、家禽、家畜等。由題意可知，鯽魚、金魚、水草、螃蟹、荷花等生物都生活在水中，而松、柏、月季、鼠、蒼蠅等生物都生活在陸地上，可見，他們是按照生活環(huán)境進行分類的。選項B符合題意。故答案為：C【分析】生物分類的依據是生物的形態(tài)結構和生理功能的差異程度和親緣關系的遠近，生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種界是最大的分類單位，種是最基本的分類單位分類單位越大，生物之間的親緣關系就越小，分類單位越小，生物之間的親緣關系就越近.6.【答案】D 【解析】【解答】生物分類的等級單位從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種，界是最大的分類單位，種是分類的基本單位，分類單位越大，所包含的生物種類越多，所含生物的共同特征就越少，分類單位越小，所包含的生物種類越少，所含生物的共同特征就越多。故答案為：D【分析】根據等級可了解生物間的親緣關系，生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。分類單位越大，生物的親緣關系越遠，生物的共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，生物的親緣關系越近，共同特征就越多，包含的生物種類就越少。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種，同種的生物親緣關系最近。7.【答案】C 【解析】【解答】生物分類的依據是生物的形態(tài)結構和生理功能的差異程度和親緣關系的遠近，生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，種是最基本的分類單位。故答案為：C【分析】根據等級可了解生物間的親緣關系，生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.分類單位越大，生物的親緣關系越遠，生物的共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，生物的親緣關系越近，共同特征就越多，包含的生物種類就越少.界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種，同種的生物親緣關系最近.8.【答案】A 【解析】【解答】解：圖中狗的足印是五瓣，狐的足印也是五瓣，而且形態(tài)相似；貓的足印也是五瓣；鹿的足印是兩瓣，近似圓柱形。根據分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關系就越近。可知狗和狐親緣關系最近。故答案為：A【分析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關系就越遠；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關系就越近。據此答題。9.【答案】A 【解析】【解答】解：A、生物的多樣性主要包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，錯誤B、生物多樣性可以陶冶人們的情操，美化人們的生活，正確C、生物多樣性為人們提供了食物、建筑材料、藥物和其他工業(yè)原料，這屬于直接使用價值，正確D、生物多樣性有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡，屬于間接使用價值，正確故選：A【分析】生物的多樣性主要包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性10.【答案】A 【解析】【解答】解：A、動物界分為脊椎動物和無脊椎動物，無脊椎動物包括節(jié)肢動物，而昆蟲綱又屬于節(jié)肢動物，故符合題意B、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括所有生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌），故不符合題意；C、種子植物包括裸子植物和被子植物，被子植物包括單子葉植物和雙子葉植物，該選項不符合題意D、生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種，2和3的大小顛倒，故該項不符合題意故選：A【分析】如圖可知1到4的邏輯關系是：4屬于3，3屬于2，2屬于1或者1到4是一種從大到小的關系據此答題解答此類題目的關鍵是理解表格中各種概念間的關系11.【答案】B 【解析】【解答】解：生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，即物種水平的生物多樣性及其變化人們將壩區(qū)的很多物種遷出了原地，是為了物種不會減少，增加物種的豐富性，因此屬于保護生物的物種多樣性三峽大壩修建后，原有的生態(tài)系統(tǒng)就不存在了因此不是保護生態(tài)系統(tǒng)多樣性故選B【分析】此題考查的知識點是生物多樣性的保護解答時可以從生物多樣性的含義和保護措施方面來切入12.