人教版物理八年級(jí)11.1功教案

第十一章 功和機(jī)械能 第一節(jié) 功1 教學(xué)目標(biāo)1.1 知識(shí)與技能： 功的單位 運(yùn)用功的公式解決有關(guān)問題 做功的兩個(gè)必要因素使學(xué)生深刻理解功的概念，明確功的公式，掌握功的計(jì)算。知道什么是機(jī)械功以及怎樣量度機(jī)械功的大小。會(huì)理解和計(jì)算機(jī)械功1.2過程與方法 ：通過師生互動(dòng)，讓學(xué)生理解做功的兩個(gè)必要因素，理解功的計(jì)算公式， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 通過實(shí)驗(yàn)演示現(xiàn)象得出結(jié)論1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀。2 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)/易考點(diǎn)2.1 教學(xué)重點(diǎn)功的概念及相關(guān)計(jì)算2.2 教學(xué)難點(diǎn)做功的兩個(gè)因素；結(jié)合實(shí)際理解功率的概念3 專家建議明白功的定義，能分辨做功的情況還是不做功，從能量的角度來代入理解功的概念。充分理解不做功的三種情況，能用能量的角度，代入做功的情景解題。達(dá)到融會(huì)貫通。4 教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究歸納總結(jié)補(bǔ)充講解練習(xí)提高5 教學(xué)用具彈簧秤、直尺6 教學(xué)過程6.1 引入新課【師】我們前面已經(jīng)對(duì)“力和運(yùn)動(dòng)”“壓強(qiáng)和浮力”進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，在力學(xué)這一部分，基礎(chǔ)知識(shí)我們已經(jīng)復(fù)習(xí)完成，在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我們對(duì)力學(xué)的另一部分重要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，那就是功6.2 新知介紹【師】看老師推這個(gè)講臺(tái)，沒有推動(dòng)，那么在這個(gè)過程中，老師對(duì)講臺(tái)有沒有力的作用？有力的作用，那么請(qǐng)問有沒有功的作用？接下來我們來分析下，如何才算是對(duì)物體有做功呢？【生】要推動(dòng)桌子才算?！編煛繉?duì)，那么在推動(dòng)桌子的過程中，大家覺得，施加給桌子的力和桌子的移動(dòng)方向有什么特點(diǎn)？然后試著歸納下，做功的相關(guān)條件。一、做功的兩個(gè)必要因素做功的兩個(gè)必要因素是:(1)作用在物體上的力;(2)物體在力的方向上通過的距離.必須同時(shí)具備這兩個(gè)要素,力才對(duì)物體做功.【師】所以，剛剛老師推講臺(tái)這個(gè)過程，是沒有用做功的，那么生活中還有哪些例子，是對(duì)物體有力，但是沒有對(duì)物體做功的呢？又或者是，物體移動(dòng)了，但是沒有做功的情況呢？下面我們一起來概括下，這些不做功的情況：【師】現(xiàn)在要使兩輛完全相同的以同樣速度行駛的汽車停下來，同學(xué)們想一下，可以采用怎樣的兩種方法？【生】急踩剎車，讓車子迅速停下，或者輕踩剎車，讓車子慢慢停下?！編煛繉?duì)，很好，那么這兩個(gè)過程中，車子從受到的阻力大小和通過的位移大小考慮可以采用兩種方法，一種是用較大的阻力，通過較小的位移，使車停下；還有一種是車受到較小的阻力，通過比較長的位移使車停下。兩種方法在改變車的運(yùn)動(dòng)能量上是等效的，可見，做功也是一樣的。由此可見，做功是和兩個(gè)因素相聯(lián)系的，一個(gè)是力，還有一個(gè)是在力方向上發(fā)生的位移大小?！編煛扛鶕?jù)杠桿說的，我們一起來歸納一下不做功的三個(gè)情況：1、物體有運(yùn)動(dòng)，但是沒受相應(yīng)力【師】如果物體在運(yùn)動(dòng)過程中沒有受到力的作用,而是靠慣性運(yùn)動(dòng)，例如物體在光滑水平面上滑動(dòng)時(shí),在水平方向上盡管它通過了距離,這個(gè)時(shí)候有沒有力對(duì)它做功呢？【生】討論?！編煛课矬w在光滑水平面上滑動(dòng)時(shí),在水平方向上盡管它通過了距離,但是卻沒有受到力的作用,所以沒有力對(duì)它做功.例如：足球在草坪上滾動(dòng)（人對(duì)球不做功）、子彈在空中飛行（槍膛對(duì)子彈不做功）2、有力，但是在力上沒有移動(dòng)距離如果物體雖然受到了力的作用,但是在力的方向上沒有通過距離,則這個(gè)力也沒有對(duì)物體做功.