2019二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 青蛙看海教案3 蘇教版.docVIP

青蛙看海教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第九課第一課時(shí)課 題9、青蛙看海課型新授教材內(nèi) 容解讀童話故事青蛙看海講的是一只長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)下，跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地跳，最后終于到達(dá)山頂，看到了大海的故事。說(shuō)明了只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。學(xué)生已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)分析二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)童話故事十分感興趣，這一興趣特點(diǎn)有利于本課的教學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)、技能、情感）1能正確、流利地朗讀課文。 2學(xué)會(huì)本課的生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。 3初步理解課文內(nèi)容。重點(diǎn) 難點(diǎn)1有感情地分角色朗讀課文。 2學(xué)會(huì)本課的生字，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。學(xué)法指導(dǎo)以讀為主 自讀自悟板 書(shū) 設(shè) 計(jì)9、青蛙看海蒼鷹 登上 吸了一口氣 一雙 善于 展翅 失望 石階 一級(jí) 喝水 教學(xué)反思2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科：語(yǔ)文 年級(jí)： 二 主備人： 教學(xué)程序（師生活動(dòng)、關(guān)注要點(diǎn)）評(píng)析與修改建議一、揭示課題 1板書(shū)課題：10青蛙看海 2質(zhì)疑。看了課題，你想知道什么? 3學(xué)生邊說(shuō)教師邊在題目旁打問(wèn)號(hào)。 二、初讀課文 1教師范讀課文。 讀后討論：青蛙看到大海了嗎?怎么看到的? 2自由練讀課文。 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不減字，不回讀。 3檢查自讀效果。 4(板書(shū)一類(lèi)生詞)蒼鷹 登上 吸了一口氣 一雙 善于 展翅 失望 石階 一級(jí) 喝水 (1)自己讀詞。 (2)你在字音上有什么要提醒大家的? “雙”、“展”、“失”、“善”：都讀翹舌音，不讀平舌音。 “蒼”讀平舌音。 (3)帶讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。 (4)去掉拼音齊讀詞語(yǔ)。 (5)給生字找朋友。 5(出示二類(lèi)生字) (1)齊讀詞語(yǔ)兩遍。 (2)去掉拼音后齊讀一遍。2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科：語(yǔ)文 年級(jí)： 二 主備人： 教學(xué)程序（師生活動(dòng)、關(guān)注要點(diǎn)）評(píng)析與修改建議 6再讀課文。 要求：把課文讀正確、流利，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍。 7指名分段讀課文。 其他同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)完后點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)。 三、初步理解內(nèi)容 1再自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么? 2讀后討論、補(bǔ)充。 四、教學(xué)生字 1(出示詞卡)讀讀生字。 2在字形上，你有什么要提醒大家的? “登”：字頭的三、四筆都是短撒，不要寫(xiě)錯(cuò)。 “吸”、“級(jí)”：右邊的橫折折撤是一筆，不要寫(xiě)成兩筆。 “善”：中間兩點(diǎn)不要出頭?！罢埂保合旅娌糠植荒芏嘁怀贰?3看課后筆順表，自學(xué)生字并描紅。 4反饋檢查。 5指導(dǎo)寫(xiě)字。 蒼：上下結(jié)構(gòu)，上小下大，中間的撤捺要舒展。 善：第9筆橫要寫(xiě)長(zhǎng)些。 雙：左邊的又”的捺變?yōu)辄c(diǎn)。6教師范寫(xiě)生字。 7學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。 2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：二 主備人： 教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第九課第二課時(shí)課 題9、青蛙看海課型新授教材內(nèi) 容解讀童話故事青蛙看海講的是一只長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)下，跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地跳，最后終于到達(dá)山頂，看到了大海的故事。說(shuō)明了只要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸。