2019年六年級語文上冊 19錢學森教案 蘇教版.doc

19 錢學森一、教材分析錢學森一文生動地記敘了著名科學家錢學森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運載火箭和導彈的研制和發(fā)射所作出的卓越貢獻，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。課文的語言簡潔、樸素，但在字里行間透露著錢學森的拳拳愛國心，因此，借助語言文字感悟錢學森的愛國情懷是教學的重點也是難點。二、學情分析可在學生理解課文內容后，組織學生就這些問題展開合作研究：文中講留學生勸錢學森，祖國剛解放，沒錢，沒設備，回去搞科學研究，有困難。三、教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。通過語言文字的訓練，體會錢學森愛祖國的思想感情。四、教學重難點：通過語言文字的訓練，體會錢學森愛祖國的思想感情。五、課時安排2課時第一課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。3、通過語言文字的訓練，體會錢學森愛祖國的思想感情。教學過程：一、提示課題，設置懸念1、揭題談話，簡介人物。同學們，你們知道錢學森是個怎樣的人嗎？老師這里有一點資料，請同學們讀讀。（出示有關資料）2、設下懸念，為自讀作鋪墊。錢學森學什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國后為我國的科學事業(yè)做出了哪些貢獻呢？請同學們帶著這兩個問題讀課文。 二、自讀課文，反饋糾錯 1.一讀課文。（1）明確一讀要求：讓學生借助漢語拼音，讀準生字的字音，讀順句子，讀通全文。（2）檢查效果。分自然段檢查，糾正不正確的讀音。 2.二讀課文。（1）提出要求：讓學生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。（2）檢查效果。鼓勵學生大膽質疑，提高理解詞語的能力。 3.三讀課文。（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。（2）檢查討論。指名說說各自然段的意思。分段，理清課文脈胳。一（1）二（2）三（34）四（56）五（7）三、分段讀課文四、教學生字字形，指導書寫1.說說“垠、艘、額、?！边@4個字都是什么結構？它們左右部分的比例怎樣？2.教師示范指導“艘、額”這兩個字的書寫。3、學生描紅。五、布置作業(yè)第二課時教學要求：能正確流利有感情地朗讀課文。體會科學家錢學森的拳拳報國之心，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。教學過程：一、 復習導入1 .在上節(jié)課中，我們認識了被稱為中國導彈之父的“錢學森”（學生讀題），通過學習，你能談談對他的了解嗎？（學生交流）2 .古語說得好，“識其人，聽其言”。請同學們默讀課文，找找錢學森說的話，想想他是在什么情況下說的？你感受到些什么？（學生默讀課文，圈畫）二、 精讀感悟你找到了錢學森說的話了嗎？指名讀。*精讀課文第二自然段1 .第一段話錢學森是在什么情況下說的呢？誰來讀讀相關的語句，談談你的感受。2. 引導：錢學森是馮卡門教授最得意的學生和最得力的助手，你可以看出什么？（受重用）3 .馮卡門是個怎樣的人呢？我們有必要來了解一下。（師出示圖片，介紹）。如果在馮卡門身邊，意味著錢學森將得到什么？（金錢、財富、地位、榮譽、優(yōu)越的工作條件，更早地獲得成功）可錢學森是怎么說的？（出示：我是中國人。）指名讀。他想要干什么？（回國）這又意味著什么？（放棄這一切，）是的，可當時的中國又是怎樣的？連年的戰(zhàn)爭，中國落后、貧窮，中國人是被人看不起的，錢學森能成為如此杰出科學家的最得意的學生和最得力的助手，你覺得他通過什么做到的？（不懈努力，付出了無數(shù)心血。）可他這樣做，為的是自己嗎？誰來讀讀他說的話？（出示：我是中國人。）你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國、對祖國的愛、為了祖國，他甘愿放棄一切。）師：是啊，我們的祖國雖然貧窮、落后，但錢學森始終沒有忘記自己是一個中國人，（板書：我是中國人）雖遠隔萬里，卻心系祖國。讓我們一起來讀讀他的心聲（齊讀）*精讀課文三四自然段1. 那錢學森的第二段話是在什么情況下說的？請同學們自己讀讀三四自然段。誰來交流？（中秋之夜，錢學森和中國留學生一起歡度中秋節(jié)）師：是的，俗話說每逢佳節(jié)倍思親，中秋之夜，海外游子分外思念自己的祖國。誰還想補充？（新中國已成立）這意味著什么？（中國人需要科技人才建設祖國，只有這樣，祖國才能強大）2.此刻，錢學森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強烈起來，那就是：（出示：早日回到）可當時祖國剛解放，情況怎樣？（很窮）這意味著什么？（搞科學研究，困難大）可錢學森卻誠懇地說（出示：我們日夜盼望）誰來讀？從錢學森的話中，你讀出了什么？（再多的困難也不怕，只要祖國需要我們，我愿意放棄一切，為祖國建設出力）3.出示：我們是應當回去的。你怎么看待這個應當？（錢學森把為國效力看作是每一個中國人應當做的事。）誰來把錢學森的這種愛國情懷讀出來。師：錢學森能毅然放棄優(yōu)厚的待遇，富裕的生活，優(yōu)越的工作條件，決心回國，是因為他始終認為，齊讀板書：我是中國人。為祖國建設出力是理所當然的。4.讓我們再來讀讀錢學森說的話。（出示兩段話）*精讀第五自然段1錢學森的回國的道路是極其艱難的。誰來讀讀第五自然段。因此，他受到了百般刁難。誰有所了解？師介紹：當時美國政府聽說錢學森將回國，就將他軟禁在美國加州的特米那島上長達5年之久，他的行動處處受到移民局的限制和聯(lián)邦調查局特務的監(jiān)視。2長達5年，行動沒有自由，“然而”引讀第六自然段。師：支持錢學森克服千難萬險，回到祖國的信念就是：齊讀板書：我是中國人。*精讀第一自然段1 .1955年10月1日，錢學森終于乘上了歸國的巨輪。指名讀第一自然段。你尤其從哪里讀出了錢學森的一種什么樣的心情？2 .你能根據(jù)這段內容完成這個填空嗎？（出示課后練習中的填空）生完成后指名讀。*略讀第六自然段 錢學森憑著堅定的信念，克服了千難萬險，終于回到祖國，為我國的運載火箭、導彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻。我想，有一首歌最能表達他的心聲（歌曲我的中國心）這歌唱得多好，洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，因為學生齊讀板書：我是中國人。三、 拓展延