2018_2019學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)第三章物態(tài)變化第4節(jié)升華和凝華教案（新版）新人教版.docx

第4節(jié) 升華和凝華年級(jí)八科目物理任課教師授課時(shí)間課題第4節(jié) 升華和凝華授課類型新授課標(biāo)依據(jù)1.1.1描述固、液和氣三種物態(tài)的基本特征。列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用。1.1.3經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，了解物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。用物態(tài)變化的知識(shí)說(shuō)明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。一、教材分析升華和凝華是物態(tài)變化的一類現(xiàn)象，與前面已講的四種現(xiàn)象構(gòu)成完整的物態(tài)變化知識(shí)體系。盡管升華和凝華并不少見，但卻不易被學(xué)生注意，小學(xué)自然課本中也沒有講過(guò)；且氣體不易看見，而難于直接觀察到。本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了前面四種現(xiàn)象的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生可用探究冰的熔化過(guò)程、水的汽化過(guò)程的方法來(lái)探究碘的升華過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。如何探究碘的升華過(guò)程既是本節(jié)的重點(diǎn)，又是本節(jié)的難點(diǎn)。嘗試用升華吸熱、凝華放熱來(lái)解釋自然界和生活中的一些現(xiàn)象也是本節(jié)的重點(diǎn)。二、學(xué)情分析學(xué)生已具有初步的物態(tài)變化知識(shí)，初步知道科學(xué)探究過(guò)程，因此，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)建讓他們主動(dòng)探索物理規(guī)律的環(huán)境和機(jī)會(huì)，以進(jìn)一步培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新的能力。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.知道什么叫升華，什么叫凝華。2.知道升華是一個(gè)吸熱過(guò)程，凝華是一個(gè)放熱過(guò)程。3.能夠解釋生活中常見的升華、凝華現(xiàn)象。過(guò)程與方法1.組織學(xué)生觀察并利用日常生活中一些常見的現(xiàn)象來(lái)理解升華和凝華的定義。2.師生共同探究人工造“雪”的過(guò)程，理解升華吸熱和凝現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié)，收集材料和對(duì)日?，F(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)的觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，養(yǎng)成探求知識(shí)的欲望。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)知道升華、凝華現(xiàn)象及它們各自的吸放熱情況。教學(xué)難點(diǎn)解釋生活中的升華、凝華現(xiàn)象。五、教法學(xué)法觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析法、討論法、探究法六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課【創(chuàng)設(shè)情境】導(dǎo)語(yǔ)：前面幾節(jié)課我們已學(xué)習(xí)了有關(guān)物態(tài)變化的知識(shí)。知道固態(tài)和液態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間可以相互轉(zhuǎn)化，那么固態(tài)和氣態(tài)之間是否也可以相互轉(zhuǎn)化呢？熔化？凝固液化汽化設(shè)疑：二十四節(jié)氣中有“霜降”一說(shuō)，古時(shí)候人們認(rèn)為霜是從天上降落的，故而稱為霜降。你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？通過(guò)今天的新課學(xué)習(xí)，就能知道答案了。二、合作探究：1.探究碘的升華和凝華【提出問(wèn)題】固體和氣體之間到底能不能直接發(fā)生變化?！静孪肱c假設(shè)】猜想1.把碘加熱后會(huì)變成液態(tài)碘。猜想2.把碘加熱后會(huì)變成氣態(tài)碘?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】探究固體和氣體之間到底能不能直接發(fā)生變化。參照下圖進(jìn)行選擇需要的實(shí)驗(yàn)器材：開水、冷水、燒杯、碘升華和凝華管?