八年級物理下冊第十二章第3節(jié)機械效率課時練2

機械效率 學校：姓名：班級：考號：評卷人得分一、第II卷（非選擇題）1. 使用滑輪組提升重物,能提高機械效率的做法是(). A. 增加提升高度 B. 增加滑輪的重量C. 提起更重的物體D. 三種說法都對2. 機械甲的機械效率比機械乙的機械效率高,這表明() A. 甲做的有用功比乙做的有用功多B. 甲做的總功比乙做的總功少C. 做相同的總功,甲做的有用功比乙做的有用功多D. 做相同的總功,甲做的有用功比乙做的有用功少3. 關(guān)于功、功率、機械效率說法正確的是() A. 功率越大,做功越快,機械效率越大B. 做功越少,功率越小,機械效率越小C. 功率越大,反映做功越快,與機械效率無關(guān)D. 機械效率越大,表明它做的功越多4. 關(guān)于機械效率,下列說法中正確的是() A. 機械做功越快,機械效率越高B. 機械所做的總功越少,機械效率越高C. 機械做的有用功在總功中占的百分比越大,機械效率越高D. 機械做的額外功在總功中占的百分比越大,機械效率越高5. 如圖所示，物體G在豎直向上的拉力F的作用下，勻速上升0.2m。已知G18N，F(xiàn)10N這一過程中，不能得到的結(jié)論是() A. 繩子自由端上升0.4mB. 拉力F做功4JC. 動滑輪重為2N D. 該動滑輪的機械效率為90%6. 用圖甲、乙兩種方式勻速提升重為100N的物體,已知滑輪重20N、繩重和摩擦不計。則() A. 手的拉力:F甲=F乙;機械效率:甲=乙B. 手的拉力:F甲F乙;機械效率:甲F乙;機械效率:甲F乙;機械效率:甲乙7. 如圖所示,利用輕質(zhì)滑輪組勻速拉動水平地面上重為300N的物體,拉力F的大小為30N。若物體和地面之間的摩擦力大小為45N,則A處的拉力大小和滑輪組的機械效率分別為()A. 45N、50%B. 45N、75%C. 60N、50%D. 60N、75%8. 用一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組把重150N的物體勻速提升1m,不計摩擦和繩重,滑輪組的機械效率為60%。則下列選項錯誤的是() A. 拉力一定是125NB. 有用功一定是150JC. 總功一定是250JD. 動滑輪重一定是100N9. 建筑工人用如圖所示的滑輪組,將重800N的重物勻速提高5m,拉力所做的功為4800J,則該滑輪組的機械效率是().A. 67%B. 73%C. 83%D. 100%10. 兩個滑輪組如圖所示,已知每一個動滑輪的重相同,均為G0,摩擦力和繩重不計,用它們勻速提起同一重為G=5G0的物體時,甲、乙兩個滑輪組的機械效率之比為().A. 67B. 76C. 56D. 5711. 分別用杠桿、斜面和滑輪組將同一物體舉到相同的高度,做的有用功是().A. 一樣多B. 斜面的多C. 滑輪組的多D. 無法判斷12. 甲、乙兩臺機械,甲的機械效率是80%,乙的機械效率是60%,則(). A. 使用甲機械做功省力B. 使用乙機械做功省力C. 使用甲機械做功少些D. 做同樣多的功時,使用甲機械做的額外功少些評卷人得分二、多選題13. 某同學不小心把水桶掉進井里,當他把桶從井里撈出來時,桶里帶了一些水,下面有關(guān)有用功、額外功和總功的說法正確的是(). A. 克服桶的重力做的功是總功B. 克服桶內(nèi)水的重力做的功是總功C. 克服桶的重力做的功是有用功D. 提水的功與提桶的功之和是總功14. 如圖所示，斜面長s為1.2m、高h為0.3m，現(xiàn)將重為16N的物體沿斜面向上從底端勻速拉到頂端，若拉力F為5N，拉力的功率為3W，則() A. 斜面的機械效率為80% B. 拉力做的總功為4.8JC. 提升物體所做的有用功為4.8JD. 物體由斜面底端運動到頂端用時2s評卷人得分三、填空題15. 小明用如圖所示的滑輪組將重120N的物體勻速提升2m,用時8s,所用的拉力為50N,此滑輪組的機械效率為,拉力的功率為W。16.(2分)如圖所示，小聰用桶、小明用口袋，各裝重120N的砂子從一樓運上三樓.小聰做的有用功為_J，小聰與小明所用機械的效率之比為_.(不計繩重及摩擦)17. 任何機械本身都受到作用,相對運動的零件間存在,所以使用機械除了做功以外,還不可避免地要做功.18. 在圖中,重為500N的物體與地面間的摩擦力是150N,為使物體勻速移動,必須在繩端加以60N的水平拉力,則滑輪組的機械效率約為;若物體的移動速度為0.2m/s,則1min內(nèi)拉力做的功是J.19. 如圖所示,小明用一個動滑輪把一重4N的重物勻速提升10cm,繩子自由端的拉力為2.5N,不計繩重及一切摩擦,則動滑輪重N,這一過程中拉力做功J,該裝置的機械效率為。提升重物的過程中,若以動滑輪為參照物,則重物是的(填“運動”或“靜止”)。20. 建筑工人用如圖所示的裝置在10秒內(nèi)將重400N的物體勻速提升3m。