2019年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 21 森林旅館（1）教案 湘教版.doc

森林旅館1教學(xué)目標(biāo) 1.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)各個(gè)動(dòng)物的特征。并懂得考慮事情要周全。2學(xué)情分析 在經(jīng)過了一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時(shí)，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。在二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我認(rèn)為抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本是教學(xué)的關(guān)鍵。應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語(yǔ)表達(dá)、學(xué)生自我展示的能力、與人交往合作能力以及大量讀書的習(xí)慣。3重點(diǎn)難點(diǎn) 1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)各個(gè)動(dòng)物的特征。2.懂得考慮事情要周全。4教學(xué)過程 4.1 第二學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)目標(biāo) 1.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)各個(gè)動(dòng)物的特征。并懂得考慮事情要周全。4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，體會(huì)各個(gè)動(dòng)物的特征。4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn) 懂得考慮事情要周全。4.1.4新設(shè)計(jì) 課前融入了與課文內(nèi)容有關(guān)的小游戲做課前導(dǎo)入：“動(dòng)物蹲”。游戲過程：有“小白兔”、“長(zhǎng)頸鹿”、“大象”、“狒狒”、“蝙蝠”5種角色，每個(gè)人分飾一個(gè)角色，游戲口令為：“XX蹲、XX蹲、XX蹲完XX蹲”。充分利用課文內(nèi)容的資源，編輯游戲，使學(xué)生們更快的進(jìn)入到課文當(dāng)中去。同時(shí)也拉進(jìn)了教師與學(xué)生之間的距離，有利于課堂教學(xué)的進(jìn)行。4.1.5教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入 師：首先在上課之前我想問問大家，你們?cè)谕饷孀∵^旅店也就是賓館嗎？生：住過。（課件出示賓館圖片）師：誰來說說，住賓館給你的感覺如何？生：舒服。師：為什么會(huì)讓你覺得舒服？生：因?yàn)榇螅驗(yàn)楦蓛?，因?yàn)楹廊A，因?yàn)槭裁炊加?。師：沒錯(cuò)，對(duì)于我們來說，什么都有，住著方便，能滿足我們各種需求的賓館就是舒服的賓館。今天，老師要帶大家一起去參觀一所不一樣的旅店，森林旅店。（貼圖：森林旅店）下面我們先來看看這所旅店里發(fā)生了什么故事吧?。úシ耪n文情景朗讀）活動(dòng)2【講授】初讀課文 師：同學(xué)們剛才一同參觀了我們的森林旅店，你們知道森林旅店是誰開的嗎？生：小白兔。（貼圖：小兔）師：非常好，大家聽得都非常仔細(xì)，那大家想不想親自走進(jìn)森林旅店里瞧瞧啊？生：想。師：那好，請(qǐng)大家翻開語(yǔ)文書117頁(yè)（在黑板旁邊寫上：P117），用自己喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊思考：1.小兔為什么要開辦森林旅店？2.你覺得這是一只怎樣的小兔？