六年級上冊英語一課一練module 2 unit 1 i went to chinatown in new york yesterday外研社

Module 2Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday.同步練習(xí) 根據(jù)圖片將字母組成新的單詞1. c i n g d a n _2. t a u r e s r a n t _3. t o w n a C h i n _ 將單詞與對應(yīng)的漢語意思連起來4. p s h o _1. everywhere A.參觀2. different B.到處3. surprise C.不同的4. visit D.驚喜 英漢互譯A.長城 B.中國的舞蹈C.發(fā)送 D.不同于E.中國餐廳 F.學(xué)習(xí)漢語( ) 1. learn Chinese ( ) 2. the Great Wall( ) 3. Chinese dancing ( ) 4. be different from( ) 5. Chinese restaurant ( ) 6. send.to. 根據(jù)問句選擇答語A. I went to school at 8:00.B. I went to the park.C. I ate some noodles.D. I saw monkeys and dogs.( ) 1. Where did you go last Sunday?( ) 2. What did you see?( ) 3. What did you eat?( ) 4. When did you go to school? 根據(jù)漢語意思寫句子1.我正在給在中國的家人發(fā)送電子郵件。Im _ _ _ to my family in China.2.那里有許多中國商店和飯館。_ _ lots of Chinese _ and _ there.3.紐約有個唐人街。_ _ _ Chinatown in _ _.參考答案一、1. dancing2. restaurant3. Chinatown語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。4. shop要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。二、1B 2C 3D 4A三、1B 2D 3C 4A四、1. F 2. A 3. B 4. D 5. E 6. C五、1. sendi