2019六年級語文上冊 7《開國大典》教案3 浙教版.doc

開國大典第一課時教學(xué)目標(biāo)：1 掌握3個生字，理解部分新詞。2 掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段，學(xué)習(xí)第一段。教學(xué)過程：1 揭示課題，布置自學(xué)任務(wù)。（1） 讀題。（2） “典”是什么意思？“大典”是什么意思？（盛大或隆重的慶祝儀式。）（3） 揭示自學(xué)要求：讀通課文，學(xué)習(xí)字、詞。劃出課文中解釋課題的一句話。課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。2 學(xué)生自學(xué)：讀、劃、同桌討論。3 檢查。（1）試說課題開國大典是什么意思。（1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行隆重的慶祝儀式?！靶轮袊闪⒘恕?，“成立”換個詞，也可以說新中國（ ）？（誕生。）（2） 課文寫了哪幾個場面？這幾個場面是怎樣連接的？（3） 給課文分段。試說根據(jù)什么分的。綜合板書：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15會場 典禮 閱兵 游行（4） 檢查字詞學(xué)習(xí)。 同桌互查生字認(rèn)讀。說說課后詞語大致意思。完成作業(yè)本第2題。 課堂指讀生字?！皡f(xié)”“瞻”“拂” 提出不理解的詞語討論。 當(dāng)堂聽寫，檢查訂正。4 初學(xué)“學(xué)習(xí)提示”。（1） 老師讀“學(xué)習(xí)提示”，學(xué)生邊看邊思考，“提示”寫了哪幾層意思。（2） 討論。 “提示”告訴我們，這一單元，我們要用什么方法去領(lǐng)會課文中心思想？（理解主要內(nèi)容，領(lǐng)悟中心思想。） 聯(lián)系開國大典，該怎樣去學(xué)？（寫了哪幾個場面為什么反復(fù)寫群眾的神態(tài)、動作、語言寫這些是為了表達(dá)什么？）（3） 小結(jié)：運(yùn)用這一方法領(lǐng)悟中心，首先要讀懂課文，理解課文主要內(nèi)容，然后想想為什么寫這些內(nèi)容，體會作者要表達(dá)什么思想感情。5 學(xué)習(xí)第一段。（1） 指名分節(jié)讀課文。讀后歸納每節(jié)介紹什么。（2） 從哪些地方看出這是“大典”？（3） 比較： 到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)擠得滿滿的，成了一個人海。紅旗翻動，像海上的波浪。到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)擠得滿滿的，到處是舉著紅旗的人。兩句句子哪一句好？為什么？（體會課文原句運(yùn)用比喻，不僅寫出人多的氣勢，而且傳出人們喜悅激動的心情。）朗讀這句句子，讀出喜悅、興奮。（4） 第4節(jié)中還有哪些句子反映了人民群眾參加典禮的喜悅心情？找到句子后試著練習(xí)，然后朗讀一句給大家聽。齊讀第4小節(jié)。（5） 小結(jié)：會場莊嚴(yán)、隆重，氣氛熱烈。6 作業(yè)。（1） 根據(jù)自己的情況，選擇抄寫生字、詞語。（2） 抄寫并確定帶點字的部首和筆劃數(shù)，填在括號里。協(xié)商（ ） 典禮（ ） 誕生（ ） 融成（ ）瞻仰（ ） 胸膛（ ） 爆發(fā)（ ） 率領(lǐng)（ ）（3） 完成作業(yè)本第1題。第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第二、三段，體會人民群眾愛黨、愛領(lǐng)袖、愛新中國的心情。教學(xué)過程：1 學(xué)習(xí)第二段。（1） 理清典禮議程。默讀本段。理一理典禮的過程。課堂練習(xí)，填表。典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位奏國歌毛主席宣布政府成立升國旗宣讀公告鳴禮炮簡要述說開國大典的典禮過成程。（2） 括出典禮過程中反映人民群眾心情的句子。（共6處。）（3） 理解句子，訓(xùn)練說話、朗讀。這是怎樣一種心情？人們?yōu)槭裁茨敲醇?？（用“人民群眾為而歡呼或激動”說一句話）“五星紅旗”表示什么？“中國人民從此站起來了”是什么意思？ 有感情朗讀：自豪，揚(yáng)眉吐氣 課文描寫人們?nèi)罕姷男那?，用了哪些方法？（比喻、排比?朗讀排比句。（4） 熟讀68節(jié)，試背誦。（5） 完成作業(yè)本4，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。2 學(xué)習(xí)第三段。（1） 自由讀后，用一、二個詞概括閱兵式的特點括出人們?nèi)罕娪^看閱兵式心情的句子。（2） 四人組議論課堂交流。 特點：威武雄壯、軍容整齊 點撥：為什么人們把嗓子喊啞了，手掌拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的喜歡 和激動？（熱愛、感激）（3） 選讀12、13小節(jié)。3 作業(yè)。（1） 背誦68。（2） 完成作業(yè)本第3、5兩題。（3） 聯(lián)系課文內(nèi)容，寫排比句。全場30萬人，為（ ）而（）；為（）而（）；為（）而（）。用“義勇軍進(jìn)行曲鼓勵中國人民”或“五星紅旗升起來了，象征中國人民”寫排比句。第三課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第四段，概括主要內(nèi)容，領(lǐng)悟中心思想。教學(xué)過程：一 復(fù)習(xí)檢查：聽寫詞語，背誦自然段。二 學(xué)習(xí)第四段。1. 默讀：劃出文章中概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句句子。2. 理解?！盎鸹ńY(jié)成彩”是什么意思？“燈火一片紅”指什么？3. 朗讀第14節(jié)，歡慶氣氛。4. 讀結(jié)尾句，領(lǐng)會句子意思?！皟晒杉t流”指什么？ 為什么能用“紅流”作比“光明“指什么？ 說說這句話意思（字面 內(nèi)含）三 讀全文，總結(jié)、領(lǐng)悟課文中心思想。1 課文記敘了哪幾個場面？是怎樣的場面？2 調(diào)整語言，綜合歸納。（補(bǔ)充時、地、人）1949年10月1日，人民懷著無比激動的心情參加開國大典，瞻仰第一面五星紅旗，聆聽毛主席宣讀公告，觀看閱兵式軍容整齊，威武雄壯，會后舉行聲勢浩大的慶祝游行。3 作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”“紅燈”，群眾的“掌聲”，“歡呼聲”？寫這些內(nèi)容要反映群眾怎樣的思想感情？（強(qiáng)調(diào)歡慶氣氛和人民群眾喜悅、激動的心情，反映群眾愛黨、愛領(lǐng)袖、愛解放軍