（課件出示問題，句段一，想）師：現(xiàn)在自己讀自己的，開始。（生自讀課文）（播放課文配樂）師：讀書的方式呢，有很多種，有不出聲快速默讀課文，有大聲的朗讀課文，有全班一起齊讀課文，也有用自己讀自己的自由讀課文。大家剛剛的讀書方式是哪一種？生：自由讀，大聲朗讀，快速默讀師：嗯，不管哪種方式，只要能幫助你把課文讀好，那都是好的方法。課文也讀過了，那你們來說說吧，小兔為什么要開辦森林旅店??？生：為大家服務(wù)。師：你在課文的第幾自然段找到的？生：第一、二自然段。師：你覺得這是一只怎樣的小兔？生：有愛心，熱心，可愛，善良。（板書：為大家服務(wù)，熱心）師：真好，大家才讀了一遍課文就能準(zhǔn)確的找出小兔開辦森林旅店的原因，這說明大家都找到了適合自己的讀書方法。這里，作者在文章的開頭就首先交代了開旅店的原因，這也是同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)看圖寫話的時(shí)候需要學(xué)習(xí)的一種方法，敘述一件事，把原因?qū)懺陂_頭，這樣才能讓別人更容易明白你的意思。好的，回到課文中來，誰能來說說，小兔開的這家森林旅店里面是什么樣子的？（課件出示問題，句段一，說）生：每個(gè)房間里放著床，擺著白被子，花枕頭，漂亮極了。師：很好，這所漂亮的旅店啊，其實(shí)是小兔仿照人類的賓館辦起來的，森林旅店開業(yè)那天，來了許多客人捧場(chǎng)，把兔子忙的是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。森林旅店那么漂亮，是不是旅客們都很滿意呢？（課件出示問題，句段二，說）生：不是?；顒?dòng)3【講授】再讀課文 師：旅客們都有哪些意見？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文48自然段，找到旅客們的意見，在文中劃記出來，然后舉手告訴我，現(xiàn)在開始默讀。（生默讀課文）默讀期間，師相機(jī)提示：默讀就是自己在心里讀課文，嘴上不能發(fā)出聲音，如果一個(gè)人能克制住自己，不發(fā)聲在心里就能讀懂課文，那就說明他長(zhǎng)大了，有自制力了，看看你們都長(zhǎng)大了沒有啊，都能不能做到“默讀”。師：大家都默讀得很認(rèn)真，誰來說說“旅客意見薄”上主要都有哪些客人提了意見？生：長(zhǎng)頸鹿、狒狒、蝙蝠、大象。（貼圖：長(zhǎng)頸鹿、狒狒、蝙蝠、大象）師：很好，首先，我想問問大家，這些動(dòng)物你們都認(rèn)識(shí)嗎？生：認(rèn)識(shí)。活動(dòng)4【活動(dòng)】品讀課文 師：那這樣，接下來我們就以小組為單位來演一演旅客們說的話。首先，我想問問我們班有多少個(gè)小組？（生陳述）師：請(qǐng)每個(gè)小組都在這四位旅客中選一個(gè)你們那組最喜歡的，干什么呢？沒錯(cuò)，來朗讀它說的話，待會(huì)老師要請(qǐng)四個(gè)分別選了不同動(dòng)物的小組站起來表演，哪個(gè)組讀得好，我就把那個(gè)組代表的動(dòng)物最愛吃的東西當(dāng)做獎(jiǎng)品送給他們。獎(jiǎng)品在這里，想要嗎？想要就認(rèn)真讀喲！下面給大家3分鐘的時(shí)間練習(xí)朗讀?，F(xiàn)在開始。師：3分鐘時(shí)間到了，哪個(gè)組想第一個(gè)來試試？哎，這個(gè)組勇氣可嘉，我們掌聲歡迎！你們選的是什么動(dòng)物？生：長(zhǎng)頸鹿。（課件出示長(zhǎng)頸鹿的意見）師：先告訴大家，長(zhǎng)頸鹿的意見在課文的第幾自然段？生：第5自然段。師：請(qǐng)同學(xué)們找到第5自然段，然后在旁邊寫上“長(zhǎng)頸鹿的意見”。你們組準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：行，我們長(zhǎng)頸鹿預(yù)備讀。（小組讀長(zhǎng)頸鹿意見）師：讀得真不錯(cuò)，來長(zhǎng)頸鹿們，這是給你們的獎(jiǎng)品，你們最愛吃的樹葉。誒，長(zhǎng)頸鹿有什么特點(diǎn)??？一起說。