《流浪者之歌》教案

流浪者之歌教學(xué)目標(biāo)1、欣賞歌曲，感受歌曲的風(fēng)格、節(jié)奏和所要表達(dá)的情感。2、認(rèn)識小提琴。3、了解吉普賽人。教學(xué)重點(diǎn)體會小提琴在演奏樂曲時的旋律性和技巧性。教學(xué)難點(diǎn)用小提琴演奏樂曲。教學(xué)方法欣賞法、探究法。教學(xué)準(zhǔn)備小提琴、多媒體課件。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好！二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們聽說過吉普賽人嗎？了解他們嗎？生：師：吉普賽人是一個天生流浪的民族，總是給人一種神秘感。他們內(nèi)心有著很強(qiáng)的民族性格，他們拒絕其他文化與變化，保守著內(nèi)心關(guān)于流浪的一些浪漫的向往和天生的特質(zhì)。他們用流浪抒寫著一代一代的歷史，出生時是起點(diǎn)，死亡時是終點(diǎn)。他們中很多人在唾罵聲中生活，過著只有自己民族才能理解的日子。今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫吉普賽人的小提琴曲流浪者之歌。三、新課教學(xué)1、作者簡介。帕布羅德薩拉薩蒂（18441908），西班牙小提琴家、作曲家。幼年時即學(xué)習(xí)小提琴，八歲登臺演奏。1856年入巴黎音樂學(xué)院深造，畢業(yè)后在歐美各地巡回演出并大受歡迎。其演奏技藝精湛，音色甜美純凈，因而它被后人稱為“帕格尼尼再世”。與他同一時代的著名作曲家如布魯赫、圣-桑、維尼亞夫斯基、德沃夏克等人都曾創(chuàng)作小提琴作品題獻(xiàn)給他。他一生中創(chuàng)作了大量的小提琴獨(dú)奏曲和協(xié)奏曲，大大豐富了小提琴的表現(xiàn)力。代表作品為小提琴獨(dú)奏曲流浪者之歌、卡門主題幻想曲、阿拉貢霍塔等。2、欣賞樂曲。在欣賞的過程中感受樂曲的風(fēng)格、節(jié)奏和所要表達(dá)的情感。3、分段欣賞。全曲共分為四個部分：第一部分中板，C小調(diào)，4/4拍子。由強(qiáng)而有力的管弦樂齊奏作為開始，然后主奏小提琴奏出充滿憂傷的旋律。這一部分很短，只是全曲的引子。第二部分緩板，由小提琴奏出新的旋律，是一種美麗的憂郁，以變奏和反復(fù)做技巧性極強(qiáng)的發(fā)展，輕巧的泛音和華麗的左手撥弦顯示出這一主題的豐富內(nèi)涵。在這部分，管弦樂并不太明顯，始終是以小提琴的輕柔旋律為主題。第三部分稍為緩慢的緩板，2/4拍子。小提琴裝上弱音器，極有表情地奏出充滿感傷情調(diào)的旋律，悲傷的情緒達(dá)到極點(diǎn)。這一旋律廣為人知。第四部分2/4拍子，急變?yōu)闃O快的快板， 有與第二、三部分形成明顯對比的豪邁性，反映出吉普賽民族性格的另一面-能歌善舞。以管弦樂的強(qiáng)奏作為先導(dǎo)，小提琴演奏出十分歡快的旋律，右手的快速撥奏與高音區(qū)的滑奏無比歡愉;這一旋律告一段落后，又用小提琴的撥奏開始新的旋律，接著是由十六分音符的斷奏所構(gòu)成的像游絲般的旋律，充滿舞蹈氣氛；然后以更具技巧性的撥奏再現(xiàn)第四部分的最初部分，逐漸朝氣蓬勃地趨于高潮，最后像閃電般結(jié)束樂曲。4、感受小提琴獨(dú)特的音色，體會小提琴獨(dú)奏的旋律性和技巧性。四、小結(jié)流浪者之歌總的來說先抑后揚(yáng)的。前面三部分的悲傷在為最后的激昂醞釀，這使得樂觀的主題更能給人以震撼。薩拉薩蒂通過自己出神入化的演奏技巧完滿的表現(xiàn)了吉普賽人或者說旅行者的感想。其實(shí)從廣義上來說，我覺得流浪者之歌是為追夢人寫的，那些追逐自己夢想的人，不就是一個個成功路上的旅行者嗎。路上總會有荊棘，總會有那么個夜晚我們想起家鄉(xiāng)，想起最初開始的地方，然后看著自己現(xiàn)在依然一事無成，所執(zhí)著的依然遙遙無期，這時候該怎么辦。是放棄還是走下去。流浪者之歌告訴我們，即使你一直憂郁悲傷，不被人理解甚至看不到希望，只要還有夢想，就像吉普賽人還有他們的音樂舞蹈，就應(yīng)該樂觀