所用的拉力為250N。則該工人所做的有用功的功率為W,忽略繩重和摩擦,若用該裝置提升500N的重物,此時滑輪組的機械效率為。21. 利用圖10所示的斜面提升物體可以_(填“省力”或“費力”)。用平行于斜面的拉力，將重為5N的物體從斜面底端勻速拉上斜面，物體移動的距離為1m，上升的高度為0.2m。已知斜面的機械效率為50%，則拉力大小為_N。若該斜面越陡，其機械效率越_(填“高”或“低”)。22. 小勇用如圖所示的滑輪組拉著物體勻速前進了0.2m,則繩子自由端移動的距離為m。若物體與地面的摩擦力為9N,則他所做的有用功是J。如果小勇對繩的拉力F=4N,該滑輪組的機械效率為%。評卷人得分四、實驗題23. 一輛重2104N的四輪卡車,開進了一段泥濘的道路,不能繼續(xù)行駛。司機找來一輛小型拖拉機、繩子、動滑輪,采用如圖所示裝置,拖拉機在繩端用3750N的水平拉力,將汽車以0.2m/s的速度水平勻速拉出泥濘路段,用時10s。若每個車輪與地面接觸的面積為0.05m2。(1)求汽車對路面的壓強。(2)求拉力F做的功和功率。(3)若動滑輪的機械效率為80%,求汽車所受的阻力。24. 如圖所示裝置圖,繩重及摩擦不計。裝卸工人將重為600N的貨物提至高處,人對繩的拉力F1為400N,貨物在1min內(nèi)勻速上升了5m。(1)請在圖上畫出繩子的繞法。(2)求滑輪組的機械效率以及拉力的功率。(3)如果重物是1000N,要把重物提升5m,求拉力做的功。評卷人得分五、綜合題25. 某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示,實驗裝置如圖所示。(1)實驗中應(yīng)沿豎直方向拉動彈簧測力計,使鉤碼上升.(2)通過表中數(shù)據(jù)可分析出第2次實驗是用(填“甲”或“乙”)圖所示裝置做的實驗。(3)通過第1次實驗和第2次實驗的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多(動滑輪的質(zhì)量越大),滑輪組的機械效率(填“越高”“不變”或“越低”)。(4)小組同學再用第1次實驗中使用的裝置做第3次實驗,表中第3次實驗中空缺的數(shù)據(jù)應(yīng)為:繩端移動距離s=m,機械效率=。(5)比較第1次實驗和第3次實驗可得出結(jié)論:使用同一滑輪組,。26. (6分)如圖所示是某同學“探究斜面機械效率”的裝置圖。他在實驗時用彈簧測力計拉著同一小車沿粗糙程度相同的斜面向上做勻速直線運動,分別進行了三次實驗,并記錄實驗數(shù)據(jù)如下:實驗次數(shù)其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。斜面傾斜程度小車重量G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長s/m有用功W有用/J總功W總/J機械效率1較緩20.10.610.20.633.3%2一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。較陡20.2家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。0.8語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。13最陡20.41.210.81.266.7%(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可求得在第2次實驗中,有用功是J,拉力所做的總功是J,斜面的機械效率是。(2)由上表可知,當其他條件一定時,斜面的傾斜程度越,越省力;斜面的傾斜程度越,機械效率越高。(3)如果把斜面高度變?yōu)?.05m而其他條件不變,那么再做一次實驗,機械效率會第1次實驗的值(填“大于”“等于”或“小于”)。參考答案1. 【答案】C【解析】提升高度并不影響其機械效率,由=W有W總100%=GhFs100%=GhFnh100%可知與h無關(guān),A錯;增加滑輪重量只會增加額外功,減小機械效率,B錯;提起更重的物體可增加有用功,從而提高機械效率,C對,D錯.2. 【答案】C3. 【答案】C4. 【答案】C5. 【答案】C【解析】拉力做功為WFS4J。由于是動滑輪，自由端上升的高度為0.4m。由于不知道繩的重力所以C不能確定，機械效率等于有用功與總功的比，GsF2s100%90%。6. 【答案】D【解析】題圖甲中是定滑輪,定滑輪相當于一個等臂杠桿，不能省力，可以改變力的方向，在不計繩重和摩擦的情況下,F甲=100N,甲的機械效率為100%;乙圖中滑輪是動滑輪,動滑輪可以省力，不能改變力的方向，在不計繩重和摩擦的情況下,F乙=12(G物+G動)=12(100N+20N)=60N,利用乙滑輪提升重物時,要提升動滑輪而做額外功,機械效率小于100%。