生：脖子長(zhǎng)，個(gè)子高。（板書：個(gè)子太高）師：是的，那你們覺得長(zhǎng)頸鹿說這句話的時(shí)候心情如何呢？生：很不好，不開心。師：為什么不開心？生：因?yàn)榉块g太矮了，它連脖子都伸不直。師：哦，那請(qǐng)同學(xué)們也低下頭來試試，感受一下脖子伸不直的感覺。你們覺得這樣說話好受嗎？生：不好受。師：瞧，你們才伸不直了那么一會(huì)兒就覺得難受了，想想看，人家長(zhǎng)頸鹿一晚上都伸不直脖子，它難不難受??？生：更難受。師：就是！下面，請(qǐng)同學(xué)們低著頭來齊讀長(zhǎng)頸鹿說的這句話，注意讀出脖子伸不直、很難受的感覺。（全班齊讀長(zhǎng)頸鹿意見）師：好，除了長(zhǎng)頸鹿，還有哪個(gè)組準(zhǔn)備了別的？這個(gè)組坐得最端正，你們來說說你們代表什么動(dòng)物？生：蝙蝠。師：蝙蝠的意見在第幾自然段？生：第七自然段。（課件出示蝙蝠的意見）師：很好，請(qǐng)大家在第七自然段旁邊寫上“蝙蝠的意見”。請(qǐng)你們齊讀。（小組齊讀蝙蝠意見）師：果然是一個(gè)組的同學(xué)，讀得真整齊！來，蝙蝠們，感謝你們的意見，這是你們最愛吃的小蚊子。哎，同學(xué)們知道蝙蝠有什么特點(diǎn)嗎？生：一向倒掛著睡覺。（板書：倒掛著睡覺）師：那房間有讓它倒掛的東西嗎？生：沒有。師：那它豈不是一晚上都沒法睡覺啊？如果是你一晚上都沒辦法睡覺，你心里會(huì)怎么想？生：很煩，很郁悶。師：是的，下面就請(qǐng)同學(xué)們齊讀蝙蝠的意見，注意要把蝙蝠一晚睡不了覺，郁悶的心情讀出來。（全班齊讀蝙蝠意見）師：還剩兩個(gè)旅客的意見沒有講，誰來代表大象發(fā)表意見？好的，你們來。師：告訴大家，大象的意見在第幾自然段？生：第8自然段。（課件出示大象的意見）師：你們找到了嗎？找到了就在旁邊寫上“大象的意見”。來你們準(zhǔn)備，拖鞋太小，預(yù)備，讀。（小組齊讀大象的意見）師：嗯，讀得很流暢啊，來，大象們，香蕉就送給你們當(dāng)見面禮了。哎，大象對(duì)我們的森林旅店有什么意見??？（板書：腳趾放不進(jìn)）師：請(qǐng)同學(xué)們想象一下，如果換做是你，你去住賓館，一換鞋，發(fā)現(xiàn)鞋子小得連腳趾都放不進(jìn)去，你的心情會(huì)是怎樣的？生：很生氣。師：哦，你們會(huì)很不滿意，會(huì)生氣對(duì)不對(duì)？那我們的大象呢？生：也很不滿意。師：是的，那在讀的時(shí)候，要怎樣把大象不滿意、生氣的感覺讀出來？（生各抒己見）師：對(duì)于如何讀好這句話，老師這里有個(gè)小絕招，請(qǐng)看大屏幕，比一比，這兩句話在表達(dá)上有什么不同。（課件出示句段二，比）看誰火眼金睛，找的又快又準(zhǔn)。生：第二句多了連和都。師：真棒，沒錯(cuò)，第二句比第一句多了兩個(gè)字，連、都。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到大象說的這句話，然后在句子中圈出連和都。哎，你們知道加上連和都，有什么作用嗎？我先不說，你們待會(huì)讀了就知道了。請(qǐng)同學(xué)們先來齊讀第一句。（生讀第一句）師：在讀第二句的時(shí)候，我有個(gè)要求，請(qǐng)大家重讀連和都這兩個(gè)字。（生讀第二句）師：我想問問大家，重讀連和都，讓這句話讀的時(shí)候在感覺上有什么變化？生：重讀的時(shí)候，感覺那個(gè)不滿意的感覺更深一些。師：哎，你看這個(gè)同學(xué)分析的多好啊，是的，連和都在句子中就是用來表達(dá)你對(duì)一件事很不滿意的。其實(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)說話的時(shí)候也會(huì)用到“連，都”。那么誰來用“連，都”給我們?cè)靷€(gè)句？（生用連、都造句）師：看啊，這就是語(yǔ)言文字的魅力，僅僅只是多了兩個(gè)字，就能讓你在讀的時(shí)候有不一樣的感覺。哎，你們還記得嗎？其實(shí)之前有一個(gè)動(dòng)物說的話里好像也有連和都，是誰說的？