人教版八年級(jí)物理上冊(cè)：5.5“顯微鏡與望遠(yuǎn)鏡”水平檢測(cè)練習(xí)題

5.5“顯微鏡與望遠(yuǎn)鏡”水平檢測(cè)練習(xí)題一、單選題1.2019年最為特別的天象之一“超級(jí)月亮”出現(xiàn)于8月11日凌晨，它比正常時(shí)的月亮要大百分之二十，亮度也有所增加，某天文愛好者為了研究這一現(xiàn)象，于是架設(shè)一臺(tái)天文望遠(yuǎn)鏡做進(jìn)一步觀察，關(guān)于該望遠(yuǎn)鏡，下列說法正確的是（ ）A.它的物鏡和顯微鏡的物鏡作用相同B.它的物鏡相當(dāng)于放大鏡，用來把像放大C.它的物鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成虛像D.它由兩組透鏡組成，靠近眼鏡的為目鏡，靠近被觀測(cè)物體的為物鏡2.下列關(guān)于顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的說法正確的是（） A.在顯微鏡中，靠近物體的凸透鏡是物鏡，靠近眼睛的凹透鏡是目鏡B.用顯微鏡觀察物體，看到的是物體被兩次放大之后的虛像C.通過望遠(yuǎn)鏡看到的是物體被兩次放大之后的實(shí)像D.以上說法都不對(duì)3.用顯微鏡和開普勒望遠(yuǎn)鏡觀察物體，下列說法中正確的是( ) A.顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的物鏡作用相同，都能得到物體倒立、放大的實(shí)像B.顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的目鏡作用相同，都能將物鏡成的像放大C.顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡所觀察的像與物體比較都是放大的D.顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡觀察物體時(shí)，為得到正立的像，都應(yīng)先將物體倒放4.當(dāng)顯微鏡的目鏡為10，物鏡為10時(shí)，視野范圍內(nèi)可以看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變，物鏡換成40時(shí)，則視野中可以看到這行細(xì)胞中的 （） A.4個(gè)B.2個(gè)C.16個(gè)D.32個(gè)5.下列幾組數(shù)據(jù)為四只顯微鏡的物鏡和目鏡的放大倍數(shù)，其中顯微鏡放大倍數(shù)最大的是（） A.16倍，5倍B.10倍，10倍C.15倍，6倍D.18倍，4倍6.用顯微鏡觀察物體時(shí)，若在顯微鏡下觀察到的物像在視野右下方，要想將物像置于視野正中央，應(yīng)將裝片移向（） A.右上方B.右下方C.左上方D.左下方7.由兩個(gè)凸透鏡組成的天文望遠(yuǎn)鏡,其物鏡到目鏡間的距離是（） A.物鏡與目鏡的焦距之和B.物鏡的焦距與目鏡的焦距之差C.任意距離都可以D.以上都有可能8.顯微鏡的物鏡成像相當(dāng)于下列哪種光學(xué)元件的成像（） A.照相機(jī)B.投影儀C.放大鏡D.潛望鏡9.人類制造的一種望遠(yuǎn)鏡，能使人類觀測(cè)宇宙的能力空前提高，它是 ( ) A.伽利略望遠(yuǎn)鏡B.開普勒望遠(yuǎn)鏡C.顯微鏡D.哈勃空間望遠(yuǎn)鏡10.顯微鏡可以觀察微小的生物，是因?yàn)轱@微鏡放大倍數(shù)較大，被觀察的物體經(jīng)過了（） A.一次放大作用B.二次放大作用C.三次放大作用D.四次放大作用11.關(guān)于望遠(yuǎn)鏡的一些說法不正確的是（） A.望遠(yuǎn)鏡的物鏡成縮小的實(shí)像B.所有的望遠(yuǎn)鏡都是由兩個(gè)凸透鏡組成的C.望遠(yuǎn)鏡的物鏡直徑越大，越容易觀察到較暗的物體D.天文愛好者用的望遠(yuǎn)鏡，目鏡的焦距比較短，物鏡的焦距比較長(zhǎng)12.顯微鏡的物鏡和目鏡的成像原理分別和下列哪組儀器成像原理類似（） A.投影儀、照相機(jī)B.