【答案】C 【解析】【分析】根據體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，脊椎動物的體內有由脊椎骨構成的脊柱，無脊椎動物的體內沒有脊柱，A、海龜的體內有脊椎骨構成的脊柱，屬于脊椎動物，魷魚的身體柔軟，體內無脊柱，屬于無脊椎動物，B、海蜇體內無脊柱，屬無脊椎動物，青蛙的體內有脊柱屬于脊椎動物，C、蜘蛛蟹和章魚的體內都無脊柱，屬于無脊椎動物，D、鯉魚屬于脊椎動物，河蚌屬于無脊椎動物?！军c評】解答此題的關鍵是脊椎動物的體內有由脊椎骨構成的脊柱，無脊椎動物的體內沒有脊柱。13.【答案】A 【解析】【解答】通過金翼白眉（Garrulax morrisonianus）的名字可知，金翼白眉與竹鳥(Garrulax poecilorhynchus)同屬，親緣關注最近。故答案為：A【分析】按照雙名法，每個物種的科學名稱（即學名）由兩部分組成，第一部分是屬名，第二部分是種加詞，種加詞后面還應有命名者的姓名，有時命名者的姓名可以省略.雙名法的生物學名部分均為拉丁文，并為斜體字；命名者姓名部分為正體.例如，銀杏（Ginkgo biloba L）中的Ginkgo表示屬名，biloba L，表示種加詞，即種本名.14.【答案】C 【解析】【解答】解：A、愛護花草樹木，有利于保護生態(tài)環(huán)境，故A正確B、垃圾分類處理，可以減少環(huán)境的污染，故B正確C、生活污水直接排放可嚴重污染環(huán)境，與衛(wèi)生城市的要求不相符，故C錯誤D、農貿市場的活禽隔離宰殺，可以防止污染環(huán)境，故D正確故選：C【分析】保護環(huán)境的措施多種多樣，如植樹造林、不濫用塑料制品、將生活垃圾分類放置處理等措施都可以保護環(huán)境15.【答案】D 【解析】【解答】由分析可知，蘋果是假果，桃、葡萄、花生都是子房發(fā)育成發(fā)果實，不是假果故選：D【分析】果實的食用部分是由子房和花托、萼等其他部分共同發(fā)育而成的叫做假果，如梨、蘋果、無花果、桑葚等多數植物的果實都是由子房膨大發(fā)育形成的，我們把這樣的果實叫真果，例如桃子、梅子、李子、絲瓜和辣椒等都是真果16.【答案】B 【解析】【解答】解：生物學家根據生物之間的相似特征和它們之間的相似程度不同，把它們分成不同的等級，生物的分類單位從小到大依次是：種、屬、科、目、綱、門、界其中界是最大的分類單位，種是最小的分類單位故選：B【分析】自然界中的生物多種多樣，為了了解生物的多樣性，更好地保護生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關系和進化關系，我們需要對生物進行分類，它是研究生物的一種基本方法17.【答案】C 【解析】【解答】解：生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種“亞科”是比“科”小，比“屬”大的分類單位因此應在科和屬之間故選：C【分析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種18.【答案】B 【解析】【解答】解：生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少界是最大的單位，種是最小的單位，同種的生物共同特征最多，同界的生物共同特征最少，可見B符合題意故選：B【分析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種二、綜合題19.【答案】（1）根據生物之間的相似程度我們把生物分為植物、動物和其它生物，題中的小麥、玉米、花生、高粱、棉花、屬于植物，為一類，牛、家鴿、鵪鶉、羊、鵝、豬、鴨子屬于動物，為一類；（2）根據生物之間的相似程度我們把生物分為植物、動物和其它生物，題中的柿樹、冬青、水草、櫻花、楊樹、柳樹屬于植物，為一類麻雀、金魚屬于動物，為一類，B蘑菇屬于真菌，為一類 【解析】【解答】（1）生物的分類依據有很多，如根據生物之間的相似程度我們把生物分為植物、動物和其它生物，題中的小麥、玉米、花生、高粱、棉花、屬于植物，為一類，牛、家鴿、鵪鶉、羊、鵝、豬、鴨子屬于動物，為一類；根據生物用途可不同，小麥、玉米、花生、高粱、棉花為作物，為一類，牛、羊、豬為家畜，鵪鶉、鵝、鴨子為家禽，家鴿為寵物為一類（2）物的分類依據有很多，如根據生物之間的相似程度我們把生物分為植物、動物和其它生物，題中的柿樹、冬青、水草、櫻花、楊樹、柳樹屬于植物，為一類麻雀、金魚屬于動物，為一類，B蘑菇屬于真菌，為一類根據生物生活環(huán)境不同麻雀、柿樹、冬青、櫻花、蘑菇、楊樹、柳樹生活在陸地上，為一類；而金魚、水草、是生活在水中的，為一類故答案為：（1）根據生物之間的相似程度我們把生物分為植物、動物和其它生物，題中的小麥、玉米、花生