(好資料)2012高考作文指導(dǎo)(4)：出彩還要靠“靈感”

2010高考作文指導(dǎo)（4）：出彩還要靠“靈感”優(yōu)化寫作心態(tài)，迅速獲得寫作靈感?！咀骷以诰€】作家范文風(fēng)中跌倒不為風(fēng)路過鄉(xiāng)間一座三合院，看見一個(gè)孩子正在放聲大哭，媽媽心疼地在旁邊安慰。媽媽一手慈愛的抱著孩子，一手用力的拍打地板，對(duì)孩子說：“都是這土腳不平，害我家寶貝跌倒，媽媽替你拍土腳?！眿寢屌牡氐膭?dòng)作非常滑稽，使那不?？摁[的孩子也忍不住笑了。我站在一邊看著這一幕，心里感到十分溫馨，想到從前我的媽媽也曾如此安慰過我。不只是我的媽媽，從前鄉(xiāng)間的父母幾乎都是這樣安慰孩子的。跑的時(shí)候被樹枝絆倒了，就折斷樹枝，說是壞樹枝，怎么可以絆倒我的孩子走路不小心跌了，就說，壞土地，怎么可以害我的孩子跌倒，甚至完全沒有原因跌倒，找不到什么東西可以責(zé)備，就罵風(fēng)。說“都是風(fēng)吹得太兇，才讓我的心肝跌倒”。我們小時(shí)候都會(huì)信以為真，以為跌倒是因?yàn)轱L(fēng)，土地或是樹枝的緣故，我們也會(huì)像父母一樣，找借口安慰自己，很少想到是自己走路不小心。記得有一次，我在門前跑步，不小心跌了，媽媽從廚房跑出來，左看右看，找不到可以罵的東西，因?yàn)殚T前的土地非常平，也沒有樹枝，也沒有小石子。媽媽愣了好長一段時(shí)間，我已經(jīng)站起來了，她還愣在那里，手里拿著一支鍋鏟，樣子有點(diǎn)滑稽。媽媽看我望著她，以為我要放聲大哭，突然大聲罵天：“都是這可惡的風(fēng)，害我家寶寶撲倒”。我撫著手，對(duì)媽媽說：“媽，不是因?yàn)轱L(fēng)，是我自己不小心跌倒的”。那時(shí)，庭前確實(shí)只有燦爛的陽光，一絲風(fēng)也沒有。媽媽笑了，說我長大了，可以自己承擔(dān)自己的錯(cuò)誤和失敗。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)到，無論任何形式的跌倒，都是由于自己的不小心，而不是去找借口，這時(shí)我們就長大了。我們在情感與姻緣上跌倒的時(shí)候，也像孩子時(shí)一樣，即使土地不平，風(fēng)狂雨驟，都不應(yīng)該是我們跌倒的借口，都應(yīng)該檢視的是我們的心，去承擔(dān)錯(cuò)誤與失敗。孩子的跌倒頂多是皮肉受傷，姻緣挫敗也頂多是錐心刺骨，并不會(huì)傷到感情的本質(zhì)。因此，一個(gè)人不應(yīng)該是在愛中受傷，就失去愛的勇氣，一個(gè)人也不應(yīng)該因?yàn)閻鄣耐纯?，就失去承?dān)的心。要尋找到生命最內(nèi)在的本質(zhì)，是不能有任何借口的，當(dāng)我們還有借口，本質(zhì)就不會(huì)顯露出來。我對(duì)自己過去情感的受傷，姻緣的挫敗也沒有任何借口，這都是我生命中的必然之路，我也愿意承擔(dān)任何的批評(píng)，并把這些批評(píng)當(dāng)做石階，走向更高的位置來回看自己的人生。在風(fēng)中跌倒，在愛中流淚，這都是人生不可避免的旅程，如果我們在每一段旅程，都能學(xué)習(xí)到更廣大的胸懷，都能不失去真愛的勇氣，美好的追求，一切挫折不也都有深刻的意義嗎？我站著看那拍土地安慰孩子的母親圖象，一面想起往事，一面想到我們?nèi)松赡苡罒o平靜之日，但我們要使心安寧，只在當(dāng)下的轉(zhuǎn)念之間。（林清玄）范文啟示看到“拍土地安慰孩子的母親圖象”，作者的記憶庫潮動(dòng)了，由“從前我的媽媽也曾如此安慰過我”，想到“從前鄉(xiāng)間的父母幾乎都是這樣安慰孩子的”。記憶庫潮動(dòng)的溫暖讓作者的靈感火花噼啪作響：由不再找借口是“長大了”，想到“我們?nèi)松赡苡罒o平靜之日”、挫折“都有深刻的意義”，進(jìn)而得到“風(fēng)中跌倒不為風(fēng)”、“ 要使心安寧，只在當(dāng)下的轉(zhuǎn)念之間”的人生感悟。