2011初三班主任工作總結.docx

2011初三班主任工作總結一、前言九年（11）班有49人，男生26人，女生23人，其中梁敏娣、陳麗兩位女生為借讀生。本班學生思想簡單、思維活躍，用“三好”學生來形容最為貼切好動、好強、好奇。性格好動，課堂氣氛活躍，但有時自控能力不夠強；好強，一定要贏，有“輸不起”的表現(xiàn)；好奇，對青春期的事情特感興趣。學科學習上，本班學生是不靠平時靠爆發(fā)，臨考試才懂得努力，所以大部分學生平時學得很輕松，考試前就有力不從心的感覺。經(jīng)過一段時間的整風，下半學期的班風、學風均有好轉，一模、二模的考試中全班各科總分在年級排名第六；學期末的校值周評比中，年級排名第二；級紀檢查評比中，年級排名第四，在班容班貌評比中活的“最佳班容班貌”的稱號，這些都比上學期有進步。 現(xiàn)將2010-2010學年度第一學期的班主任工作進行總結。 這一學期里，我以培養(yǎng)四有新人為目標，認真貫徹落實中共中央、國務院關于教育改革全面推進素質教育的決定，繼續(xù)實施“三主”德育模式，從學生“主體”意識的培養(yǎng)和發(fā)揮上尋找突破口，逐步實現(xiàn)由他律向自律的轉化，促進學生認識和行為的統(tǒng)一。在開學初我就制定了有關的主要工作計劃，計劃是：在完成學校、級組按排的工作外，還根據(jù)本班的特點開展以下工作： （1）安全教育放第一位； （2）繼續(xù)整頓班風，嚴抓學風； （3）進行集體主義教育，發(fā)揮團員的帶頭模范作用，提高學生自我管理能力，加強班的凝聚力的建設， （4）以“感恩的心迎中考”為主線開展主題班會活動； （5）做好與學生、家長、各科任老師的溝通工作； （6）備戰(zhàn)中考。 以上工作，在學期即將結束時，基本能按計劃完成，并取得一定效果。 二、正文 班級管理是做人的工作，而人是千差萬別的，因此，這項工作極其復雜、艱辛、有趣，它既是一門學問，又是一種極富創(chuàng)造性的藝術。本學期我的班主任工作重心是：“以感恩的心迎中考”，具體的工作有以下幾個方面： （一） 主題班會活動的開展 本學期的班會活動是以安全為前提、以感恩為主線、以中考為目標來開展的，主要分為： （1） 安全篇 安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素，并結合學校開展一系列的安全教育活動，如： 第七周的創(chuàng)建和諧平安校園； 第八周的安全教育； 第十二周的關于“五一”假期安排及相關安全教育工作； 第十四周的珍惜生命，學會感恩； 第十四周的“防空防震”演練； 第十八周的關愛生命，安全發(fā)展。 （2）感恩篇 感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。而現(xiàn)在的中學生就其心靈的 “情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。通過主題活動來喚回同學們回報愛心的良知，讓同學們學會感恩父母、感恩老師、感恩母校、感恩社會。通過激發(fā)他們愛心的潛能，使其轉化為學習上前進的動力，以此更好地備戰(zhàn)中考。本學期的感恩活動有： 第五周的知恩感恩報恩（父母篇）； 第八周的一元獻愛心活動(社會篇)； 第十周的我為母校留下什么（母校篇）； 第十四周的珍惜生命，學會感恩（生命篇）。 （3）中考篇 中考屬于選拔性考試，如何實現(xiàn)中考目標，從心理學角度講有三個要素：一是知識的貯存和能力層次；二是心理狀態(tài)的調節(jié)；三是應試策略的把握。中考考試時間和考試科目已經(jīng)確定，學生如何迅速地、科學地把握這三個環(huán)節(jié)是十分重要的。為此，我們班在不同時期分別開展了與中考相關的主題活動，它們分別是： 第五周的百日“百日宣誓”； 第七周的倒數(shù)88； 第十一周的考試心理講座； 第十五周的一模質量分析； 第十七周的六月的青春； 第十九周的迎中考，齊努力。 （4）生活篇 初中階段，學生除了掌握文化知識的同時，還應學會做人，并養(yǎng)成良好的生活習慣，因此我們不忘進行一些素質教育活動，如： 第四周的勤儉節(jié)約，從我做起； 第六周的齊迎衛(wèi)檢，齊動手； 第十八周的健康身體迎中考。 二、備戰(zhàn)中考 1、4月上旬（第七周）之前完成講課任務； 2、4月28、29、30日（第9周）初中畢業(yè)考試即第一次模擬考試； 3、4月23日（11周）體育升中考試，我班同學考出水平，全班平均分在年級排第一； 4、5月12日在江門一職進行中考英語口語考試； 5、5月25、26、27日（第13周）第二次模擬考試； 6、6月312日填報志愿； 7、6月14日到6月19日全級停課，學生自修復習。8、6月2022日全市統(tǒng)一升高中考試。 三、注重溝通，并從心開始 1、與學生的溝通：（a）書面交流形式，堅持寫周記，我向學生保證，周記內容保密率為90%以上，并在每次的周記上都有老師評語。通過周記，學生會向我反映自身情況、班里情況等，提出自己的見解。（b）直接接觸學生，利用課余時間與學生交談，從中了解其思想動態(tài)。 2、與家長溝通：利用江門移動的英才成長計劃每天發(fā)短信向家長匯報孩子在校情況；個別學生家長需電話聯(lián)系甚至讓家長來校進行溝通；召開兩次家長會。 3、與各科任老師溝通：初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時期，我把工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們制訂出切實可行的復習計劃。這個時期，對學生來說，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自己所教的學 科能考得更好。這時候我協(xié)調好各任課老師 之間和各學科之間的關系。對于每個學生的不同薄弱學科，要求他們重點突破。對于共性比較弱的，則盡可能與任課老師配合，督促學生多下功夫，并要求學生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管，全面提高的局面。 四、結 尾 初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。初三的學生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，而自覺性則有較大提高。面對畢業(yè)、升學和就業(yè)考試，學生們開始思考自