、高粱、棉花、屬于植物，為一類，牛、家鴿、鵪鶉、羊、鵝、豬、鴨子屬于動物，為一類；根據生物用途可不同，小麥、玉米、花生、高粱、棉花為作物，為一類，牛、羊、豬為家畜，鵪鶉、鵝、鴨子為家禽，家鴿為寵物為一類（2）根據生物之間的相似程度我們把生物分為植物、動物和其它生物，題中的柿樹、冬青、水草、櫻花、楊樹、柳樹屬于植物，為一類麻雀、金魚屬于動物，為一類，B蘑菇屬于真菌，為一類根據生物生活環(huán)境不同麻雀、柿樹、冬青、櫻花、蘑菇、楊樹、柳樹生活在陸地上，為一類；而金魚、水草、是生活在水中的，為一類【分析】生物歸類的方法很多：按形態(tài)結構特點可分為動物、植物、其他生物生活環(huán)境可分為陸生生物、水生生物等用途可分為作物、家禽、家畜、寵物等等20.【答案】（1）頭；胸；腹；外骨骼；水分蒸發(fā)（2）呼吸（3）鰓；肺；皮膚（4）A（5）流線型；雙重呼吸（6）臼齒；胎生哺乳；骨骼 【解析】【解答】（1）蝗蟲的體表具有外骨骼，堅韌的外骨骼既保護和支持了內部結構，又能有效的防止體內水分的蒸發(fā)，這是節(jié)肢動物適應干旱陸地生活的重要原因。（2）B是魚類，呼吸器官是鰓，靠吸收水中的溶解氧來完成呼吸。（3）青蛙屬于兩棲動物，兩棲動物是雌雄異體，在水中完成體外受精；幼體生活在水中，用鰓呼吸，發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸.（4）A體內無脊柱，屬于無脊椎動物，BCDE的體內都有脊柱，屬于脊椎動物。（5）鳥的體形呈流線型保證了物體受到較小的阻力，體內有氣囊，這些氣囊與肺相通。吸氣時，空氣進入肺，在肺內進行氣體交換，同時一部分空氣進入氣囊暫時儲存；呼氣時，氣囊中的氣體又進入肺，再在肺內進行氣體交換。這樣，每呼吸一次，氣體兩次進入肺，在肺內進行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸，雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式，它大大提高了氣體交換的效率。（6）家兔的毛有保溫作用；其牙齒有門齒和臼齒之分，與其食性相適應；E與D相比，在生殖發(fā)育方面的特點是胎生哺乳。與E相比，蚯蚓不能快速運動的原因是只有肌肉沒有骨骼。【分析】熟記五類動物的主要特征，據此答題。圖A屬于昆蟲，身體分頭、胸、腹三部分，體表有外骨骼，能保護和支持內部器官，還能防止體內水分的蒸發(fā)。圖B是魚，呼吸器官是鰓，胸鰭和腹鰭能維持身體平衡，尾鰭能控制魚體前進的方向，軀干部和尾部的擺動能產生前進的動力?；认x等節(jié)肢動物的體內無脊柱，屬于無脊椎動物；魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類的體內有脊柱，屬于脊椎動物。鳥類的身體呈流線型，可減輕飛行時空氣的阻力；鳥類靠氣囊輔助呼吸，稱為雙重呼吸。家兔是哺乳動物，體表被毛，有保溫作用；牙齒有分化，分為門齒和臼齒，門齒適于切斷食物，臼齒適于磨碎食物；哺乳動物特有的生殖發(fā)育方式是胎生哺乳。21.【答案】（1）小（2）酵母菌；細胞色素c的氨基酸組成差異最大（3）分子生物學；進化 【解析】【解答】解：（1）從表中數據可發(fā)現生物的細胞色素c的氨基酸組成和生物的親緣關系是：親緣關系越近，細胞色素c的氨基酸組成差異越小，人與黑猩猩的親緣關系最近，細胞色素c的氨基酸組成差異最小，為0（2）通過表格信息可知，人與酵母菌的細胞色素C氨基酸組成差異最大，親緣關系最遠（3）上述對生物細胞色素c的氨基酸組成比較，是從分子生物學方面為生物的進化提供了證據【分析】分析表格信息可知，與人親緣關系越近的生物，其細胞色素C的氨基酸組成的差異越小，與人親緣關系越遠的生物，其細胞色素C的氨基酸組成的差異越大22.【答案】（1）D、F、E；、；B（2）油松種子外面沒有果皮包被（3）單子葉植物；雙子葉植物 【解析】【解答】（1）可以用種子繁殖后代的植物屬于種子植物，如玉米、向日葵、油松；用孢子繁殖后代的植物屬于孢子植物，如藻類、苔蘚和蕨類植物葫蘆蘚的葉片 只有一層細胞構成，有害物質可以從背腹兩面侵蝕細胞，因而作為空氣污染的指示植物，因為它的葉只有一層細胞構成，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹面侵入葉細 胞，使它的生存受到威脅（2）由于油松的種子裸露，種子外面沒有果皮包被，所以稱為裸子植物，而玉米、向日葵的種子外有果皮包被，稱為被子植物（3）雙子葉植物種子的結構包括種皮和胚胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉單子葉植物種子的結構包括果皮和種皮、胚乳和胚胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉在種子的胚中，雙子葉植物的子葉兩片單子葉植物的子葉一片故答案為：（1）D、F、E；C、B、A；B；（2）油松種子外面沒有果皮包被；（3）單子葉植物；雙子葉植物；【分析】植