《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)吉安市吉州區(qū)北門小學(xué) 晏健萍教材分析人教版二年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律是在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學(xué)生通過操作、觀察、實(shí)驗(yàn)與交流等活動(dòng)探索圖形的排列規(guī)律。與一年級(jí)下冊(cè)教材相比，本課最大的變化就是圖形的排列呈現(xiàn)形狀與顏色的循環(huán)排列。比如墻面磚形狀和地面瓷磚顏色的排列。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：（1）知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。數(shù)學(xué)源于生活，生活中有許多鮮活的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)題材。本課以去聰聰和明明家作客為主題展開教學(xué)，選取富有兒童情趣的活動(dòng)內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到身邊蘊(yùn)藏著的有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，寓數(shù)學(xué)知識(shí)于學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)中。（2）靈活使用教材，開放教學(xué)內(nèi)容。本課創(chuàng)造性地應(yīng)用教材，讓學(xué)生在條件開放、結(jié)論開放的廣闊空間里自主地探索，通過讓學(xué)生說一說、擺一擺充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，使之體驗(yàn)到參與之樂，思維之趣，成功之愉，讓學(xué)生的創(chuàng)造火花產(chǎn)生于求異之中。（3）以尊重差異的教育觀貫穿課堂始終。在學(xué)習(xí)難度的設(shè)計(jì)上，充分考慮每位學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”之間的差異，并通過創(chuàng)設(shè)快樂、寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠在其中積極自主地、充滿自信地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，平等地交流各自的數(shù)學(xué)理解，既激發(fā)學(xué)生的探索興趣，又能達(dá)到保底不封頂?shù)男Ч?。教學(xué)思路重視學(xué)生說的能力的培養(yǎng)。由于本課學(xué)習(xí)的規(guī)律學(xué)生不容易歸納出來，或者是學(xué)生找到了規(guī)律不會(huì)用規(guī)范的語言描述。所以應(yīng)該先是老師示范說，規(guī)范語言表達(dá)，接著學(xué)生跟著說，讓學(xué)生在反復(fù)說規(guī)律的過程中逐步完成對(duì)新知識(shí)的掌握。教學(xué)方法：講授法和討論法教學(xué)組織形式：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、通過物品的有序排列，使學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及推理能力。3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的形式美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、欣賞數(shù)學(xué)美的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律和用數(shù)學(xué)語言表達(dá)規(guī)律教具準(zhǔn)備：課件 水果圖片 彩紙 小卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入小朋友，還記得我們的好朋友聰聰和明明嗎？今天，我們就去他家看看，（出示課件）這就是聰聰家，咱們看一看他家的布置有什么規(guī)律呢？明明也請(qǐng)我們參觀她的家，（點(diǎn)擊課件）請(qǐng)看：明明家的布置到底有什么規(guī)律呢？這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：找規(guī)律。（板書課題）二、新授1我們先來看看墻面圖案的排列有什么規(guī)律？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。生1：它們是由四種圖形組成的。生2：斜著看圖形都一樣。橫排：我們橫著看，它的第一行有四種圖形。第二行是把第一行的第一個(gè)圖形移到最后，再把這些圖形都往前移動(dòng)一格。（師邊演示邊說）有哪個(gè)小朋友能學(xué)著老師的樣把剛才的規(guī)律說一遍？再來看看第三行是怎樣由第二行變化過來的？（邊演示學(xué)生邊說）第四行是怎樣由第三行變過來的？有誰能把我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說一說？豎排：我們?cè)儇Q著看，第一豎排第一個(gè)是圓，第二個(gè)是正方形，第三個(gè)是三角形，第四個(gè)是五角星。第二豎排是怎樣由第一豎排變化過來的？（邊說邊演示）第三豎排是怎樣由第二豎排變化過來的？第四豎排是怎樣由第三豎排變化過來的？有誰想把豎排的規(guī)律說一說？小結(jié)：從不同的角度發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是不一樣的。2、我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了墻面磚排列的規(guī)律，咱們?cè)倏纯疵髅骷业卮u顏色的排列有什么規(guī)律？請(qǐng)小朋友們先在小組里說一說。小組匯報(bào)。總結(jié)：墻面和地面圖案排列的規(guī)律是一樣的，后一行都是由前一行變化過來的。3聰聰和明明為大家準(zhǔn)備了4種水果，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把它們擺成一行。（上臺(tái)擺）根據(jù)我們剛才學(xué)過的規(guī)律，請(qǐng)大家擺好第二排。請(qǐng)你說一說你是怎樣擺的？按這個(gè)規(guī)律擺好第三排。第四排應(yīng)該怎樣擺？如果老師要繼續(xù)擺下去，第五行應(yīng)該怎樣擺？你們發(fā)現(xiàn)了什么？4、完成書上例1：仔細(xì)觀察這三組圖片，看看它們有什么變化規(guī)律，根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律畫出第四組圖形。5、完成做一做：在看看這三組圖片，它們有什么變化規(guī)律呢？請(qǐng)你們根據(jù)這樣的規(guī)律，把第四組圖形畫出來。（展示）6、游戲：請(qǐng)兩個(gè)男生和兩個(gè)女生上來，他們是怎樣排列的。老師想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的規(guī)律移動(dòng)你的位置。三、設(shè)計(jì)手帕請(qǐng)大家拿出你的正方形紙和小卡片，用我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的知