三年級英語上冊Unit3MyFood（lesson13）教案人教新起點.doc

Unit3MyFood教學(xué)目標1能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂，并說出與食品有關(guān)的17個單詞。2能夠在本單元涉及的情景條件下用英文說出一小段有關(guān)食品的話語。3能夠在本單元涉及的情景條件下初步用英文詢問別人想要吃什么，在別人詢問時能用英文給以正確回答。4能夠用學(xué)到的有關(guān)食品的英文具體做一件事，如在餐館點菜，幫助制定學(xué)校營養(yǎng)餐食譜等。5能夠初步認讀教材中的主要文字，如有關(guān)食品的單詞和語句。6能夠按順序背誦、默寫英文26個字母。7能夠正確抄寫單詞。 8能夠通過學(xué)習(xí)英文小故事懂得吃早飯有益于身體健康。9能夠在教師的幫助下初步讀懂英文故事。第一課時課前準備1教學(xué)錄音磁帶。2各種食品的組合圖片。3單詞圖片和卡片（師生各自準備）。4食品貼畫（學(xué)生準備）。5字母卡片（師生各自準備）。6課堂學(xué)習(xí)評價表。教學(xué)內(nèi)容ALook, listen and chant1本課通過歌謠引入有關(guān)食品單詞的學(xué)習(xí)。本課的新單詞為：food, fridge, beef, bread, sausage, meatball, pancake, sandwich, tomato, potato, carrot, mantou本課學(xué)生曾經(jīng)在一至四冊感知過的單詞有：chicken, milk2本部分圖畫呈現(xiàn)的場景為一個打開的冰箱，冰箱里儲存著各種食品。這一情景與實際生活較接近，因?qū)W生有一定的生活經(jīng)驗，接受起來比較容易。3本部分學(xué)習(xí)重點是感知有關(guān)食品的單詞。4關(guān)于可數(shù)和不可數(shù)名詞僅給學(xué)生一個模糊概念，不要給學(xué)生講過多的語法，因為學(xué)生年齡小，不理解也記不住。講到什么程度視學(xué)生的接受能力，如果學(xué)生不能接受，只要記住具體的詞在表達復(fù)數(shù)的時候是否加s即可。5在所學(xué)過的食品單詞中，不可數(shù)名詞有：beef, bread, mantou, rice, jiaozi, tofu, meat, milk, fish, chicken, juice, water在可數(shù)名詞中詞尾加s后發(fā)生變化的詞有：sandwiches / iz / , tomatoes / z / , potatoes / z / 特別要注意單數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)名詞后詞尾的發(fā)音, 如sausages / iz / , carrots / ts / 等。BStick and ask1本部分為A項的鞏固練習(xí)。2本部分圖畫呈現(xiàn)的是一個空冰箱，學(xué)生將食品的貼畫貼在冰箱里，然后兩人一組詢問對方冰箱里有什么。3本部分學(xué)習(xí)重點是熟練有關(guān)食品的單詞。4本部分學(xué)習(xí)難點是有關(guān)食品的單詞的認讀和記憶。要求學(xué)生能將單詞的音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來，并能看圖用英文說出單詞。5本部分使用的語言在前四冊的學(xué)習(xí)中已有所接觸，此處為正式學(xué)習(xí)。本部分還可以使用的語言是：Do you have . ? Yes, I do / No, I dontCFill in the small letters1本單元字母學(xué)習(xí)的重點是：1）復(fù)習(xí)字母的音、形、義；2）熟練字母在字母表中的順序；3）字母大、小寫的對應(yīng)關(guān)系。2本部分呈現(xiàn)的是按字母表順序排列的前13個字母，要求學(xué)生根據(jù)這13個大寫字母，填寫出相應(yīng)的小寫字母。教學(xué)建議1建議教師利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生感知單詞。以下步驟供參考：1）教師在黑板上畫一個冰箱，邊畫邊問“Whats this?”請學(xué)生猜，從而導(dǎo)出單詞“fridge”的學(xué)習(xí)。2）教師指冰箱與學(xué)生做對話：T: We usually put the food and drink in the fridgeWhat are they? Ss: They are. 學(xué)生每提到一樣食品，教師就出示相對應(yīng)的圖片貼在黑板上的冰箱里（冷凍室ice box，冷藏室cold box）。此時可以復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于食品的單詞，并且教師可以從中知道學(xué)生對已學(xué)單詞掌握了哪些，哪些單詞是學(xué)生在課外學(xué)到的，對本課的新單詞有多少學(xué)生已經(jīng)掌握了，掌握了其中的哪幾個。3）教師出示其它食品圖片（新詞），邊貼邊說：I also have . in my fridge每出示一個新詞就帶讀幾遍，然后接著問：What do you have in your fridge? Do you have . ? 此處問新詞，以加深學(xué)生對新詞的印象，教師要幫助學(xué)生說出答語，盡量引導(dǎo)學(xué)生說新詞。此處為感知新語言，不要求學(xué)生有高質(zhì)量的回答。4）學(xué)生在感知了新語言的基礎(chǔ)上，教師請學(xué)生帶著問題聽錄音：T: I have another fridge（教師在黑板上畫另外一個冰箱）What food is in it? Please listen to the chant5）學(xué)生聽錄音后回答問題：What food is in this fridge? 