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】（1）把碘升華和凝華管放入熱水中，仔細(xì)觀察現(xiàn)象。（2）當(dāng)固態(tài)的碘變?yōu)樽仙牡庹魵獠⒊錆M試管后，將試管從熱水中拿出，再放入涼水中，碘蒸氣又會(huì)變?yōu)楣虘B(tài)的碘?！驹u(píng)估】實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，給燒瓶里的碘加熱，杯中看到什么現(xiàn)象？有無(wú)液態(tài)碘出現(xiàn)？有沒有可能在什么地方發(fā)生錯(cuò)誤？學(xué)生思考后回答：無(wú)液態(tài)的碘出現(xiàn)?！窘涣髋c合作】把你觀察到的物理現(xiàn)象與同組的同學(xué)討論、探究一下，同時(shí)進(jìn)行相互交流，得到正確答案，并得出結(jié)論。學(xué)生結(jié)論：加熱時(shí)，碘從固態(tài)直接變成氣態(tài)；冷卻時(shí)，碘從氣態(tài)直接變成固態(tài)；2.升華和凝華【總結(jié)并過(guò)渡】從上面實(shí)驗(yàn)知道：加熱時(shí)，碘從固態(tài)直接變成氣態(tài)，這種現(xiàn)象叫升華，冷卻時(shí)，碘從氣態(tài)直接變成固態(tài)，這種現(xiàn)象叫凝華。讓學(xué)生總結(jié)：（1）什么是升華？什么是凝華？（2）升華需要吸熱嗎？凝華需要放熱嗎？（3）生活中的升華、凝華現(xiàn)象衣柜里防蟲用的樟腦片，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)變小，最后不見了，這就是一種什么現(xiàn)象？學(xué)生：升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程。凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程升華需要吸熱；凝華需要放熱 升華冬天，晾在室外的濕衣服會(huì)結(jié)成冰，但結(jié)冰的衣服也會(huì)慢慢變干，這是因?yàn)槭裁?？學(xué)生：冰直接升華為水蒸氣了。北方秋、冬兩季，早晨出現(xiàn)霜、窗玻璃上出現(xiàn)冰花、樹枝上出現(xiàn)霧凇，這些都是什么現(xiàn)象。學(xué)生：水蒸氣含量大，遇到冷的玻璃窗凝華成小冰晶。都是凝華現(xiàn)象。冰棍外表的“白粉”是怎樣形成的？學(xué)生：空氣中的水蒸氣遇冷凝華成的小冰晶。利用干冰儲(chǔ)藏食物，運(yùn)輸食品原理是什么？學(xué)生：干冰（固態(tài)二氧化碳）的升華來(lái)吸熱降溫。3.升華吸熱凝華放熱的應(yīng)用（1）解釋：引入時(shí)的疑問(wèn)“霜降”的實(shí)際成因。學(xué)生：空氣中的水蒸氣遇冷凝華成的小冰晶。（2）有這樣一個(gè)例子，用久的燈泡會(huì)發(fā)黑，你能用所學(xué)的知識(shí)解釋其中的道理嗎？展示：用久的燈泡會(huì)發(fā)黑，是因?yàn)殒u絲發(fā)生了什么現(xiàn)象學(xué)生觀看圖片分析成因交流：鎢絲受熱升華為鎢蒸氣，冷卻后又凝華成固態(tài)的小鎢粒附著在燈泡壁上。（3）人工降雨悶熱的夏天遲遲不下雨，就可將裝有“干冰”的炮彈射到烏云密布的天空。不一會(huì)，瓢潑大雨傾盆而下。思考在云層中拋撒干冰為什么會(huì)促成降雨？提問(wèn)：人工降雨的全過(guò)程經(jīng)歷了哪些物態(tài)變化?思考回答：這是由于“干冰”升華吸熱，促使水蒸氣液化成水滴，造成了人工降雨。交流：干冰升華水蒸氣液化、凝華小冰晶熔化（4）舞臺(tái)上的煙在舞臺(tái)上撒干冰制造白霧。思考在舞臺(tái)上撒干冰為什么會(huì)出現(xiàn)白霧？說(shuō)一說(shuō)這里包含的物態(tài)變化名稱學(xué)生：噴出的干冰升華吸收大量的熱，使周圍溫度降低，空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠即為看到的白霧。4.討論“想想議議水的三種狀態(tài)分別是冰、水和水蒸氣。給圖 填字，說(shuō)明它們?nèi)咧g轉(zhuǎn)化過(guò)程的名稱以及吸熱、放熱的關(guān)系。學(xué)生思考、交流根據(jù)學(xué)到的知識(shí)填空師生矯正。箭頭所指示的物態(tài)變化名稱。5.閱讀“科學(xué) 技術(shù) 社會(huì)”了解水的循環(huán)我們不僅需要在技術(shù)上使用節(jié)水器具、優(yōu)化用水系統(tǒng)的運(yùn)行，更需要每個(gè)人提高節(jié)水意識(shí)、養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，共同保衛(wèi)我們的藍(lán)色園。閱讀后討論、交流水的循環(huán)中的物態(tài)變化，知道節(jié)約用水的一些措施。節(jié)約用水措施如：讓水循環(huán)利用淘米水澆花；及時(shí)關(guān)閉水龍頭。三、課堂小結(jié)回顧本節(jié)課“你學(xué)到了什么？”四、課堂檢測(cè)學(xué)生完成同步試題老師巡視、點(diǎn)撥。五、布置作業(yè)高效課時(shí)通激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究欲望。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)親眼目睹碘的升華和凝華現(xiàn)