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高級育嬰師,培訓(xùn)講師：朱麗葉,第一章 職業(yè)道德 第一節(jié) 職業(yè)道德基本知識,一：職業(yè)道德的含義和作用 1:什么是職業(yè)道德？ 職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人們，在工作或勞動過程中，應(yīng)該遵循與其職業(yè)活動緊密聯(lián)系的道德規(guī)范的總和。 2:職業(yè)道德對行業(yè)具有哪3個作用？ 1）有紀(jì)律的規(guī)范性 2）有行為的約束性 3）提高行業(yè)的信譽度,二 1：職業(yè)道德的基本原則有哪些？,1）職業(yè)道德的核心是：為人民服務(wù) 2）職業(yè)道德的基本原則是：體現(xiàn)集體主義原則 3）職業(yè)道德的責(zé)任感是：體現(xiàn)社會責(zé)任感,2：職業(yè)道德具備哪些特點?,1）職業(yè)性 職業(yè)道德與職業(yè)生活是緊密相關(guān)的，因為職業(yè)不同的特點，所以形成特定交往的關(guān)系，也形成不同行業(yè)的一種規(guī)范。比如；救死扶傷是對醫(yī)務(wù)工作者的要求；為人師表是教師的職業(yè)要求；而認(rèn)真負(fù)責(zé)，悉心照料，和藹可親是我們育嬰師的本職工作。 2）強制性 職業(yè)道德規(guī)范是從業(yè)人員必須遵守的規(guī)則，不得違法，如有違法，必須受到紀(jì)律處分和經(jīng)濟(jì)制裁，表現(xiàn)出一定的強制性。,3）穩(wěn)定性 表現(xiàn)為某一職業(yè)所形成的特有職業(yè)心里，品質(zhì)，職業(yè)傳統(tǒng)和習(xí)慣。比如；軍人的作風(fēng)，農(nóng)民的意識，商人的習(xí)氣等等。 4）實踐性 職業(yè)行為過程，就是職業(yè)實踐過程；職業(yè)道德的作用是調(diào)整職業(yè)關(guān)系，對從業(yè)人員職業(yè)活動的具體行為進(jìn)行規(guī)范，解決現(xiàn)實生活中的具體道德沖突。 5）具體性 職業(yè)道德是依據(jù)本職職業(yè)業(yè)務(wù)內(nèi)容，活動條件，交往范圍及從業(yè)人員所承受能力而制定的行業(yè)規(guī)范和道德準(zhǔn)則。如；制度，章程，公約，須知，誓詞，條例等，也便于職工記憶，接受和執(zhí)行。,第二節(jié) 育嬰員職業(yè)守則,一：育嬰員職業(yè)性質(zhì) 1；什么是育嬰員/師? 育嬰員/師（是國家勞動和社會保障部新頒布的新興職業(yè)）,主要針對0-3歲嬰幼兒照料，護(hù)理及教育,指導(dǎo)家長科學(xué)育兒的人員。 而育嬰員/師和家庭保姆及托管保育員是有一定區(qū)別的。,2：育嬰師自身有哪些職業(yè)能力的要求？,1）有愛心，耐心和責(zé)任心。 2）身體健康，無傳染病。 3）口齒清楚，會講普通話。 4）觀察敏銳，操作靈活，具有學(xué)以致用的能力。,3：育嬰員/師分哪幾個等級?,分三個級別，分別為： 育嬰員 （國家職業(yè) 資格五級） 中級育嬰師（國家職業(yè)資格四級） 高級育嬰師（國家職業(yè)資格三級）,二：育嬰員職業(yè)的教養(yǎng)理念,1：熱愛兒童，滿足需要 0-3歲嬰幼兒是對周圍的人建立信任感的關(guān)鍵期，是一種直接情緒交往的活動。 2：以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合 0-3歲嬰幼兒從吃奶到吃普通食物，以及躺臥狀態(tài)到完全沒有隨意動作的行為或手持物體和直立行走，也是從完全不會說話到能用簡單語言交流的狀態(tài)，從弱小到獨立，這是非常需要成人的精心養(yǎng)護(hù)和看護(hù)的，并需要融合教育，所以這個階段的嬰幼兒需多和他/她說話，可適當(dāng)提供學(xué)習(xí)機會。