2019二年級語文下冊 識字 1 神州謠教案1 新人教版.doc

識字一 神州謠第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)“州、涌、峰”等15個生字，會寫“州、灣、島”等9個生字。2、初讀課文，能夠讀準(zhǔn)字音,讀順句子，讀出課文的節(jié)奏，初步了解識字一的主要內(nèi)容。3、讀一讀，記一記課后第三題的四字詞語，初步體會這些詞語的大概意思。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課文15個生字，會寫9個生字；初讀課文，讀出課文的節(jié)奏，了解識字一的主要內(nèi)容。教學(xué)難點：初步朗讀課文，讀出課文的節(jié)奏，概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片、祖國山河的圖片、多媒體課件。預(yù)習(xí)要求：初步朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子；收集有關(guān)祖國大好河山和民族團(tuán)結(jié)方面的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示祖國的地圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解祖國版圖的形狀。2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我國的版圖就像一只雄雞，在我國960萬平方公里的土地上有無數(shù)的名山大川、江河湖泊。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)識字一神州謠。3、板書課題：識字一 神州謠4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“州”。“州”翹舌音，韻母是ou，注意朗讀時口型的變化。5、學(xué)生齊讀課題。二、學(xué)習(xí)生字，朗讀詩歌1、引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀識字一，提出要求：大聲朗讀識字一，讀準(zhǔn)字音，讀順句子；對于比較難讀的生字，借助拼音多讀兩遍；邊讀邊思考課文的主要內(nèi)容。學(xué)生按要求自由朗讀識字一，教師巡視，了解學(xué)生朗讀的情況并加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2、出示本課的15個生字，指生讀一讀，相機(jī)正音。“涌、峰、聳、濃、榮”都是后鼻音，注意讀準(zhǔn)后鼻韻母?！扒檎x”的“誼”讀第四聲?！胺睒s”的“榮”聲母是r，卷舌音。抽讀生字詞語卡片，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀生字，進(jìn)一步鞏固生字的學(xué)習(xí)。3、學(xué)生再次自由朗讀課文，注意讀好句子的停頓，教師相機(jī)出示標(biāo)好停頓符號的課文。我/神州，稱/中華，山川/美，可/入畫。黃河/奔，長江/涌，長城/長，珠峰/聳。臺灣島 ，隔/海峽，與/大陸，是/一家。各/民族，情誼/濃，齊/奮發(fā)，共/繁榮。指生朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀好句子的停頓。4、齊讀課文，邊讀邊思考課文每個自然段的內(nèi)容。全班交流每個自然段的主要內(nèi)容。第一自然段總寫祖國山川的壯美。第二自然段寫祖國具有代表性的山川的特點。第三自然段寫臺灣是我國不可分割的一部分。第四自然段寫各民族之間的團(tuán)結(jié)和共同繁榮。5、學(xué)生再次自由朗讀整篇課文，進(jìn)一步體會課文的主要內(nèi)容。 三、讀一讀，記一記1、出示課后第三題的八個四字詞語，引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。指生朗讀，相機(jī)正音。注意“炎、巍、奮”的讀音。2、學(xué)生再次自由朗讀八個四字詞語，初步體會這八個詞語的主要意思。3、教師講解“華夏兒女、炎黃子孫、神州大地、世界大同”等詞語的意思。4、學(xué)生在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，繼續(xù)朗讀著八個四字詞語并積累。四、指導(dǎo)書寫1、出示本課要求書寫的9個生字，學(xué)生自由讀一讀，仔細(xì)觀察，并說一說這些生字的書寫要領(lǐng)。2、全班交流：“州”筆順為點、豎撇、點、豎、點、豎。第二筆為豎撇，第四筆和第六筆豎要寫的挺直，并且第六筆的豎略長一些。“島”是一個獨體字，第一筆是撇，在書寫的時候，豎折折鉤要略向左彎后勾出，中間的“山”稍微扁一些，略偏向左邊?！懊瘛豹汅w字，第三筆豎提的豎要直，最后一筆斜溝要成弓形，盡量寫得舒展。3、教師示范書寫“島、民”兩個漢字，邊寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。4、學(xué)生練習(xí)描紅并仿寫，教師巡視，提醒學(xué)生注意書寫姿勢。5、展示學(xué)生的書法作品，并相機(jī)評價。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了識字一的15個生字，朗讀了識字一并了解了識字一的主要內(nèi)容，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)識字一，請大家課后認(rèn)真預(yù)習(xí)。六、作業(yè)1、練習(xí)正確流利的朗讀課文，注意讀準(zhǔn)課文的節(jié)奏。2、抄寫生字。把今天學(xué)到的9個漢字加上拼音抄寫四遍并組兩個詞語。識字一 神州謠第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)識字一，了解祖國的大好河山，知道臺灣是我國不可分割的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，增強民族團(tuán)結(jié)的思想感情。2、聯(lián)系上下文理解詞語，體會課文用詞的準(zhǔn)確性。3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出課文的節(jié)奏。