啟示：1.用愛擁抱生活，讓整個(gè)世界給心靈充電，學(xué)會(huì)感受，學(xué)會(huì)感動(dòng)；2.詩意地生活著，讓思維的花開得更鮮艷，激活靈感，勤于練筆?！緦?shí)用兵法】靈感思維的引發(fā)任何創(chuàng)作都是從靈感開始的，靈感是一種美到妙不可言的抒寫沖動(dòng)。靈感是什么？它來自何方？1.靈感是思考靈感的本質(zhì)是思考：當(dāng)思考在生活的沃土上閃光時(shí)，靈感像流星一樣產(chǎn)生了；當(dāng)思考在閱讀的海洋里共鳴時(shí)，靈感像曇花一樣綻開了；讓“流星”劃過方格紙，讓“曇花”在作文本中開放，靈感，則變成牛頓的蘋果被你摘取了。2.靈感是勤耕不輟的筆一位同學(xué)在談他寫日記的體會(huì)時(shí)說：初寫日記，無話可談，成了流水賬；今天寫日記越寫越有味，寫日記成為一種習(xí)慣，就像教徒每日要做的祈禱。日記是一個(gè)人極其可觀的財(cái)富。寫日記就好比去銀行存款，起初，僅有那么一點(diǎn)點(diǎn)，缺乏甚至可以說根本沒有富有的感覺。但是，如果你持之以恒，那么，過一段時(shí)間你每次回頭看時(shí)，必定感慨萬分：日記如腦，記憶過去；日記如報(bào)，練筆習(xí)作；日記如鏡，促人反省。寫日記如教徒祈禱般虔誠，正是勤于寫作的表現(xiàn)；如到銀行去存款的富有之感，正是勤于寫作結(jié)出的果實(shí)。勤于寫作的人，才會(huì)與靈感結(jié)緣。靈感就是一種寫作的修養(yǎng)。點(diǎn)招課堂寫作靈感的引發(fā)課堂和考場寫作，特別需要“靈感”光顧。怎么做？1.用好直覺思維直覺思維，就是對(duì)所思考問題的突如其來的感覺和理解。在審題構(gòu)思的過程中，要善于抓住這種“感覺和理解”，激發(fā)寫作靈感。我們聽一下上海的陳一菁同學(xué)談作文應(yīng)考感受：看到命題清流與活源時(shí)，我一時(shí)無所適從，隱隱地體會(huì)到緊張與壓力。我迫使自己冷靜下來，圍繞命題，完全放開自己的思緒，并及時(shí)用簡練的語句記下腦中各種一晃而過、尚晦暗不明的思路。凡是與命題有關(guān)的聯(lián)想，不論遠(yuǎn)近深淺，我都記下。隨后我就利用這“第一手資料”，通過分析比較，整理取舍，同時(shí)結(jié)合自身特點(diǎn)，確定該篇作文的文體、框架等要素。這樣，一條作文的思路便從無到有，從亂到清了。陳同學(xué)所說的那些“一晃而過、尚晦暗不明的思路”或“有關(guān)聯(lián)想”正是一種直覺思維。把這些零星想法都“記”下來，正是不失時(shí)機(jī)，把握有用的思維信息和寫作靈感。2.投身情感情境做法：（1）沖擊記憶庫用題目的內(nèi)容、要求，沖擊自己的記憶庫，使那些與題目有關(guān)的事件一起涌上心頭。（2）激活情感場“那些與題目有關(guān)的事件”， 或可憎、可惡，或可歌可泣，這時(shí)，你的頭腦中便會(huì)形成一種或憤怒或蔑視或景仰或艷羨的思想情感。馬上記錄下這種強(qiáng)烈的“思想情感”。（3）情感情境化有了強(qiáng)烈的“思想情感”，還不能急于動(dòng)筆。再次帶著對(duì)作文命題的理解，通過想像把自己放入使自己產(chǎn)生這種“思想情感”的事件中，進(jìn)入角色，親自感受，使“思想情感”進(jìn)一步升華，新的“神思靈感”便出現(xiàn)了。3.不妨“一心二用”這一招適應(yīng)于考場寫作。做法：（1）拿到整份試卷后，先審視作文題，弄清內(nèi)容和要求后，再把它放置一邊；（2）動(dòng)手解答前面的各類基礎(chǔ)試題。在解答試題的過程中，腦子適當(dāng)兼顧一下作文題。一旦腦海中跳出對(duì)作文有用的信息、想法、事例、思路等，便用中心詞記下來，以免一晃即逝?！耙恍亩谩钡暮锰帲海?）構(gòu)思時(shí)間延長，容易引發(fā)和捕捉寫作靈感；（2）一旦在解題過程中發(fā)現(xiàn)有些語句和材料正是作文所需時(shí)，自然會(huì)喜出望外，寫作的最佳心境也會(huì)隨之形成。