照相機(jī)、放大鏡C.投影儀、放大鏡D.放大鏡、投影儀13.望遠(yuǎn)鏡物鏡的直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，這樣做是為了（） A.可以會(huì)聚更多的光，使得所成的像更加明亮B.可以增大物體的視覺，使我們可以看到更廣闊的宇宙世界C.可以增大物鏡的焦距，能看清更遠(yuǎn)處的物體D.可以更美觀14.生物課上常用的顯微鏡能對(duì)微小的物體進(jìn)行高倍放大,它利用兩個(gè)焦距不同的凸透鏡分別作為物鏡和目鏡,則物鏡和目鏡對(duì)被觀察物所成的像是（） A.物鏡成倒立、放大的實(shí)像B.物鏡和目鏡都成實(shí)像C.物鏡和目鏡都成虛像D.目鏡成倒立、放大的虛像二、填空題15.望遠(yuǎn)鏡的物鏡相當(dāng)于人眼中的_，但它可以會(huì)聚更多的光，從而使所成的像變得更亮；現(xiàn)代天文望遠(yuǎn)鏡都力求把物鏡的口徑_（選填“縮小”或“加大”），以便觀測(cè)到更暗的星16.顯微鏡的物鏡焦距 _ ，目鏡焦距 _ 放大倍數(shù)等于 _ 與 _ 的乘積 17.望遠(yuǎn)鏡物鏡的直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，這樣做是為了_ 18.如圖所示，小明取兩個(gè)焦距不同的凸透鏡，以焦距較短的凸透鏡作為目鏡，以焦距較長(zhǎng)的凸透鏡作為物鏡，通過兩個(gè)透鏡觀察美景，調(diào)節(jié)兩個(gè)透鏡之間的距離，直到看得最清楚為止，此時(shí)這種透鏡組合工作原理與_（選填“望遠(yuǎn)鏡”或者“顯微鏡”）相同。19.如圖所示是簡(jiǎn)易天文望遠(yuǎn)鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu),遠(yuǎn)處的物體經(jīng)過物鏡成一個(gè)的_實(shí)像,落在目鏡_的位置;這個(gè)實(shí)像經(jīng)過目鏡成一個(gè)正立、_像，如果你想制作簡(jiǎn)易天文望遠(yuǎn)鏡，沒有現(xiàn)成的透鏡，可以選用合適的_（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）鏡片來代替.20.有一種望遠(yuǎn)鏡是由兩組_鏡組成的靠近眼睛的叫做目鏡，靠近被測(cè)物體的叫做物鏡目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)_鏡 21.在做自制水滴顯微鏡的實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要通過小水滴成倒立放大的紅箭頭的實(shí)像，如果沒有形成倒立放大的像，就要調(diào)整_ 或者改變_ ；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使凸透鏡、水滴、紅箭頭在_ 豎直線上.22.天文愛好者可以用開普勒望遠(yuǎn)鏡來觀察行星和月球，這種望遠(yuǎn)鏡的目鏡和物鏡都是_鏡通過這種望遠(yuǎn)鏡所看到的物體是_的像（選填“倒立”或“正立”） 23.自制水滴顯微鏡，探究顯微鏡的工作原理器材：焦距較長(zhǎng)的凸透鏡一個(gè)，滴管一個(gè)，廢錄音帶盒一個(gè)，清水（1）小水滴可看作一個(gè)焦距很小的_鏡，本實(shí)驗(yàn)以小水滴作為顯微鏡的_鏡，它與被觀察物體的間距為1015mm，如左圖所示（2）如圖所示中，任意滴一滴水滴，透過這個(gè)小水滴，如果看到一個(gè)與原來方向相同的、放大的箭頭，在不調(diào)整與箭頭的距離，應(yīng)該把水珠變_（填“厚”或者”薄”），直至與原來方向相反的、放大了的箭頭如果廢錄音帶盒的厚度是12mm，那么最終水滴凸透鏡的焦距范圍是：_（3）透過凸透鏡去觀察小水滴，使箭頭、小水滴，凸透鏡_，并且保持凸透鏡水平，看到的箭頭相對(duì)于原來的箭頭是_（填“正立”或“倒立”），如果要看到箭頭更大的像，應(yīng)把凸透鏡略微向_（填“上”或“下”）移動(dòng)24.