六年級(jí)上冊(cè)英語期末試卷輕巧奪冠289_1516人教版（無答案）

六年級(jí)上冊(cè)英語期末試卷-輕巧奪冠28915-16人教版（無） 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 一、根據(jù)所給單詞首字母及漢語意思，填入單詞，使句子合理、通順。 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 1、 I always p （種）trees with my family in spring? “教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。2、 He always help people ，he is _.(有幫助的)3、 In summer, the w （天氣） is usually very h .（熱的）4、 Our math teacher is very y_.(年輕的) Hes very f_.（有趣的）二、句型、情景表達(dá)。（一）選擇填空。將最佳選項(xiàng)的序號(hào)填在題前的括號(hào)里。 ( ) 1. Kunming is known as“ ”AFlower City BSpring City C. Beauty City（ ）2. Amy feels Her mother has a headacheA. tired B.sad C.bored( ) 3. Does your pen pal live _ Shanghai? Aon Bat Cin( ) 4My mum likes _Aswims Bswimming Cswim( ) 5. How_ some cake ? Sounds good.A.about B. much C.many( ) 6. Its cold now. Please_ your coat. A put on B. take off C. look after ( ) 7. Jim and Ben are _ about Bens birthday.A. saying B. speaking C. Talking ( ) 8Rain _ down into a lakeAfalls Bfeels Ccomes( ) 9America _ be fun!Amust Bcan Cshould( ) 10. Christmans Days is _ December 25th every year.A. on B. in C. at （二）判斷下列句子是否正確。正確的打“”，如有錯(cuò)，打，寫出正確的句子。 1. I do my homework now. （ ） 2. Zhangpeng is 4 cm tall than Mike. （ ） 3. How do you feel ? I feel sad. （ ） 4. Did she her homework last night ? （ ） 5. My apple is biger than yours. （ ） 6. Lisa likes playing piano. （ ） 7. My hobby is collect stamps. （ ） 8. Do she teach English? （ ） 三. 連詞成句。 1. sang, I , and , with, danced, new, friends, my._.2. 4 cm, You, are, than, taller, me._.3. you, Did, them, clean, help, their, room._？4. come, Where, the, does, rain, from_?5. go, You, by, can, the, bus, No. 15. _.四閱讀短文。根據(jù)短文內(nèi)容完成下列各題。 Jill and Kate are going hiking (徒步旅行) with their calss tomorrow. They will take some fruit with them. Jill likes oranges and Kate likes apples. When they get to the market , they cant find any oranges, and the apples are too green . “What are we going to buy now ?” asks Kate. “Hey ,whats that big round fruit over there ?” asks Jill. “I dont know. Lets ask the sales-girl .” “What do you call this? ” “Youzi ,”answers the girl . “Why dont we buy one ?”asks Jill “OK. We re going to have lots of fun hiking and eating a new kind of fruit ! ”says Kate .(1) Who will go hiking t