提示心態(tài)關(guān)乎靈感建議你平日練筆時(shí)這樣做：1.嚴(yán)格要求，限時(shí)成篇練就了快速寫作能力，自然臨陣不慌；臨陣不慌，才容易引發(fā)寫作靈感。2.優(yōu)化心態(tài)，訓(xùn)練毅力不論作文多難寫，也要強(qiáng)迫自己完成好；平日用于攻關(guān)，應(yīng)考必不怯場。絕招“借”靈感模仿借鑒，也是引發(fā)靈感的一種好方法。請(qǐng)讀下面這篇“借”臺(tái)灣著名詩人余光中先生的鄉(xiāng)愁的“靈感”寫成的高考滿分作文。題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有人說：世界上本無路，走的人多了，也便有了路。 有人說：世界上本有路，走的人多了，也便沒了路。 還有人說： 請(qǐng)以“人與路”為題寫一篇文章。 例文：人與路小時(shí)候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭。 還記得么？那時(shí)的我，小小的，瘦瘦的，你從我媽手中接過我說：“這孩子，瘦成這樣難養(yǎng)！”于是，你省吃儉用，把攢下來的錢給我買奶粉，買糖葫蘆。漸漸地，我胖了，會(huì)走路了，一張小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后面，一個(gè)勁地叫“奶奶，奶奶”。而你卻瘦了，村上人見了說：“老太婆怎么這么瘦啊？”你笑呵呵地?fù)崦业哪X袋說：“千金才買老來瘦??！”每到周末，你牽著我的手，走過那條羊腸小道來到村口等我媽來接，把我“歸還”后你折身就走；耐不住我一再對(duì)你的呼喚，在小道的盡頭，你轉(zhuǎn)身再朝我揮揮手。我模糊地看到，你用袖子使勁地擦著自己的臉。 那條羊腸小道，如今已鋪上水泥了罷？那些你踩過的腳印，早已不在了，可是，卻深深地刻在我的心里。 再大些，路是一根電話線，你在家里，我在遠(yuǎn)方。 就像鷹要成為翱翔蒼穹的使者，就必須離開母親的懷抱，用雙翅開拓出屬于自己的藍(lán)天，我離開了家，去遠(yuǎn)方念書，獨(dú)自一人。背著沉甸甸的書包和你早就準(zhǔn)備好的大袋水果，還有更沉的，是你的千叮嚀萬囑咐。身處異地，成績的不理想，以及同學(xué)關(guān)系的難處，讓我屢次垂淚。于是打電話給你，向你傾訴，你的話語如涓涓細(xì)流，洗滌著我浮躁的、不安的心靈。慢慢的，我適應(yīng)了環(huán)境，也很少想起你。偶爾打電話給你，聽你用高興而微顫的聲音，叫我注意身體云云。我呢，總是用不在乎的口氣應(yīng)和著，老忘了提醒你不要吃熱過幾遍的菜。我知道，你一直在攢錢，為我。我聽到你對(duì)隔壁的李嬸說過：“俺孫女聰明著呢，俺現(xiàn)在多攢點(diǎn)錢，供她上大學(xué)！” 那根電話線，也許是天下最“窄”的路吧，可它卻承載著天下最闊大的愛。后來啊，路是一張張冥幣，你在天上，我在地上。 你說，你要等我回來再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一個(gè)禮拜，我還是沒回來?？吹侥銜r(shí)，你那雙在田間耕作了半個(gè)世紀(jì)的手涼了。我問自己，上哪找你？唯有借著這些冥幣，讓它們?yōu)槲忆佉粭l“心路”，寄托我的深情，問候天堂里的你 （江蘇一考生）附：鄉(xiāng)愁（余光中）鄉(xiāng) 愁小時(shí)候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭； 長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭； 后來呵鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭 母親在里頭； 而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭。【佳作驗(yàn)招】上榜佳作題目：見上篇人與路。例文：人與路高考作文果然是提筆千鈞，轉(zhuǎn)而一想：作文之法不正如人行路上。不禁暗暗自得。 “作文如行路”，作文恰如行路，有人昂首闊步，氣勢凌 既扣了題，又“就地人；有人亦步亦趨，低唱徐吟；有人正氣浩 取材”，不知如此獨(dú)然，仰天長嘯。但要記住：怎么走都要走在 到的靈感（連自己都自己的路上？ 忍不住“暗暗自得”）曾記否？一篇赤兔之死轟動(dòng)文壇， 是如何“引”出來的？小生有幸拜讀，確是佳作。但此之后，文言 第二段開始，又從容之作猶如雨后春草，呈現(xiàn)瘋狂態(tài)勢，人人都 地扣住材料行文走上了返古的老路。于是乎，屈原從汨羅中 都說高考作文是“帶爬上來又跳下去；項(xiàng)羽自刎更是免費(fèi)表演， 著鐐銬跳舞”，原也隨處可見；韓信干脆賴在胯下討生活，何其 能跳到如此灑脫！悲哉！想我堂堂五千年歷史，都不夠后來人習(xí)作用例了。 走上了返古的老路，故事新編也到了盡 字字扣題目，時(shí)頭。一眼望去盡是學(xué)子們迷茫的眼神。不明 時(shí)扣材料，實(shí)在難能白，真不明白！同一條路，前人走過創(chuàng)造了 可貴。輝煌，而今再走卻是“山重水復(fù)疑無路”?？杀?！可嘆！不知他們是否真不明白：李商 走老路難創(chuàng)新，隱、杜牧的詩，再好也只是小李杜；即使做 創(chuàng)新路何其難，“返了十足十的古人，寫出十足十的古文，也不 古”路上“茫茫的眼過是“代古人言爾”！ 神”，“故事新編”別人的路學(xué)不得了，不如開辟自己的吧！ 走入“山重水復(fù)”。那又怎么樣呢？ 這些年來高考想當(dāng)年，韓寒半個(gè)小時(shí)一篇杯中窺人 作文中“一窩蜂”的何其偉哉！于是又一批學(xué)子走上創(chuàng)新之路， 現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重,許多考通篇文字支離破碎叫有個(gè)性，一首詩誰也看 生都在走“終南捷徑”,不懂叫有深度，看到天空一片羽毛落下便淚 殊不知適得其返!此文流滿面這叫有文人情懷。走前人老路固然不 點(diǎn)擊到“穴位”上,有妥，但矯枉過正想從中國直接打通地心去美 獨(dú)到的見解。這便在國也是行不通的。 “切題角度”上闖出自己的路來源于前人，而又不拘泥于前 了新“路”。不動(dòng)人，方能走出自己的輝煌。 聲色地用自己的文章楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清 說明自己的觀點(diǎn)，做小說，哪一樣不能在前人身上找到印記，又 出創(chuàng)新的“榜樣”，哪一樣不具有鮮明的時(shí)代特征？ 這才是本文最可貴、我們的作文也要走出自己的路，做創(chuàng)新 最難得的地方。的人。 說到離別，再不是折柳相送、灞橋淚別， 知識(shí)面也開闊，文現(xiàn)代的通訊足以維持兩個(gè)人的聯(lián)系了。如今 字表述灑脫自如，是本再說“西出陽關(guān)無故人”，至于嗎？一個(gè)電 文又一亮點(diǎn)。話、一架飛機(jī)，到哪都能“勸君更盡一杯酒”，是不是？ 故而，作文當(dāng)重創(chuàng)新，做人當(dāng)有個(gè)性， 如果說“作文恰如走路當(dāng)走出一條屬于自己的路。 行路”是找到了一條扣用西游記的一句歌詞結(jié)尾吧！“敢 題的新路，那么結(jié)尾這問路在何方，路在腳下” 幾句則是明確自己的觀（江蘇一考生） 點(diǎn)。滿分作文題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。走自己的路，讓別人去說吧！（但?。┏柭返娜瞬粫?huì)迷失方向。（波蘭諺語）應(yīng)當(dāng)耐心地聽取他人的意見，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理。