例如建筑工人雙手捧著一摞磚站在原處準(zhǔn)備裝上車,他雖然對(duì)磚有一個(gè)向上的托力,但是在這個(gè)力的方向上沒有通過距離,因此他沒有做功.例如：小明沒有推動(dòng)物體3、有力有距離，但是兩者方向垂直如果物體受到了力的作用,同時(shí)物體也在運(yùn)動(dòng)著,但是力的方向與運(yùn)動(dòng)的方向相垂直,那么力也沒有對(duì)物體做功.例如我們用手提著一桶水在水平路面上行走時(shí),雖然我們對(duì)水桶施加了豎直向上的拉力,但是由于拉力的方向與運(yùn)動(dòng)的方向相垂直,因此我們并沒有對(duì)水桶做功。【師】通過剛剛的幾個(gè)實(shí)例及總結(jié)相信大家對(duì)做功的判斷有了一個(gè)好的理解，那么接下來，光會(huì)判斷功有無還不夠，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，具體求功大小的方法。二、功的計(jì)算功的計(jì)算【師】通過我們之前的學(xué)習(xí)研究，知道了做功和兩部分因素有關(guān)：一個(gè)是有力，另一個(gè)是在力的方向上通過距離，所以接下來我們要求的功的大小，也是這兩方面來的。大家可以試著推導(dǎo)下，功的計(jì)算公式?！旧坑懻摴健編煛抗Φ拇笮〉扔诹Ω矬w在力的方向上通過的距離的乘積.寫成公式,即為: WFSGh式中F表示作用在物體上的力,單位用牛;S表示物體在F的方向上通過的距離,單位用米;W表示功,單位即為焦.1焦1牛米.【師】在用公式WFS計(jì)算功時(shí),必須注意三點(diǎn)：F與S的同方向性,即S必須是物體在F的方向上通過的距離,或F是在S方向上施加的作用力.力與物體移動(dòng)的距離必須對(duì)應(yīng)于同一物體力與物體移動(dòng)的距離必須對(duì)應(yīng)于同一段時(shí)間。三、功的原理【師】同學(xué)們都知道，生活中我們使用機(jī)械，可以省力，那么現(xiàn)在我們來思考，使用機(jī)械時(shí),人們所做的功,能不能省呢？【生】能??？還是不能??？【師】使用機(jī)械時(shí),人們所做的功，都等于不用機(jī)械而直接用手所做的功,也就是使用任何機(jī)械都不省功.這個(gè)結(jié)論叫做功的原理。因?yàn)椋m然使用簡單機(jī)械可以省力，或者可以省距離，但是省力必然費(fèi)距離，省距離必然費(fèi)力，即力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積是一個(gè)不變量。功的原理是能量轉(zhuǎn)化和守恒定律在機(jī)械做功過程中的具體應(yīng)用。功的原理是一個(gè)普遍的結(jié)論,對(duì)于任何機(jī)械都（適用）四、判斷力對(duì)物體做功的方法：概念法判斷力對(duì)物體是否做功，根據(jù)功的概念，可以從物體是否受力及在該力的方向上是否移動(dòng)了距離來進(jìn)行判斷?！編煛咳绫鶋K在光滑的冰面上勻速華東，水平方向上沒有受到力的作用，只是在豎直方向上受重力和支持力，因此，水平方向上沒有力對(duì)冰塊做功，而豎直方向上，重力，支持力的方向都與冰塊運(yùn)動(dòng)的方向垂直，所以重力，支持力也沒有對(duì)冰塊做功。人用力推車一段距離，對(duì)車有水平推力，且車沿水平方向通過了距離，符合做功的兩個(gè)必要因素，推力做了功。6.3 復(fù)習(xí)總結(jié)和作業(yè)布置課堂總結(jié)：通過做功的概念和定義來分析做功情況。三種不做功：1.有力無運(yùn)動(dòng)距離2.無力，有運(yùn)動(dòng)距離3.有力有距離，但是力和運(yùn)動(dòng)垂直。通過公式進(jìn)行功的計(jì)算WFSGh1 課堂練習(xí)1、某同學(xué)用100牛的力把質(zhì)量為4千克的鉛球推到5米遠(yuǎn)處,他推鉛球做的功是( D )A.500焦 B.196焦 C.696焦 D.缺少條件,無法計(jì)算2、下列幾種現(xiàn)象中，沒有對(duì)物體做功的是（ D ）A物體在繩子拉力作用下升高 B靜止的小車在拉力作用下運(yùn)動(dòng)起來 C汽車在剎車阻力的作用下速度降低 D人用力搬石頭，石頭不動(dòng)3、用彈簧測力計(jì)沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運(yùn)動(dòng)，兩次運(yùn)動(dòng)的s-t圖象如圖所示其對(duì)應(yīng)的彈簧測力計(jì)示數(shù)分別為F1、F2，相同時(shí)間內(nèi)所做的功分別為W1、W2，則它們的關(guān)系正確的是（ B ）AF1F2 W1W2BF1=F2 W1W2CF1=F2 W1W2DF1F2 W1W22 作業(yè)布置1、完成配套課后練習(xí)題7 板書設(shè)計(jì)第十一章 功和機(jī)械能 功功的兩個(gè)必要因素是:(1)作用在物體上的力;(2)物體在力的方向上通過的距離.必須同時(shí)具備這兩個(gè)要素,力才對(duì)物體做功.功的計(jì)算功的大小等于力跟物