生：長(zhǎng)頸鹿說的。師：看吧，長(zhǎng)頸鹿也用連和都來表示自己對(duì)森林旅店的不滿。師：現(xiàn)在還有誰沒說意見？生：狒狒。師：哪個(gè)組想要桃子？師：行，你們想要那就來演狒狒吧！請(qǐng)大聲告訴大家狒狒的意見在第幾自然段？生：第6自然段。（課件出示狒狒的意見）師：好的，請(qǐng)?jiān)谶@一段的旁邊寫上“狒狒的意見”。請(qǐng)你們來表演狒狒的意見吧。（小組齊讀狒狒的意見）師：嗯，說得真好，這是獎(jiǎng)勵(lì)你們的桃子。（小組內(nèi)選一個(gè)同學(xué)）你來向我們介紹一下你們狒狒有些什么習(xí)慣??？生：喜歡背靠樹睡覺。（板書：背靠樹睡覺）師：哦，那小兔精心準(zhǔn)備的白被子和花枕頭你們用了嗎？生：沒有用。師：那豈不是太可惜了。好，請(qǐng)同學(xué)們齊讀第6自然段，狒狒的意見，注意讀出那種不滿意而且覺得可惜的感覺。（全班齊讀狒狒的意見）師：課文讀到了這里，我發(fā)現(xiàn)客人們對(duì)森林旅店的意見還真不少，小兔一開始還滿以為旅客意見薄上一定寫著一大堆表?yè)P(yáng)的話呢，結(jié)果呢？結(jié)果和它想得太不一樣了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到那個(gè)形容事情的結(jié)果出乎了小兔預(yù)料的詞。找到了舉手。生：出乎意料。師：你明白這個(gè)詞是什么意思嗎？生：想的和實(shí)際上發(fā)生的事不一樣。師：沒錯(cuò)，出乎意料的意思也就是說，事情的發(fā)展超出了你的計(jì)劃，是你之前沒有想到的。那請(qǐng)同學(xué)們想想看，結(jié)果為什么會(huì)出乎意料？也就是說它為什么之前會(huì)認(rèn)為大家一定會(huì)表?yè)P(yáng)它。生：因?yàn)樗焉致玫甏虬绲眠@么美，但是大家都不喜歡。師：嗯，你說的很有道理，小兔用心開辦這所旅店就是為了讓大家開心，結(jié)果呢，得到的卻是大堆的批評(píng)意見，你們猜猜小兔看到這些批評(píng)意見的時(shí)候，它心里會(huì)怎么想，心情又會(huì)是怎樣的？生：我覺得小兔看到這些批評(píng)意見一定會(huì)很難過，很傷心。師：難過、傷心，說得真好，下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一個(gè)自然段，小兔說的話，在讀的時(shí)候要帶上你們剛剛說的“難過、傷心”的感覺。（生齊讀第9段）（課件出示，句段三）師：讀得真形象，聽了大家的朗讀，老師都不禁為小兔感到難過了起來。活動(dòng)5【練習(xí)】思維延伸 師：唔，這個(gè)故事我們看完了，那么問題來了，你們覺得小兔做錯(cuò)了什么沒有？（1）沒有。師：可是朋友們似乎都不滿意啊，誰有不同意見？（2）有。師：那你說說它到底錯(cuò)在哪里？（課件出示問題：句段三，說）生：它錯(cuò)在不該仿照人類的賓館去開辦森林旅店。師：那它應(yīng)該怎么開辦？生：它應(yīng)該根據(jù)動(dòng)物們的需求來開。師：哦，你考慮得真周到！小兔它為大家服務(wù)開辦森林旅店這件事并沒有做錯(cuò)，錯(cuò)是錯(cuò)在它沒有考慮到客人們不同的特點(diǎn)和需求。我們上課前也說過，滿足客人需求的賓館才是舒服的賓館，對(duì)吧！也難怪大家對(duì)森林旅店那么大的意見！那你現(xiàn)在知道小兔為什么會(huì)好心辦壞事了嗎？誰來說說為什么。生：因?yàn)樗鼪]有考慮到動(dòng)物們不同的特點(diǎn)。師：這說明在做事之前要先怎么樣？（板書：做事要先考慮周全，不要盲目模仿）生：考慮清楚。師：是的，說的一點(diǎn)沒錯(cuò)，其實(shí)我們也是一樣，做什么事之前要先考慮清楚，不能像小兔那樣盲目模仿、千篇一律，不能說看到別人怎么做，你也不動(dòng)腦子就跟著做，那樣很有可能會(huì)像小兔一樣好心辦壞事喲！活動(dòng)6【作業(yè)】趣味拓展 師：同學(xué)們，上課上了這么久，大家也累了吧？那咱們來玩?zhèn)€游戲吧！你們看看老師