（達(dá).芬奇）相信一切人和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的。（塞納克）面對(duì)各種說法，有人想：我該相信誰的話呢？也有人想：還是相信自己最重要。請(qǐng)以“相信自己與聽取別人意見”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)。例文：渠清如許你曾極度自信，我引以為榮的華夏文化！你的一襲長衫，歷經(jīng)千載風(fēng)塵，堅(jiān)守著“謙謙君子”的信念，履行著“非禮勿動(dòng)”的公約，終落得“禮儀之邦”的聲譽(yù)！然而有一天，魯迅以尖刻的語調(diào)講述了一幕鬧?。弘娷?yán)?，幾個(gè)儒生謙和有禮，為一個(gè)空位揖手相讓。開車時(shí)，這些依舊站立的“君子”在謙讓中摔倒。魯迅的指責(zé)，刺入千百年不曾治愈的沉疴！你的一紙錦繡，唱出過“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)”的纏綿，吟出過“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡谋啵K熏陶出精通音律，擅長書畫的后主，斷送了一國江山。直到有一天，蘇軾以“大江東去”撲面而來，洗滌了詞曲中酸澀的腐朽，開辟了雄渾豪邁的新天地。這才是華夏攝人心魄的大氣。你的精美八股，沿襲數(shù)朝淘出精英無數(shù)，他們滿腹經(jīng)綸，妙筆生花。面對(duì)前來朝拜的洋人，他們以“異類”相待；面對(duì)精良的炮艦，他們不屑一顧。終于有一天，噴火的槍器擊落了他們的花翎，這才生出“洋務(wù)救國”的念頭。近代的恥辱，在無上的自信里拉開帷幕。你近乎固執(zhí)地堅(jiān)持，近乎盲目的壅蔽使你在近代落伍，所以，你廣開言路，以海納百川的大度接納著各式外來文化你粗暴地推倒有著百年歷史的老屋，粗大的柱子里露出鮮紅的檀木。一位老人頹然蹲下，用手撫摸著花紋精致的磚瓦，用哽咽的語調(diào)講述著關(guān)于老屋的故事，和歷史一樣綿長，和畫檐一樣精美的故事。你的勇氣，是否來自于一張有著“現(xiàn)代化”標(biāo)題的城市規(guī)劃圖？你堅(jiān)決地將發(fā)黃的古籍投入烈火，似乎要焚燒掉這百年的恥辱。你取下黑山白水的丹青，換成印刷考究的廣告；你合上沉重的史書，轉(zhuǎn)而品玩通俗易懂的白話文，所以，孩子們不知“孔融讓梨”的典故，愈加驕縱，愈加頑劣。你的取舍，是否源于一張有著“現(xiàn)代化”標(biāo)題的參考說明？你仍然錯(cuò)了。朱熹有詩云：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。一種文化若要有長久的生命力，就必得吐故納新；一種文化若要延綿不絕，更需要堅(jiān)守自己。過分相信自我使你腐朽，盲目追隨他人使你迷失。渠清如許，我深愛的華夏文化，在與外界的交流中，你能否清澈如許流淌依舊呢？ （河南一考生）點(diǎn)評(píng)作者把濃郁的思想感情推到“觸發(fā)點(diǎn)”上，借助厚重的文化底蘊(yùn)，在他筆下，魯迅、蘇軾、朱熹、柳永、李煜等文人紛至沓來；從“禮儀之邦”的遠(yuǎn)古到現(xiàn)代化的規(guī)劃，縱橫古今，寫得極有陽剛之美。美文清賞作 畫今日早起，神清目朗，心中明亮，絕無一絲冗雜，惟有晨光中小鳥的影子在桌案上輕靈而無聲地跳動(dòng)，于是生出畫畫的心情。這便將案頭的青花筆洗換上清水，取兩只宋人白釉小盞，每盞放入姜思序堂特制的輕膠色料十余片，一為花青，一為赭石，使溫水浸泡；色沉水底，漸顯色澤。跟著，鋪展六尺白宣于畫案上，以兩段實(shí)心古竹為鎮(zhèn)尺，壓住兩端。紙是老紙，細(xì)潤如綢，白晃晃如蒙罩一片月光，只待我來縱情揮灑。此刻，一邊開硯磨墨，一邊放一支老柴的鋼琴曲。不覺之間，墨的幽香便與略帶傷感的樂聲融為一體。牽