,3：關(guān)注發(fā)育，順應(yīng)發(fā)展 由于嬰幼兒的生長發(fā)育速度快，所以正確的教養(yǎng)可以促進(jìn)嬰幼兒的發(fā)育，因為嬰幼兒的發(fā)展需遵循自身發(fā)展的規(guī)律，切不可拔苗助長 4：因能而異，開啟潛能 嬰幼兒的成長受遺傳，環(huán)境，教育三個因素影響，表現(xiàn)出個體差異不同，可根據(jù)自身個體差異，針對性引導(dǎo)發(fā)揮優(yōu)勢，開發(fā)各自潛能，切不可進(jìn)行橫向比較。,三：育嬰員的職業(yè)守則有哪些？,1：熱愛兒童，愛崗敬業(yè) 2：誠信服務(wù)，善于溝通 3：勤奮好學(xué)，專研業(yè)務(wù),第二章 基礎(chǔ)知識 第一節(jié) 嬰幼兒生長發(fā)育規(guī)律和特點,1什么是生長發(fā)育？ 指個體從有生命開始，受遺傳，環(huán)境，學(xué)習(xí)等因素影響，進(jìn)行有順序，連續(xù)的，階段性的，漸進(jìn)的，有方向性的，由分化到完整的生理，心理變化的過程。 2嬰幼兒生長發(fā)育的特征有哪些變化？ 1）大小的變化 生理方面；身高，體重，器官的增長。 心理方面；語言詞匯，記憶力，認(rèn)知，推理和社交能力不斷提高。,2）比例的變化 嬰幼兒身心發(fā)展在比例上也是有明顯變化的，比如；胎兒頭占身長的1/2，嬰幼兒頭占身長的1/4，成人頭占身長1/8 如圖所示；,3）舊特征的消失 在發(fā)展過程中，會因為成熟出現(xiàn)，而舊特征消失的現(xiàn)象。比如；幼兒期乳牙的脫落。 4）新特征的獲得 在學(xué)習(xí)過程中，嬰幼兒會逐漸擁有新能力。比如；寶寶的好奇心，好問心理及生理上所出現(xiàn)的恒牙等等。,2：嬰幼兒年齡分期及各期特點 根據(jù)嬰幼兒生長發(fā)育不同的特點，可細(xì)分為；新生兒期，嬰兒期及幼兒期。如圖表格所示；書上第8頁，重點看一下，需掌握。 3：嬰幼兒生長發(fā)育的規(guī)律 1）嬰幼兒生長發(fā)育有連續(xù)性和階段性，年齡越小體格增長越快。 生后6個月內(nèi)生長速度最快，尤其在出生3個月內(nèi)。 2）各系統(tǒng)器官發(fā)育不平衡，發(fā)育快慢與不同年齡生理功能有關(guān)。如：神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育先快后慢，而生殖系統(tǒng)發(fā)育先慢后快。,3）嬰幼兒生長發(fā)育一般遵循由上到下，由近到遠(yuǎn)，由粗到細(xì)，由低級到高級，由簡單到復(fù)雜發(fā)展的規(guī)律。如：運動是先抬頭，后挺胸，再會坐，站和走，先抬肩和伸臂，后控制雙手的活動；先控制腿，在控制腳的活動等。 4）生長發(fā)育在一定范圍內(nèi)受先天和后天因素影響而存在差異。所以生長發(fā)育需考慮到對個體的影響。,第二節(jié) 嬰幼兒心理發(fā)展規(guī)律和特點,0-3歲是一個身心發(fā)展的關(guān)鍵期，也是智力發(fā)展和個性品質(zhì)形成的關(guān)鍵期。 一：嬰幼兒心理發(fā)展過程 1：發(fā)展的連續(xù)性及年齡階段性 2：嬰幼兒心理發(fā)展年齡階段的穩(wěn)定性和可塑性 3：嬰幼兒心理發(fā)展是整個兒童發(fā)展的早期階段,二：嬰幼兒心理發(fā)展的特點,1：感知覺能力的發(fā)展 1）新生兒最早出現(xiàn)是皮膚感覺（觸覺，痛覺，溫度感覺），其后逐漸表現(xiàn)出敏銳的嗅覺，味覺，視覺和聽覺。 2）知覺能力的發(fā)展 嬰兒半歲左右能夠坐起來，較好的完成眼手協(xié)調(diào)的活動。 嬰兒3周歲左右，各種知覺能力飛快發(fā)展時期。,2：記憶能力的發(fā)展 1歲以前，嬰兒記憶力比較差，5-6個月時認(rèn)識并記住媽媽，但保持時間比較短。在反復(fù)出現(xiàn)的情況下，可認(rèn)識周圍所熟悉的環(huán)境事物，保持對事物的記憶。 1歲以后，隨著年齡增長，會記住很多東西。這是記憶無意識，憑興趣認(rèn)識并記住自己喜歡的事物。 2歲左右可以有意識回憶以前的事件，不過這種能力很弱，這種能力和言語發(fā)展有一定關(guān)系。,3：思維能力的發(fā)展 0-1歲是嬰幼兒思維方式的準(zhǔn)備時期。 1-3歲階段主要產(chǎn)生是人類的低級思維形式，即感知動作思維，又稱直接行動思維。 4:想象能力的發(fā)展 1-2的嬰幼