學(xué)生在回答的同時，教師示意學(xué)生從食品組合圖片中選出相應(yīng)的圖片貼在新的冰箱里。6）學(xué)生看圖再聽錄音并學(xué)說歌謠。2另一種呈現(xiàn)新內(nèi)容的方法供參考：1）此步驟與上條第1小項相同。2）教師出示新詞食品組合圖片，邊貼邊說：There are some food in this fridgeBread, sandwich, . 此步驟為學(xué)生感知新詞，但是學(xué)生只是聽著感知，不如實踐著感知效果好。3）呈現(xiàn)新詞后，學(xué)生聽錄音學(xué)說歌謠。4）教師與學(xué)生對話鞏固新詞，如問：What can you see in the fridge? What food is in this fridge? 可以滲透新語句“What do you have in your fridge?”等。3學(xué)生在學(xué)說歌謠的時候，教師要提示學(xué)生認真聽單詞變成復(fù)數(shù)形式后的發(fā)音，要求學(xué)生盡量將歌謠說清楚，如果說不清楚也不要強求，在以后練習(xí)的過程中再進一步加強。4學(xué)生在學(xué)說歌謠的基礎(chǔ)上做B項練習(xí)。此練習(xí)為一個學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在課前調(diào)查自家冰箱內(nèi)食品，課上（或課前）按照調(diào)查的結(jié)果將食品貼畫貼在冰箱內(nèi)（如果教材提供的食品貼畫不夠全面，可以請學(xué)生畫圖表示），然后與同伴進行問答練習(xí)。5學(xué)生在做B項活動的時候，考慮到活動的趣味性和實用性，建議學(xué)生以組為單位邊問邊填寫調(diào)查表（見表格，表格中項目可以自定），然后將各組調(diào)查結(jié)果匯總在一起，看一看人們儲存在冰箱里的哪種食品多。What do you have in your fridge?Namebeefbreadsausagemeatballpancakesandwichtomatopotatocarrotmantou6教師在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字母時，應(yīng)把重點放在字母在字母表中的順序上。先口頭復(fù)習(xí)，然后做書上的練習(xí)。下面幾則字母教學(xué)游戲供參考。1）點名列隊目的：復(fù)習(xí)字母順序方法：將全班分為兩個大組，把兩套字母卡片分發(fā)給學(xué)生。游戲開始后，教師任意說出兩個字母，學(xué)生以這兩個字母為首尾，迅速按順序占成一橫排，并大聲念出字母順序，快者為勝。例：Teacher: J, QGroup 1: （迅速排好隊）J, K, L, M, N, O, P, QGroup 1: We have finishedTeacher: OKGroup 1 wins2）找朋友目的：辨認字母大小寫方法：將分別寫有字母大小寫的卡片發(fā)給參加游戲的學(xué)生每人一張。游戲開始后，請一位手持大寫字母的學(xué)生站起來，用問話尋找與自己相對應(yīng)的小寫字母，然后手持小寫字母的學(xué)生站起來回答。例：H: Im HIm big letter HWhere is my friend？ h: Im hereIm hereIm small letter h這個游戲也可以全班一起做。方法是游戲開始后，大家齊唱找朋友這首歌，在唱的過程中，大小寫字母互找，歌聲停，請每一對好朋友把自己介紹給大家。例：A: Im big letter Aa: Im small letter aAa: Were good friends3）誰是我的媽媽目的：復(fù)習(xí)字母發(fā)音方法：學(xué)生手持字母卡片一張，確認手持A，E，I，O，U字母的學(xué)生為“mother”。游戲開始后請“mother”們站在教室前面，一字排開，其他學(xué)生用問句尋找自己的“mother”，找到后站在“mother”身后。K: Im KIm KWhos my mother?A: Im AIm AIm your mother游戲中如果“mother”回答錯了，將另換學(xué)生來當“mother”。7錄音材料：A項：CHANTWhat do you have in your fridge?I have carrots and tomatoesMeatballs and sausagesI have pancakes and sandwichesBread, beef and mantou, tooNEW WORDS: food, fridge, beef, mantou, bread, sausage, meatball, pancake, sandwich, tomato, potato, carrot B項：DIALOGUEBoy: What do you have in your fridge?Girl: I have beef, mantou and bread in my fridgeWhat do you have in your fridge?Boy: I have sausages, meatballs, pancakes and sandwiches in my fridgeC項：MONOLOGUE A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z8補充材料：B項：DIALOGUEBoy: Do you have tomatoes in your fridge?Girl: Yes, I haveDo you have potatoes in your fridge?Boy: No, I haventI have some carrots課堂學(xué)習(xí)評價1引導(dǎo)學(xué)生把掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況用和記入學(xué)習(xí)檔案。教師為學(xué)生準備自我評價表