市面上有許多很便宜的玩具望遠(yuǎn)鏡，幾個(gè)同學(xué)合買了一個(gè)回來進(jìn)行探究：先將目鏡放在眼睛前面觀察前面的景物，然后將望遠(yuǎn)鏡掉個(gè)頭，將物鏡放在眼鏡前面觀察前面的景物，你兩次觀察到的景物是否相同？寫出區(qū)別：眼睛觀察目鏡：_；眼睛觀察物鏡：_ 三、解答題25.取兩個(gè)焦距不同的放大鏡，一只手握住一個(gè)，通過兩個(gè)透鏡看前面的物體，如圖所示，調(diào)整兩個(gè)放大鏡問的距離，直到看得最清楚為止。物體變大了還是變小了？把兩個(gè)放大鏡的位置前后對(duì)調(diào)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？為什么要用兩個(gè)焦距不同的放大鏡？26.小杰同學(xué)在用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞位于視野的左側(cè)，他應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)才能使細(xì)胞位于視野的中央？ 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。四、綜合題27. 9月25日，世界最大單口徑射電望遠(yuǎn)鏡500米口徑射電望遠(yuǎn)鏡（簡(jiǎn)稱FAST）在貴州落成啟用FAST建成之后，將保持世界領(lǐng)先地位二三十年調(diào)頻電臺(tái)、電視、手機(jī)以及其他無(wú)線電數(shù)據(jù)的傳輸，都會(huì)對(duì)射電望遠(yuǎn)鏡的觀測(cè)造成干擾，以大窩凼為中心，規(guī)劃了半徑150公里范圍的射電天文保護(hù)區(qū)，方圓5公里范圍之內(nèi)嚴(yán)禁設(shè)置任何無(wú)線電發(fā)射設(shè)備大窩凼不僅具有一個(gè)天然洼地可以架設(shè)望遠(yuǎn)鏡，而且喀斯特地質(zhì)條件可以保障雨水向地下滲透，而不在表面淤積，腐蝕和損壞望遠(yuǎn)鏡FAST將把我國(guó)空間測(cè)控能力由地球同步軌道延伸至太陽(yáng)系外緣，將深空通訊數(shù)據(jù)下行速率提高100倍脈沖星到達(dá)時(shí)間測(cè)量精度由目前的120納秒提高至30納秒FAST研究涉及眾多高科技領(lǐng)域，如天線制造、高精度定位與測(cè)量、高品質(zhì)無(wú)線電接收機(jī)、傳感器網(wǎng)絡(luò)及智能信息處理、超寬帶信息傳輸、海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與處理等FAST關(guān)鍵技術(shù)成果可應(yīng)用于諸多相關(guān)領(lǐng)域，如大尺度結(jié)構(gòu)工程、公里范圍高精度動(dòng)態(tài)測(cè)量、大型工業(yè)機(jī)器人研制以及多波束雷達(dá)裝置等“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。（1）電信號(hào)對(duì)射電望遠(yuǎn)鏡_造成干擾（會(huì)、不會(huì)） （2）大窩凼被選為基地，地理原因是_ （3）FAST脈沖星到達(dá)時(shí)間測(cè)量精度比目前提高了_納秒 其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。（4）舉例說出FAST研究涉及的領(lǐng)域_ 28.觀察是科學(xué)探究的一種方法，科學(xué)觀察需要工具，顯微鏡就是其中一種工具。（1）使用顯微鏡觀察時(shí)，如果光線過強(qiáng)，應(yīng)選擇_（填序號(hào)）；大光圈；小光圈；平面鏡；凹面鏡 （2）觀察寫有字母“b“的裝片，一般正確的應(yīng)該是_眼望著_鏡觀察，同時(shí)另一眼_（填睜開或閉著），視野中看到的圖象是_ ； 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。（3