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課文，了解祖國的大好河山，知道臺灣是我國不可分割的一部分，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語，體會課文用詞的準(zhǔn)確性；指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。預(yù)習(xí)要求：練習(xí)朗讀課文，初步理解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了識字一 神州謠的生字，了解了識字一的主要內(nèi)容。下面老師來檢查檢查大家上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。2、出示識字一的生字詞語及課后第三題的四字詞語，指生朗讀，相機(jī)正音。3、指生朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀出課文的節(jié)奏。4、教師引導(dǎo)：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)識字一神州謠。5、板書課題：識字一 神州瑤。6、學(xué)生齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文1、同學(xué)們，這篇課文共有四個自然段，每個自然段都寫了什么內(nèi)容呢？指生說一說每個自然段的主要內(nèi)容。2、出示識字一第一段：我神州，稱中華，山川美，可入畫。理解“神舟”和“中華”這兩個詞語。教師講解：“神州”和“中華”這兩個詞語都是我們國家的代稱，除了這兩個詞語之外，我們國家的代稱還有“華夏、海內(nèi)、九州”等等。教師繼續(xù)引導(dǎo)：第一自然段總寫了祖國山川的壯美，那么祖國的山川有什么特點呢？在第一自然段，作者用一個字寫出了山川的特點。學(xué)生回答，教師相機(jī)本書美。引導(dǎo)學(xué)生理解“美”的含義：“美”可以理解為“美麗、壯美”。祖國的山川很美，美到什么程度呢？（可入畫）引導(dǎo)學(xué)生理解“可入畫”的意思是可以作為一幅畫?！吧酱?，可入畫”這句話的意思是祖國的山川景色壯美，就像一幅畫。引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段，進(jìn)一步體會祖國的山川壯美的特點。3、出示第二自然段：黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。學(xué)生自由朗讀第二自然段，并說一說第二自然段主要寫了哪幾種景物？他們分別有什么特點？全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)：黃河奔 長江涌 長城長 珠峰聳理解“奔、涌、長、聳”這四個字的含義，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系與之相對應(yīng)的四個景物，體會這四種景物的特點?！氨肌笔潜简v的意思，寫出了黃河水奔騰咆哮的樣子?！坝俊笔侵笡坝浚瑢懗隽碎L江洶涌澎湃的樣子?！伴L”指漫長，寫出了長城的綿延漫長的特點?！奥枴笔歉呗枺瑢懗隽酥槟吕尸敺宓母呗柸朐?、巍峨壯觀的特點。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文第二自然段，進(jìn)一步體會黃河、長江、長城、珠峰的特點，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。4、學(xué)習(xí)課文第三自然段出示課文第三自然段：臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。出示祖國版圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看臺灣島的位置。教師相機(jī)講解有關(guān)臺灣島的知識，告訴學(xué)生臺灣島自古以來就是我們中華民族的領(lǐng)土，是我國不可分割的一部分。臺灣島是一個美麗的海島，島上有日月潭、阿里山等美麗的風(fēng)景區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生再讀課文第三自然段，進(jìn)一步體會臺灣島是我國不可分割的一部分。5、學(xué)習(xí)課文第四自然段出示課文第四自然段，學(xué)生自由讀一讀。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我國是一個多民族國家，關(guān)于我國的民族，大家知道哪些知識呢？引導(dǎo)學(xué)生說一說，關(guān)于我國民族方面的知識。學(xué)生介紹，教師相機(jī)引導(dǎo)并加以補充：我國有56個民族，其中少數(shù)民族有55個，主要的少數(shù)民族有回族、滿族、藏族、壯族等等，每一個少數(shù)民族，都有各自的語言、風(fēng)俗習(xí)慣、居住地區(qū)等等。課后大家有興趣的可以繼續(xù)收集有關(guān)我國少數(shù)民族方面的知識，讀一讀，看一看。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第四自然段，進(jìn)一步體會我國各族人民之間情誼深厚，互幫互助，共同發(fā)展。三、總結(jié)課文，背誦課文1、同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了我國的山川、民族，知道了臺灣是我國不可分割的一部分，下面我們把識字一完整的讀一讀，進(jìn)一步體會祖國山川的壯美、民族的多樣。2、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀識字一，提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)課文的節(jié)奏。在理解課文、有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。3、教師小結(jié)：我們中國有著5000年的歷史，有著960萬平方公里的土地，在這片神州