因此F甲F乙,甲乙,故選D。7. 【答案】B【解析】由題意可知,物體勻速運動,所以物體受到的力是平衡力,對物體受力分析知，物體在水平方向上受到拉力和摩擦力兩個力的作用,所以A處的拉力大小與摩擦力的大小相等,即FA=F摩=45N;用滑輪組勻速拉動物體時,拉動物體所做的功為W有=FAs1,拉力F所做的功是總功,W總=Fs2,由題圖可知s2=2s1,根據(jù)機械效率公式得=W有W總=FAs1Fs2=45N30N2=75%。8. 【答案】A【解析】由于不計摩擦和繩重,并且機械效率為60%，則有=W有W總=G物hFs=G物nF=G物G物+G動,所以G動=G物-G物=150N60%-150N=100N,由一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組的繞線方式有兩種，即n=2和n=3,只有當n=2時,F=125N,所以A選項錯誤，D選項正確；把重150N的物體勻速提升1m,因此需要做的有用功是W有=Gh=150N1m=150J,B選項正確;所做總功W總=W有=150J60%=250J,C選項正確;。9. 【答案】C【解析】=W有W總=GhW總=800N5m4800J=83%,C正確.10. 【答案】B【解析】F1=12(5G0+G0)=3G0,F2=15(5G0+2G0)=75G0,1=W有1W總1100%=5G0hF12h100%=5G03G02100%=56,2=W有2W總2100%=5G0h75G05h100%=57,12=5657=76,所以B正確.11. 【答案】D【解析】機械效率的高低和省力并沒有直接關(guān)系,但機械效率高的機械所做的有用功占總功的比例大,D正確.12. 【答案】C,D【解析】目的是撈桶不是提水,克服桶重為有用功,提水與提桶做的功是總功,C,D正確.13. 【答案】ACD【解析】此題全面的考查了功、功率、機械效率的計算。在斜面的機械效率計算中W有用Gh16N0.3m4.8J，W總Fs5N1.2m6J易得機械效率為80%，所以B錯誤；由WPt變形求解出t2s。14. 【答案】80%37.5 【解析】有用功與總功的比值叫作機械效率W有用=Gh=120N2m=240J,W總=Fs=50N32m=300J,=W有用W總=240J300J=80%,拉力的功率P=W總t=300J8s=37.5W。15. 【答案】7209：10 【解析】16. 【答案】重力摩擦有用額外 【解析】17. 【答案】83.3%2160 【解析】=W有W總100%=fsAF3sA100%=150N360N100%=83.3%.物體移動的速度為0.2m/s,則拉繩的速度是其3倍,為0.6m/s,故1min內(nèi)拉繩s=vt=0.6m/s60s=36m.W=Fs=60N36m=2160J.18. 【答案】10.580%靜止 【解析】動滑輪上有2股繩子，由平衡條件知，2F拉=G物+G動，所以G動=1N；拉力移動距離s=2h=210cm=0.2m，W=Fs=0.5J，=W有W總=GhW=40.10.5=80%；動滑輪與物體相對位置不變，因此，以動滑輪為參照物，重物靜止。19. 【答案】12083.3% 【解析】由圖知n=2,工人所做的有用功W有=Gh=400N3m=1200J,工人所做的有用功的功率P=W有/t=1200/10W=120W,根據(jù)F=(G+G動)/n可得動滑輪的重力G動=nF-G=2250N-400N=100N;用該裝置提升500N的重物時,忽略繩重和摩擦,此時滑輪組的機械效率=W有/W總=Gh/Fs=Gh/Fnh=G/nF=G/(G+G動)=500N/(500N+100N)83.3%。20. 【答案】省力2高 【解析】如果不計摩擦力，設(shè)斜面長為s，高為h，重物所受的重力為G，根據(jù)機械功的原理，拉力F所做的功WF就等于不用斜面而由人直接將該重物提到同一高度時克服重力所做的功WG，即：WGFsGh，所以FGhs，可見，用斜面搬運重物可以省力。由GhFs100%50%，代入G5N，h0.2m，s1m得F2N，由GhFs100%可知，斜面越高即斜面越陡，機械效率越高。21. 【答案】0.61.875 【解析】從題圖可知,在滑輪組中，有三段繩子與動滑輪相連接,因此繩子自由端移動的距離是物塊移動距離的3倍,當物體前進了0.2m時,繩子自由端移動了0.6m。根據(jù)題意，拉動物體克服摩擦力做的功為有用功,即W有=fs=9N0.2m=1.8J,拉力F做的功為總功W總=F3s=4N30.2m=2.4J,機械效率=W有W總=1.8J2.4J=75%。22.(1) 【答案】輪胎與地面的接觸面積S=40.05m2=0.2m2。汽車對路面的壓強:p=FS=GS=2104N0.2m2=1105Pa;(2) 【答案】由v=st得,汽車前進的距離:s1=vt=0.2m/s10s=2m，繩子移動的距離:s2=22m=4m,拉力F做的功:W總=Fs2=3750N4m=1.51