學(xué)生已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)分析經(jīng)過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)課文有了大概的了解，但是其中深含的寓意學(xué)生難以掌握，比如山高，雖然知道了山很高，但是與小青蛙“爬山難”卻聯(lián)系不起來(lái)。學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)、技能、情感）1正確、流利、有感情的分角色朗讀課文。2理解課文內(nèi)容。懂得當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要一步一步，不怕困難，堅(jiān)持到底，就一定能成功。重點(diǎn) 難點(diǎn)通過(guò)朗讀、議論、想像懂得要想達(dá)到理想的彼岸，就必須堅(jiān)持不懈地刻苦努力。 學(xué)法指導(dǎo)以讀為主 自讀自悟板 書(shū) 設(shè) 計(jì)9、青蛙看海一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈教學(xué)反思2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科： 語(yǔ)文 年級(jí)：二 主備人： 教學(xué)程序（師生活動(dòng)、關(guān)注要點(diǎn)）評(píng)析與修改建議一、出示大海的圖片，引入課文。 看，這是哪兒？大海怎么樣？你們喜歡大海嗎？有只小青蛙長(zhǎng)期生活在湖邊，很想去看看大海，（教師板畫(huà)大海，簡(jiǎn)短的幾條線。）可是有一座大山擋在它的面前，（教師板畫(huà)山。）你們幫它想想辦法，學(xué)生自由發(fā)言。 二、學(xué)習(xí)課文第一段（1-3） 1、一只蒼鷹也給小青蛙出了主意，它會(huì)怎么說(shuō)呢？出示蒼鷹的話，一起來(lái)讀一讀，怎樣才能看到大海呀？誰(shuí)能學(xué)著蒼鷹的樣子來(lái)讀讀它的話，看誰(shuí)學(xué)得像。這座山可高了，教師順手在山腰間畫(huà)幾朵白云，如果讓你去爬，你心里有什么想法？ 2、青蛙的想法和你們一樣，出示句子“天哪，這么高的山！”誰(shuí)來(lái)讀？青蛙邊說(shuō)邊怎么做？你能學(xué)學(xué)么？你們什么時(shí)候會(huì)這樣吸一口氣？現(xiàn)在誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話。青蛙到底有什么困難呢？出示句子：我沒(méi)有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿，怎么上得去呢？一起讀讀。誰(shuí)有四條善跑的長(zhǎng)腿？（狗、馬）為什么說(shuō)他們善跑？青蛙的話是什么意思呢？（突出顯示：怎么上得去呢？）誰(shuí)再來(lái)讀好小青蛙的話。 3、小青蛙要想看到大海，還有沒(méi)有別的辦法？看看蒼鷹是怎么說(shuō)，自由讀第三段，想想，你讀懂了什么。交流。 2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科：語(yǔ)文 年級(jí)：二 主備人： 教學(xué)程序（師生活動(dòng)、關(guān)注要點(diǎn)）評(píng)析與修改建議三、教學(xué)第二段（4-10自然段）（一）指導(dǎo)讀好第一次對(duì)話 過(guò)渡：聽(tīng)了蒼鷹的話，小青蛙心里非常失望。正在這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的圖片。 1、小松鼠怎么說(shuō)的呢？屏幕顯示松鼠的話，誰(shuí)能學(xué)小松鼠的樣子來(lái)讀讀這句話？評(píng)議：你這只小松鼠真可愛(ài)，能再有禮貌一些嗎？ 2、小青蛙是怎么回答的呢？屏幕出示句子，這句話你們一定能靠自己的本領(lǐng)讀好。 3、分角色朗讀。指名讀時(shí)可以加上動(dòng)作。 4、接下去小松鼠和小青蛙又說(shuō)了什么呢？請(qǐng)大家一邊讀課文5-9段一邊找，看誰(shuí)找得又對(duì)又快？（老師把找到的句子一個(gè)一個(gè)放在對(duì)應(yīng)的圖片下面。）讀一讀?？赡信鷮?duì)讀。 （二）引導(dǎo)學(xué)生表演好對(duì)話 現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)演小松鼠和青蛙，讀一讀他們的話，看誰(shuí)讀得好，演得像。要求：邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 1、學(xué)生分角色來(lái)朗讀課文。 2、哪個(gè)小組愿意來(lái)表演一下？他們表演得像么？發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。（敢于花時(shí)間） 3、這么高的山，如果你是小青蛙，這樣一級(jí)一級(jí)2011-2012學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科：語(yǔ)文 年級(jí)：二 主備人： 教學(xué)程序（師生活動(dòng)、關(guān)注要點(diǎn)）評(píng)析與修改建議地往上跳，會(huì)怎么樣？對(duì)，面對(duì)困難青蛙一點(diǎn)也不害怕，他是怎么做的呢？出示句子：就這樣，山泉水。讀一讀，你覺(jué)得小青蛙怎么樣？那你一定能讀好這句話。（你真是勇敢的小青蛙） 四、學(xué)習(xí)第三段 1、小松鼠和青蛙就這樣，一級(jí)一級(jí)往上跳，終于來(lái)到了山頂。這時(shí)候它們心情會(huì)怎樣？出示句子：?。〈蠛＞驼宫F(xiàn)在它們眼前。感情朗讀?，F(xiàn)在你們就是小松鼠，小青蛙，你面對(duì)大海想說(shuō)些什么呢？說(shuō)得真好，讓我們手拉著手和小松鼠，小青蛙一起慶祝一下吧。（